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Edith Litwin: Ensinar como se aprende com as TICs - YouTube - 3 views

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Docente tradicional vs docente 2.0 | NTICs - 7 views

ntics.me/...nte-tradicional-vs-docente-2-0

shared by Romina Hermann on 15 Nov 12 - No Cached

- Romina Hermann on 21 Nov 12
  
  Es cierto que la mayoría de los docentes son quienes oponen resistencia al uso de las nuevas técnologias en sus tareas docentes. Es interesante desctacar como dice el artículo que ser un docente 2.0 no es solo utilizar tecnología en el aula, el cambio no debe consistir únicamente en cambiar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora, sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas". Es fundamental la capacitación de los docentes para poder explotar las herramientas y recursos que brinda la Web 2.0 para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Es cierto que la mayoría de los docentes son quienes oponen resistencia al uso de las nuevas técnologias en sus tareas docentes. Es interesante desctacar como dice el artículo que ser un docente 2.0 no es solo utilizar tecnología en el aula, el cambio no debe consistir únicamente en cambiar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora, sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas". Es fundamental la capacitación de los docentes para poder explotar las herramientas y recursos que brinda la Web 2.0 para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.</div>
  
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- anonymous on 27 Nov 12
  
  Totalmente de acuerdo Romina!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Totalmente de acuerdo Romina!!!</div>
  
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daniela mansilla on 15 Nov 12

Ser un docente 2.0, como lo muestra el dibujo, no es solo utilizar tecnología en el aula. Hoy en día, todavía existe mucha resistencia al cambio por gran parte de los docentes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ser un docente 2.0, como lo muestra el dibujo, no es solo utilizar tecnología en el aula. Hoy en día, todavía existe mucha resistencia al cambio por gran parte de los docentes.</div>

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Gisela Celeste on 17 Nov 12

Es cierto hay mucha resistencia al cambio!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Es cierto hay mucha resistencia al cambio!!!</div>

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Silvina Gabriela Fariña on 19 Nov 12

Sigo sin encontrar el modo de introducir mi stick note. La resistencia de la que hablan no sólo se observa en relación con el uso de la tecnología sino en el aprendizaje de la misma para producir material propio. He intentado que mis compañeros sigan cursos de Citep o se incluyan en mi proyecto de EDMODO y, sin embargo, noto que la resistencia es más fuerte en docentes jóvenes. ¿No es raro?

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sigo sin encontrar el modo de introducir mi stick note. La resistencia de la que hablan no sólo se observa en relación con el uso de la tecnología sino en el aprendizaje de la misma para producir material propio. He intentado que mis compañeros sigan cursos de Citep o se incluyan en mi proyecto de EDMODO y, sin embargo, noto que la resistencia es más fuerte en docentes jóvenes. ¿No es raro?</div>

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Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 3 - Google Drive - 2 views

docs.google.com/...edit

shared by daniela mansilla on 18 Nov 12 - No Cached

- Hugo Granchetti on 18 Nov 12
  
  "Respuesta con infinitas facetas". Me gustó mucho este concepto. En este esquema se asocia fuertemente al PLE con la libertad y la responsabilidad. Muy bueno!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Respuesta con infinitas facetas". Me gustó mucho este concepto. En este esquema se asocia fuertemente al PLE con la libertad y la responsabilidad. Muy bueno!</div>
  
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- Silvina Gabriela Fariña on 19 Nov 12
  
  Muy gráfico y con variantes importantes para entender la articulación de los distintos ámbitos.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy gráfico y con variantes importantes para entender la articulación de los distintos ámbitos.</div>
  
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- Silvina Gabriela Fariña on 26 Nov 12
  
  Agrego: contempla varias formas de articular EVA y PLE. Resulta más gráfico y claro visualmente.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Agrego: contempla varias formas de articular EVA y PLE. Resulta más gráfico y claro visualmente.</div>
  
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- Gisela Celeste on 19 Nov 12
  
  Me gustó mucho el documento colaborativo que armó este grupo. En varios puntos se menciona el rol activo del estudiante, poniendo de maniesto que son ellos responsables del aprendizaje y de cuáles son los objetivos que quieren alcanzar.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gustó mucho el documento colaborativo que armó este grupo. En varios puntos se menciona el rol activo del estudiante, poniendo de maniesto que son ellos responsables del aprendizaje y de cuáles son los objetivos que quieren alcanzar.</div>
  
