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Dans un monde qui se transforme à un rythme sans précédent, comment le système éducatif peut-il préparer les enfants d'aujourd'hui à relever les défis du vingt-et-unième siècle ? Le premier chapitre de ce rapport présente les forces qui induisent une transformation rapide de l'environnement et les conséquences d'un retard relatif dans la réforme de l'enseignement. La première partie du chapitre deux examine les stratégies utilisées par diverses espèces, y compris la nôtre, pour s'adapter à l'environnement : exploration, exploitation, acquisition des connaissances, coopération, transfert de l'information et création de niches. L'adaptabilité et l'exploration sont capitales pour toute espèce vivant dans un environnement qui se transforme, dans lequel des mécanismes générateurs d'innovations sont sélectionnés. Les métaphores biologiques décrites nous aident à comprendre pourquoi la créativité humaine revêt une importance croissante alors que notre environnement se transforme toujours plus vite grâce au développement exponentiel de la science et des technologies de l'information et de la communication. Pourtant, les systèmes éducatifs évoluent plus lentement que la société dans son ensemble et l'éducation traditionnelle n'est pas idéalement organisée pour promouvoir de façon optimale la créativité et l'aptitude à renouveler nos connaissances

Cet article montre bien la nécessité de créer un environnement de travail agréable et ouvert pour augmenter la satisfaction des employés.

"Cette association a pour objet de tester, créer et faire évoluer de nouveaux environnements et systèmes sociaux, économiques, financiers, immobiliers, scientifiques, technologiques et éducatifs en se basant uniquement sur la méthode scientifique pour résoudre les divers problèmes qui seront rencontrés. Elle a aussi pour objectif d'informer sur l'Economie Basée sur les Ressources et le Venus Project, ainsi que tout domaine s'y rattachant."

"Biomimétisme. Le concept, qui a aujourd'hui une réputation internationale, désigne « la pratique selon laquelle on observe, on apprend et on reproduit le génie de la nature, tout ce processus qui évolue depuis maintenant 3,8 millions d'années », résume la biologiste américaine Janine Benyus, l'auteur du livre « Biomimétisme »*. « La nature fabrique des matériaux, elle produit et conserve de l'énergie, elle fournit de la nourriture, etc. Tout ce dont, au fond, nous avons besoin. Le tout sans polluer », s'émerveille cette scientifique qui aime à observer les miracles de la vie dans sa région natale du Montana. Aux biologistes, ingénieurs, agriculteurs, architectes, informaticiens, managers et autres donc de trouver les mécanismes qui permettent d'imiter ces process. Et c'est d'ailleurs ce qu'a été cherché dans les années 90 Janine Benyus lorsqu'elle a décidé d'écrire son livre. « J'avais un placard rempli de documents relatant les expériences diverses et variées de personnes qui, chacun dans leur spécialité, mettaient en œuvre ce principe. Ce qui est fou, c'est qu'il n'y avait pas de mot pour nommer cette discipline. C'est comme ça qu'est né le "biomimétisme"», relate-t-elle."

"ecovegetal® a pour démarche la protection de notre environnement. Elle agit essentiellement à deux niveaux : elle privilégie l'emploi de produits recyclés et recyclables et propose un large choix de systèmes de végétalisation pour aider, dans nos villes denses, la nature à reconquérir de nouveaux espaces verts et de vie. Les applications que nous avons développées pour nos systèmes s'étendent à la terrasse végétalisée ou à la toiture végétale en pente ainsi qu'aux aménagements au sol en dalles gazon ou en dalle avec remplissage gravillons."

L'organisation apprenante a-t-elle un avenir? (PME Mars 99) Au début des années 90, une nouvelle notion est apparue dans le monde des ressources humaines et du développement des organisations: celle d'organisation apprenante. Elle tentait de pallier aux insuffisances des organisations bureaucratiques des décennies précédentes. Une notion liée à la vie elle-même La notion d'organisation apprenante est issue d'une observation des individus et des entreprises de notre environnement: les entreprises comme les individus ont des cycles de vie, qui vont de la conception à la mort. Leur durée de vie dépend de leur capacité à utiliser leur potentiel et à s'adapter à l'environnement. Dans ce but, il faut arriver à apprendre au moins aussi vite que ses concurrents. Apprendre signifie ici prendre une responsabilité personnelle et collective pour l'avenir

Résumé : malgré une prise de conscience réelle du besoin d'évoluer, l'entreprise peine à enclencher un mouvement de transformation en profondeur. Les lourdeurs structurelles n'expliquent pas tout. L'humain est devenu le facteur lent du changement et pas uniquement parce que changer dérange. Changer implique de réapprendre nombre de routines, habitudes, présupposés profondément ancrés en nous. Si les habitudes se prennent jeune et s'ancrent avec le temps, il faut admettre que l'évolution de notre système éducatif est clé pour fournir à l'entreprise un capital humain en phase avec ses besoins sous peine de rentrer dans un jeu perdant perdant entre des entreprises qui peinent à avancer et des collaborateurs qui perdent en valeur ajoutée donc en employabilité. L'entreprise opère dans un contexte global dont elle ne maitrise pas tous les leviers et il devient urgent de mettre en place des dispositifs pédagogiques favorisant l'apprentissage de la collaboration, la créativité, la maitrise d'un environnement à haute intensité informationnelle…ainsi qu'une attitude proactive face à l'émergence des nouveaux métiers pour des "entrepreneurs de soi-même". La société comme l'entreprise ont besoin de nouveaux comportements assis sur de nouvelles valeurs. Et d'un système éducatif qui les promeut et les dispense…

Ceci est le rapport d'une étude sur la satisfaction des gens qui travaillent dans un espace ouvert. Les résultats des recherches pointent vers des liens sérieux entre l'environnement de travail et la satisfaction au travail ainsi qu'entre la satisfaction au travail et les résultats de l'entreprise. Ainsi cet article donne les éléments de base (ce ne sont pas des éléments très originaux, mais il faut en tenir compte) pour créer un espace de travail ouvert et agréable.

"Labo Espaces Intelligents Contact : François Denieul fdenieul@noos.fr"

Déborah - Contact

« Slow city » n'est pas une ville. C'est un concept. Un espace non virtuel où le terme « conscience du temps » a remplacé « vivre à toute allure ». Conscience du temps, conscience des autres, de soi-même, de ce que l'on mastique…

La Réserve des arts est une plateforme de récupération de matériel pour les professionnels de la création. Concrètement, nous collectons du matériel dans les entreprises et nous revendons ce matériel à bas prix aux artistes, étudiants en art, intermittents du spectacle, salariés culturel, auto-entrepreneurs artistique, associations et entreprises culturelles. La Réserve des arts compte quatre activités principales : collecter / valoriser / vendre / sensibiliser.

Un site enrichi de contenus récoltés/capitalisés

Vidéos des 21 débats sur l'université de la Terre du 2 et 3 avril 2011 à l'UNESCO

Phosphore, un laboratoire de recherche en développement durable . Retrouver Phosphore 1 et 2

Phosphore est un groupe de réflexion du groupe de BTP Eiffage qui réunit un cercle d'ingénieur autour de la construction d'une ville durable. Il traite particulièrement du projet d'éco-quartier à Marseille pour 2030