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"Le chercheur italien Giovanni Schiuma a résumé les impacts et bénéfices des interventions artistiques en entreprise sous ces neuf volets : Expérience et divertissement Stimulation et mobilisation Inspiration et autoréflexion Positionnement et réputation Modulation de l'espace de travail (shape the space) Développement des compétences organisationnelles (soft skills) Investissement (transformer en produit une valeur intangible) Réseautage et communications internes et externes Innovation et changement"

"Le chercheur italien Giovanni Schiuma a résumé les impacts et bénéfices des interventions artistiques en entreprise sous ces neuf volets : Expérience et divertissement Stimulation et mobilisation Inspiration et autoréflexion Positionnement et réputation Modulation de l'espace de travail (shape the space) Développement des compétences organisationnelles (soft skills) Investissement (transformer en produit une valeur intangible) Réseautage et communications internes et externes Innovation et changement"

"Quel est donc le regard des femmes et des hommes oeuvrant à l'intérieur d'une entreprise qui se veut «  humaine «  ?  Regard attaché au statut, à la fonction occupée ? Regard descendant - pour ne pas dire condescendant - en fonction de la place dans une hiérarchie forcément nécessaire , regard accompagnant trop souvent un management « par pression » payé en retour d'un respect forcé ?  Regard soucieux de permettre à chacun de développer ses compétences, de prendre des initiatives, de participer au projet et à la vie de l'entreprise, regard facilitant le consentement à une autorité reconnue parce qu'exerçant son pouvoir de manière concertée selon des règles claires et acceptées pour une meilleure synergie d'ensemble ? Regard d'hommes responsables, hommes de décision et de dialogue, soucieux d'efficacité et d'équité, et qui ne sacrifiant pas pour autant leurs convictions et leur conscience, recherchent en situation le difficile compromis sans la compromission?"

"Le Counselling éducatif n'est ni du coaching, ni de la psychologie ni de la stricte orientation active. Il consiste en la valorisation du capital éducatif que l'individu a constitué tant par ses connaissances académiques, ses compétences professionnelles, ses engagements extra-académiques, ses activités extra-professionnelles mais aussi ses capacités relationnelles. Dénicher la ou les pépites au sein de son parcours et de ses expériences pour définir une stratégie pour son avenir, telle est la mission du counselling. Comme toute stratégie, elle se définit à partir d'un bilan de départ, par la détermination d'objectifs finaux et intermédiaires et la mise en oeuvre d'outils adéquats. Le counselling éducatif est de tout âge à partir du moment où l'on considère l'intérêt de valoriser son capital éducatif."

Dans ce numéro spécial avec en rédacteur en chef invité Bill Drayton [Fondateur de l'ONG Ashoka], un dossier spécialement consacré à l'éducation : « Le XXI siècle aura besoin, selon une liste établie par l'Unesco, de créativité et d'innovation, de réflexion critique et de capacité à résoudre des problèmes, de communication et de collaboration. Quelle école fera en sorte que ces compétences s'épanouissent chez les élèves d'aujourd'hui et de demain ? »

"Seul une faible proportion d'interviewés corrèlent la performance de leur entreprise à l'efficacité de sa stratégie (16%), à la compétence de leurs managers (6%) ou à l'augmentation des rémunérations (5%)."

"Fair planet, la Sarl propriétaire de la marque de vêtements équitables « Tudo Bom ? » (Ça va ? en brésilien), est une histoire d'enthousiasme, de soucis d'équité, de compétences et de pragmatisme. Avec l'ensemble des structures qui lui sont liées, Fair Planet soutient des emplois équitables au Brésil, y structure une filière de coton équitable et bio, et développe un réseau européen de vente des produits textiles manufacturés."

On lui demande de fabriquer nos t-shirt ?

Invité du 16 novembre 2010 - Café découverte comment considérer davantage les compétences que le handicap.

à identifier dans notre groupe pour propager l'innovation

"Éclatement géographique des équipes, nouvelles technologies, projets transversaux, télétravail, partenariats... Manager se fait de plus en plus souvent à distance, ce qui implique de passer d'une logique de présence à une logique d'objectifs, avec des modes d'organisation et de communication nouveaux. D'un point de vue relationnel, manager des collaborateurs dispersés requiert des compétences spécifiques pour recréer du lien. À partir d'histoires vécues, ce livre propose l'essentiel des bonnes pratiques, des méthodes et des outils pour manager votre équipe à distance avec succès comprendre ses collaborateurs éloignés ; * bâtir la confiance et la maintenir ; * définir les règles du jeu dans le consensus ; * intégrer les particularismes locaux ; * maîtriser la relation électronique ; * renforcer la relation, à deux et au groupe. Manager débutant ou nouvellement confronté au management à distance, vous trouverez dans ce livre comment maintenir à la fois l'efficacité de chacun et la motivation de tous. Auteur: Ramez Cayatte Paru le: 14/10/2009 Editeur : Dunod ISBN : 978-2-10-052901-8 Prix: 18,91 Euros"

A commander par France et Mathieu

"Un témoignage sur une démarche pédagogique : La fusée SKEMA Je vais vous relater une expérience pédagogique innovante menée par SKEMA Business School à Lille. Une vingtaine d'étudiants a bénéficié d'un projet[1] pédagogique mené par Isabelle Normand et son équipe. En voici le slogan « La Fusée est un espace pour co-apprendre et innover, un "bac à sable" pour expérimenter et imaginer une autre façon d'apprendre et travailler demain ». J'ai eu le plaisir d'être la tutrice de Lamiaa « semeuse d'envie d'apprendre »[2] , pour la préparation d'un atelier « Désapprendre pour imaginer demain » lors d'une journée consacrée au thème de « la mobilité ». Mettre en lumière la compétence cognitive et émotionnelle qui consiste à apprendre « à désapprendre pour pouvoir apprendre »….telle a été ma mission. Je vais donc la poursuivre en donnant ma vision de la puissance et de l'intérêt de cette démarche pédagogique pour le désapprentissage."

Témoignage de Bernadette lecerf-thomas sur la journée du 7 avril au tant que démarche pédagogique de dés-apprentissage