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- Romina Hermann on 21 Nov 12
  
  Muy interesante el trabajo creado. Como comente en el trabajo del grupo de la comisión 1, que distintos quedaron los trabajos de las tres comisiones. Cada grupo ha plasmado en su esquema un enfoque diferente sobre el tema. Me parece interesante la inclusión de un trabajo previo, en relación a incluir dentro del programa educativo un espacio para la capacitación. Como comenta Gisela, es de destacar el rol activo del estudiante en el proceso e aprendizaje, adquiriendo capacidades para desarrollar un aprendizaje autónomo, que hoy en día resulta fundamental para el desarrollo profesional y el aprendizaje permanente.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy interesante el trabajo creado. Como comente en el trabajo del grupo de la comisión 1, que distintos quedaron los trabajos de las tres comisiones. Cada grupo ha plasmado en su esquema un enfoque diferente sobre el tema. Me parece interesante la inclusión de un trabajo previo, en relación a incluir dentro del programa educativo un espacio para la capacitación. Como comenta Gisela, es de destacar el rol activo del estudiante en el proceso e aprendizaje, adquiriendo capacidades para desarrollar un aprendizaje autónomo, que hoy en día resulta fundamental para el desarrollo profesional y el aprendizaje permanente.</div>
  
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- daniela mansilla on 21 Nov 12
  
  Me resultó interesante el camino planteado desde EVA hacia PLE. Y pensándolo de ese modo creo es una idea acertada. Que el alumno pueda empaparse del manejo en entornos virtuales, y luego pueda desarrollar su propio PLE. Esto le permitiría asumir la responsabilidad de ir formando su propia construcción del conocimiento, con la guía de los docentes.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me resultó interesante el camino planteado desde EVA hacia PLE. Y pensándolo de ese modo creo es una idea acertada. Que el alumno pueda empaparse del manejo en entornos virtuales, y luego pueda desarrollar su propio PLE. Esto le permitiría asumir la responsabilidad de ir formando su propia construcción del conocimiento, con la guía de los docentes.</div>
  
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- Jimena Jacubovich on 22 Nov 12
  
  ¿Qué les parecen las metáforas que se instalan con las imágenes de la pecera y el mar abierto?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿Qué les parecen las metáforas que se instalan con las imágenes de la pecera y el mar abierto?</div>
  
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- anonymous on 27 Nov 12
  
  Me gustó mucho esa metáfora, la idea de estar restringidos a un ambiente (pecera) o tener acceso a todo un mundo (mar) con la posibilidad de intercambios entre todos los "habitantes". Definitivamente Genial!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gustó mucho esa metáfora, la idea de estar restringidos a un ambiente (pecera) o tener acceso a todo un mundo (mar) con la posibilidad de intercambios entre todos los "habitantes". Definitivamente Genial!!!</div>
  
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Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 1 - Google Drive - 5 views

docs.google.com/...edit

shared by daniela mansilla on 18 Nov 12 - No Cached

- Hugo Granchetti on 18 Nov 12
  
  Me resulta interesante y pertinente que hayan asociado los PLE con "actitudes y valores", y con el concepto de "responsabilidad compartida" en el marco de la interacción social.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me resulta interesante y pertinente que hayan asociado los PLE con "actitudes y valores", y con el concepto de "responsabilidad compartida" en el marco de la interacción social.</div>
  
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- Gisela Celeste on 19 Nov 12
  
  En este documento observo como nuevas herramientas utilizadas en este curso (diigo, delicious, pinterest, etc) forman parte de esta red. Aparece el concepto de "aprendizaje en comunidad" que contribuye tanto al desarrollo del PLE como del EVA.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">En este documento observo como nuevas herramientas utilizadas en este curso (diigo, delicious, pinterest, etc) forman parte de esta red. Aparece el concepto de "aprendizaje en comunidad" que contribuye tanto al desarrollo del PLE como del EVA.</div>
  
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- Romina Hermann on 21 Nov 12
  
  Muy interesante el trabajo creado. Que distintos quedaron los trabajos de las tres comisiones. Cada grupo ha plasmado en su esquema un enfoque diferente sobre el tema. En este documento se analizan claramente algunos de los alcances y limitaciones de los EVA y PLE, como así también algunas de las herramientas empleadas en este contexto.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy interesante el trabajo creado. Que distintos quedaron los trabajos de las tres comisiones. Cada grupo ha plasmado en su esquema un enfoque diferente sobre el tema. En este documento se analizan claramente algunos de los alcances y limitaciones de los EVA y PLE, como así también algunas de las herramientas empleadas en este contexto.</div>
  
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- Jimena Jacubovich on 22 Nov 12
  
  Creo que lo más interesante de "espiar" y comentar las producciones de las comisiones es enriquecernos de esas nuevas perspectivas para profundizar nuestra propia reflexión acerca del tema. Sin duda, cada elemento que se encuentra allí aporta. Tal vez incluso encontremos alguna respuesta a las preguntas que figuraba en nuestro propio documento colaborativo!!! ;)
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Creo que lo más interesante de "espiar" y comentar las producciones de las comisiones es enriquecernos de esas nuevas perspectivas para profundizar nuestra propia reflexión acerca del tema. Sin duda, cada elemento que se encuentra allí aporta. Tal vez incluso encontremos alguna respuesta a las preguntas que figuraba en nuestro propio documento colaborativo!!! ;)</div>
  
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- Silvina Gabriela Fariña on 26 Nov 12
  
  No quiero repetir lo ya planteado. Únicamente, en defensa de ¿nuestro antiguo EVA?, por experiencia de cursos con este sistema y por haber participado de un curso de Estrategias de Tutoría en estos entornos, no sé hasta qué punto está limitado el uso de herramientas tecnológicas. Creo que depende de la apertura en la diagramación y de las posibilidades de manejarse con autonomía en el entorno.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">No quiero repetir lo ya planteado. Únicamente, en defensa de ¿nuestro antiguo EVA?, por experiencia de cursos con este sistema y por haber participado de un curso de Estrategias de Tutoría en estos entornos, no sé hasta qué punto está limitado el uso de herramientas tecnológicas. Creo que depende de la apertura en la diagramación y de las posibilidades de manejarse con autonomía en el entorno.</div>
  
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- daniela mansilla on 21 Nov 12
  
  Se señala que el espacio de los PLE son abiertos y flexibles. Ello resulta interesante, y creo que conlleva un compromiso del estudiante, de sus ganas de aprender, de explorar. Y se remarcan muy bien las herramientas con las que cuenta.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Se señala que el espacio de los PLE son abiertos y flexibles. Ello resulta interesante, y creo que conlleva un compromiso del estudiante, de sus ganas de aprender, de explorar. Y se remarcan muy bien las herramientas con las que cuenta.</div>
  
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PLE: Mapa conceptual EVA - PLE - 3 views

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shared by Cynthia Monaco on 19 Nov 12 - No Cached

- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Esto me lleva a nuestra discusión sobre si el PLE incentiva o si habrá resistencia por parte de los alumnos. Y al hecho de que es una herramienta que, como todas, ellos decidirán luego si es útil o no. Selección de contenidos y/o habilidades.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Esto me lleva a nuestra discusión sobre si el PLE incentiva o si habrá resistencia por parte de los alumnos. Y al hecho de que es una herramienta que, como todas, ellos decidirán luego si es útil o no. Selección de contenidos y/o habilidades.</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Este es un tema fundamental para discutir... ¿Cómo aprovechamos la amplificación sin perder efectividad en la comunicación? Muy buen punto!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este es un tema fundamental para discutir... ¿Cómo aprovechamos la amplificación sin perder efectividad en la comunicación? Muy buen punto!</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Este punto me lleva a las tres metáforas del docente 2.0 que plantea Area Moreira. Ya que esta habilidad en el alumno se desarrolla con una guía del docente, incluso hoy en día con los libros.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este punto me lleva a las tres metáforas del docente 2.0 que plantea Area Moreira. Ya que esta habilidad en el alumno se desarrolla con una guía del docente, incluso hoy en día con los libros.</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  A este punto hemos llegado discutiendo cómo complementar EVA y PLE... Y creo que es lo que la mayoría de nosotros usamos hoy en día...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">A este punto hemos llegado discutiendo cómo complementar EVA y PLE... Y creo que es lo que la mayoría de nosotros usamos hoy en día...</div>
  
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- Cynthia Monaco on 21 Nov 12
  
  De un modo u otro, EVA y PLE permanecerán comunicados. ¿Cómo nace, o crece, un PLE si no es a partir de propuestas planteadas en un EVA? ¿Puede un aprendiz prescindir de la mirada objetiva, experta, coordinadora, validada, de su tutor?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">De un modo u otro, EVA y PLE permanecerán comunicados. ¿Cómo nace, o crece, un PLE si no es a partir de propuestas planteadas en un EVA? ¿Puede un aprendiz prescindir de la mirada objetiva, experta, coordinadora, validada, de su tutor?</div>
  
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- Jimena Jacubovich on 22 Nov 12
  
  Interesantes la preguntas Cynthia. De alguna manera planteas que existe un punto de apoyo, una plataforma "segura" (?) donde el estudiante pueda pivotear para experimentar su propia expansión...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesantes la preguntas Cynthia. De alguna manera planteas que existe un punto de apoyo, una plataforma "segura" (?) donde el estudiante pueda pivotear para experimentar su propia expansión...</div>
  
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- Susana Vazquez on 23 Nov 12
  
  Yo no estoy tan de acuerdo con compararlos, es cierto que el EVA es algo nuevo en la enseñanza, al menos para nosotros en la UBA, pero más reflexiono sobre todo lo que discutimos y más me convenzo de que el EVA no es más que una herramienta más en el PLE de los docentes y los estudiantes, importante, interactiva, casi imprescindible para el proceso de enseñanza/aprendizaje pero una herramienta más que se nutre y complementa con el resto del PLE de cada estudiante, diseñado por ellos mismos de acuerdo a sus necesidades y comodidades. O estoy equivocada?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Yo no estoy tan de acuerdo con compararlos, es cierto que el EVA es algo nuevo en la enseñanza, al menos para nosotros en la UBA, pero más reflexiono sobre todo lo que discutimos y más me convenzo de que el EVA no es más que una herramienta más en el PLE de los docentes y los estudiantes, importante, interactiva, casi imprescindible para el proceso de enseñanza/aprendizaje pero una herramienta más que se nutre y complementa con el resto del PLE de cada estudiante, diseñado por ellos mismos de acuerdo a sus necesidades y comodidades. O estoy equivocada?</div>
  
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- Ileana Gutiérrez on 23 Nov 12
  
  Una cosa que yo rescato del análisis de los casos propuesto en el item Educación Superior es justamente la idea de utilizar el EVA como un punto de partida para la construcción del PLE. Me imagino el EVA como un espacio de convergancia de los PLE de los integrantes de un grupo .
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una cosa que yo rescato del análisis de los casos propuesto en el item Educación Superior es justamente la idea de utilizar el EVA como un punto de partida para la construcción del PLE. Me imagino el EVA como un espacio de convergancia de los PLE de los integrantes de un grupo .</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Me resulta super interesante lo que tres grupos diferentes pueden hacer con el mismo tema de partida... Hay muchos planteos comunes y llamadas de atención a diferentes cosas... Pero lo que más me llamó la atención es cómo lo hemos representado de tres maneras diferentes también!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me resulta super interesante lo que tres grupos diferentes pueden hacer con el mismo tema de partida... Hay muchos planteos comunes y llamadas de atención a diferentes cosas... Pero lo que más me llamó la atención es cómo lo hemos representado de tres maneras diferentes también!!!</div>
  
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- Susana Vazquez on 23 Nov 12
  
  Este es un punto clave al considerar estimular a los alumnos para que incorporen un PLE propio a su aprendizaje académico. Ya tocamos este tema en el curso BAW2 y el concepto es extensivo a todas las herramientas, no solo a la busqueda de información. Pero ahí está la clave de aprender a enseñar perdiendo el "control" sobre lo que aprenden nuestros alumnos, pero ganando en nuestro rol de guias en el camino hacia formar el criterio propio
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este es un punto clave al considerar estimular a los alumnos para que incorporen un PLE propio a su aprendizaje académico. Ya tocamos este tema en el curso BAW2 y el concepto es extensivo a todas las herramientas, no solo a la busqueda de información. Pero ahí está la clave de aprender a enseñar perdiendo el "control" sobre lo que aprenden nuestros alumnos, pero ganando en nuestro rol de guias en el camino hacia formar el criterio propio</div>
  
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- Susana Vazquez on 23 Nov 12
  
  Cuando a través de una actividad diseñada en un EVA impulsamos a los estudiantes a investigar sobre un tema y producir un trabajo sobre el mismo con la información encontrada, y/o con datos procesados por otras herramientas en la web, no estamos estimulando el diálogo entre el EVA mediante el cual interactuamos con ellos y sus propios PLE, que les permiten hallar/procesar la información, interactuando con sus compañeros y con otras personas?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Cuando a través de una actividad diseñada en un EVA impulsamos a los estudiantes a investigar sobre un tema y producir un trabajo sobre el mismo con la información encontrada, y/o con datos procesados por otras herramientas en la web, no estamos estimulando el diálogo entre el EVA mediante el cual interactuamos con ellos y sus propios PLE, que les permiten hallar/procesar la información, interactuando con sus compañeros y con otras personas?</div>
  
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- María Florencia Iannone on 25 Nov 12
  
  Como dice en el trabajo colaborativo. PLE no es sólo tecnología sino actitudes, valores, toma de decisiones por parte del alumno de que me sirve y como lo implemento. Las tecnologías facilitan o colaboran la enseñanza.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Como dice en el trabajo colaborativo. PLE no es sólo tecnología sino actitudes, valores, toma de decisiones por parte del alumno de que me sirve y como lo implemento. Las tecnologías facilitan o colaboran la enseñanza. </div>
  
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- María Florencia Iannone on 25 Nov 12
  
  Que formatos tan distintos elegimos las 3 comisiones para expresar nuestras ideas! Sorprendente! En este trabajo de la comisión 3 se muestra claramente que las responsabilidades y libertades del alumno son diferentes en EVA que en PLE.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Que formatos tan distintos elegimos las 3 comisiones para expresar nuestras ideas! Sorprendente! En este trabajo de la comisión 3 se muestra claramente que las responsabilidades y libertades del alumno son diferentes en EVA que en PLE.</div>
  
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- Cynthia Monaco on 25 Nov 12
  
  Entre innovadores, un PLE presente amplias ventajas frente a un EVA. No obstante, creo que no podemos olvidar que un estudiante alcanza el estadío de madurez de aprendiz abierto y permanente después de haber superado instancias de aprendizaje más pautado o centralizado. Por eso, en educación de nivel medio no creo que los estudiantes estén suficientemente preparados o maduros como para desarrollar sus propios PLE sin haber transitado instancias de aprendizaje más dirigido
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Entre innovadores, un PLE presente amplias ventajas frente a un EVA. No obstante, creo que no podemos olvidar que un estudiante alcanza el estadío de madurez de aprendiz abierto y permanente después de haber superado instancias de aprendizaje más pautado o centralizado. Por eso, en educación de nivel medio no creo que los estudiantes estén suficientemente preparados o maduros como para desarrollar sus propios PLE sin haber transitado instancias de aprendizaje más dirigido</div>
  
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- Cynthia Monaco on 25 Nov 12
  
  Adhiero a la idea de que un estudiante elige ir de un EVA a un PLE, y esto ocurriría cuando se siente capaz de dar el paso hacia la autogestión de su aprendizaje, sin embargo, ¿no debiera ser el EVA de la institución con la que el estudiante está vinculado formalmente siempre parte de su PLE? No creo que pueda interrumpirse el diálogo entre el EVA y el PLE de un estudiante. Sería como cortar el diálogo entre las generaciones.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Adhiero a la idea de que un estudiante elige ir de un EVA a un PLE, y esto ocurriría cuando se siente capaz de dar el paso hacia la autogestión de su aprendizaje, sin embargo, ¿no debiera ser el EVA de la institución con la que el estudiante está vinculado formalmente siempre parte de su PLE? No creo que pueda interrumpirse el diálogo entre el EVA y el PLE de un estudiante. Sería como cortar el diálogo entre las generaciones.</div>
  
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Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 3 - Google Drive - 3 views

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- Tomás Poklépovich on 19 Nov 12
  
  Aunque quedo medio al costado del eje principal, me parece que la capacitacion continua es clave para implementar este modelo.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Aunque quedo medio al costado del eje principal, me parece que la capacitacion continua es clave para implementar este modelo.</div>
  
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- Ileana Gutiérrez on 23 Nov 12
  
  Me parece muy interesante el plantea de este mapa conceptual. La incorporación de imágenes aclara mucho el panorama. ¿Podemos proponer a los alumnos la construcción de un PLE sin partir de un EVA? ¿Cómo ?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece muy interesante el plantea de este mapa conceptual. La incorporación de imágenes aclara mucho el panorama. ¿Podemos proponer a los alumnos la construcción de un PLE sin partir de un EVA? ¿Cómo ?</div>
  
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Silvina Gabriela Fariña on 19 Nov 12

La capacitación continua es clave, seguramente, incluso para implementar estrategias que no contemplen este modelo. Es uno de los desafíos que los docentes de cualquier edad deben asumir como imprescindible.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">La capacitación continua es clave, seguramente, incluso para implementar estrategias que no contemplen este modelo. Es uno de los desafíos que los docentes de cualquier edad deben asumir como imprescindible.</div>

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Jimena Jacubovich on 22 Nov 12

También parecen relevante la decisión de adoptar el cambio, de asumirlo, de creerlo necesario. El cambio en relación a las metodologías que es solamente acompañado por las tecnologías...

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">También parecen relevante la decisión de adoptar el cambio, de asumirlo, de creerlo necesario. El cambio en relación a las metodologías que es solamente acompañado por las tecnologías...</div>

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Carolina Lunati on 23 Nov 12

Totalmente de acuerdo con Jimena... Insisto en la frase de Area Mereira (¿se nota que me encantó la charla de este hombre? jeje) sobre "actitud positiva hacia la innovación" él lo ubica dentro de lo que esperamos de los alumnos... pero también deberíamos ubicarlo entre lo que deberían tener los docentes... yo como docente lo deseo, espero y valoro de mis colegas... y como alumna lo deseo, espero y valoro de mis docentes!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Totalmente de acuerdo con Jimena... Insisto en la frase de Area Mereira (¿se nota que me encantó la charla de este hombre? jeje) sobre "actitud positiva hacia la innovación" él lo ubica dentro de lo que esperamos de los alumnos... pero también deberíamos ubicarlo entre lo que deberían tener los docentes... yo como docente lo deseo, espero y valoro de mis colegas... y como alumna lo deseo, espero y valoro de mis docentes!!!</div>

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Sir Ken Robinson: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje! - 1 views

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Una orquesta 2.0 - Suplemento Estilo - Diario Los Andes - 2 views

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- Gabriela Marina Prendes on 19 Nov 12
  
  Por fín pude ubicar cómo agregar las notas!!! Ya estaba en la barra de herramientas de la compu cuando baje Diigo. Veo que gran parte de mis compañeros de curso analiza la problemática del empleo de las nuevas tecnologías en educación, yo comparto con ellos la misma mirada. Las otras comisiones también plantean el desafío de la utilización de nuevas tecnologías y la manera de lograr incentivar a los estudiantes y también a los docentes en el empleo de las mismas. Gabriela Marina Prendes
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Por fín pude ubicar cómo agregar las notas!!! Ya estaba en la barra de herramientas de la compu cuando baje Diigo. Veo que gran parte de mis compañeros de curso analiza la problemática del empleo de las nuevas tecnologías en educación, yo comparto con ellos la misma mirada. Las otras comisiones también plantean el desafío de la utilización de nuevas tecnologías y la manera de lograr incentivar a los estudiantes y también a los docentes en el empleo de las mismas. Gabriela Marina Prendes</div>
  
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- Silvina Gabriela Fariña on 19 Nov 12
  
  También la encontré, pero no en la barra de tareas. En el margen derecho inferior de una stick se puede colocar otra. Ahora tengo que encontrar el otro camino.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">También la encontré, pero no en la barra de tareas. En el margen derecho inferior de una stick se puede colocar otra. Ahora tengo que encontrar el otro camino.</div>
  
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Flujo de información en un Entorno Personal de Aprendizaje - 1 views

www.youtube.com/watch

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Paradigma del sistema educativo - 2 views

www.youtube.com/watch

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encuentroubatic.rec.uba.ar/...433-bustos-lion educación superior

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Jimena Jacubovich on 06 Nov 12

Diálogo de expertos en UBATIC+

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Diálogo de expertos en UBATIC+</div>

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Romina Hermann on 21 Nov 12

Me resulto muy enriquecedor el encuentro. Muy interesantes las propuestas analizadas

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me resulto muy enriquecedor el encuentro. Muy interesantes las propuestas analizadas</div>

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Jimena Jacubovich on 22 Nov 12

Me alegra Romina! Pudiste participar en alguno de los espacios del encuentro? Personalmente creo que muchas de las experiencias compartidas y las conferencias de los expertos nos dejan mucho para pensar e inspirarnos.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me alegra Romina! Pudiste participar en alguno de los espacios del encuentro? Personalmente creo que muchas de las experiencias compartidas y las conferencias de los expertos nos dejan mucho para pensar e inspirarnos.</div>

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Entorno personal de aprendizaje - 2 views

www.slideshare.net/...ersonal-de-aprendizaje-6916360

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Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes de aprendizajes - 0 views

revistas.ucm.es/...15480

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Flujo de información en un Entorno Personal de Aprendizaje [PLE] - YouTube - 16 views

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Gisela Celeste, Hugo Granchetti, and Carolina Lunati liked it

- Jimena Jacubovich on 30 Oct 12
  
  primer sticky note, probando...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">primer sticky note, probando...</div>
  
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- Carolina Lunati on 30 Oct 12
  
  También probando... espero que satisfactoriamente!!! =)
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">También probando... espero que satisfactoriamente!!! =)</div>
  
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- Carolina Lunati on 30 Oct 12
  
  Sí! Satisfactoriamente!!! Que bueno está estooooo
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sí! Satisfactoriamente!!! Que bueno está estooooo</div>
  
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- veronica maier on 05 Nov 12
  
  Hola estoy un poco retrasada con los temas, espero ponerme al día en breve... indagando por aca
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Hola estoy un poco retrasada con los temas, espero ponerme al día en breve... indagando por aca</div>
  
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- Silvina Gabriela Fariña on 19 Nov 12
  
  Bueno, el esquema me parece interesante. No domino todavía lo de stick notes; las que pude incluir fueron en casos como estos, en los que ingreso en stick notes creadas por otros. Sigo investigando.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Bueno, el esquema me parece interesante. No domino todavía lo de stick notes; las que pude incluir fueron en casos como estos, en los que ingreso en stick notes creadas por otros. Sigo investigando.</div>
  
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- Tomás Poklépovich on 30 Oct 12
  
  Muy bueno esto de no tener que volver a la pagina de diigo para comunicarse con los compañeros del grupo.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy bueno esto de no tener que volver a la pagina de diigo para comunicarse con los compañeros del grupo.</div>
  
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- Carolina Lunati on 31 Oct 12
  
  A ver Tomás... Ayuda por favor! Cómo hiciste para agregar to propia Sticky Note? No encuentro la manera de que aparezca!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">A ver Tomás... Ayuda por favor! Cómo hiciste para agregar to propia Sticky Note? No encuentro la manera de que aparezca!</div>
  
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- Carolina Lunati on 31 Oct 12
  
  Listo! Ya lo logré!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Listo! Ya lo logré!</div>
  
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- Tomás Poklépovich on 31 Oct 12
  
  Me costo encontrar el lugar, pero entra al link "Flujo de informacion en un entorno....", una vez en ese link (youtube) haces click en el boton de diigo que esta en el navegador, ahi se despliega una barra de herramientas que dice highligh, bookmark, sticky note y share. Si tocas ahi sticky note te abre una nueva. Esta muy bueno espero haber ayudado, cualquier cosa preguntame de nuevo y veo como te puedo guiar mejor. exitos!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me costo encontrar el lugar, pero entra al link "Flujo de informacion en un entorno....", una vez en ese link (youtube) haces click en el boton de diigo que esta en el navegador, ahi se despliega una barra de herramientas que dice highligh, bookmark, sticky note y share. Si tocas ahi sticky note te abre una nueva. Esta muy bueno espero haber ayudado, cualquier cosa preguntame de nuevo y veo como te puedo guiar mejor. exitos!!</div>
  
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- Tomás Poklépovich on 31 Oct 12
  
  Buenisimo, fue justo que te estaba escribiendo. jaja
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Buenisimo, fue justo que te estaba escribiendo. jaja</div>
  
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- Hugo Granchetti on 04 Nov 12
  
  Interesante esto de las Sticky Notes!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante esto de las Sticky Notes!</div>
  
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- Carolina Lunati on 31 Oct 12
  
  Ahora sí! Buenísimo... Lo que me pregunto es.. lo podré hacer con otra página? Voy a probar!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ahora sí! Buenísimo... Lo que me pregunto es.. lo podré hacer con otra página? Voy a probar!!!</div>
  
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- Jimena Jacubovich on 02 Nov 12
  
  Y Carolina? Pudiste hacer nuevos comentarios de notas en otras páginas? En cuáles sí y en cuáles no?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Y Carolina? Pudiste hacer nuevos comentarios de notas en otras páginas? En cuáles sí y en cuáles no?</div>
  
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- Carolina Lunati on 02 Nov 12
  
  Sí! Buenísimo!!! No sólo puede acá sino también en otras que compartí yo! Estoy chocha con esto!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sí! Buenísimo!!! No sólo puede acá sino también en otras que compartí yo! Estoy chocha con esto!!!</div>
  
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Victoria Vitali on 28 Oct 12

PLE video

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">PLE video</div>

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Carolina Lunati on 29 Oct 12

Victoria... me encantó! super simple y claro!!! Gracias por compartir esto!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Victoria... me encantó! super simple y claro!!! Gracias por compartir esto!</div>

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Gisela Celeste on 17 Nov 12

Me encantó el video!!!! es muy sencillo pero sumamente claro!!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me encantó el video!!!! es muy sencillo pero sumamente claro!!!!</div>

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Ambientes Personales de Aprendizaje - 0 views

www.slideshare.net/...ntes-personales-de-aprendizaje

shared by Alfredo Gallego on 06 Nov 12 - No Cached

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Un ejemplo de PLE (Personal Learning Environment) « Hederahelix | Diigo - 4 views

www.diigo.com/...sonal-learning-environments%2F

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"LA DOCENCIA VIRTUAL: ENTRE LAS VIEJAS RESISTENCIAS Y LOS NUEVOS ESPEJISMOS "ea Moreira - 4 views

encuentroubatic.rec.uba.ar/...237-manuel-area-moreira educación superior area_moreira

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Jimena Jacubovich on 06 Nov 12

Conferencia UBATIC+

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Conferencia UBATIC+</div>

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Carolina Lunati on 13 Nov 12

Gracias Jime!!! Me encantó este tipo! Y me encantó su charla!!! Vi reflejadas varias de las cosas que, en otros ámbitos o con otros disparadores, fuimos discutiendo, pensando y repensando estas semanas... Y las 3 metáforas son escelentes!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Gracias Jime!!! Me encantó este tipo! Y me encantó su charla!!! Vi reflejadas varias de las cosas que, en otros ámbitos o con otros disparadores, fuimos discutiendo, pensando y repensando estas semanas... Y las 3 metáforas son escelentes!!!</div>

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Jimena Jacubovich on 14 Nov 12

Me alegra que te haya servido, Carolina! También da elementos para pensar la integración de los EVA y el PLE. Para agregar ideas al documento colaborativo y para trabajar el análisis de esta semana!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me alegra que te haya servido, Carolina! También da elementos para pensar la integración de los EVA y el PLE. Para agregar ideas al documento colaborativo y para trabajar el análisis de esta semana!!!</div>

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