Skip to main content

Home/ CITEP PLE 2012 c2/ Group items tagged aprendizaje

Rss Feed Group items tagged

Cynthia Monaco

PLE: Mapa conceptual EVA - PLE - 3 views

    • Carolina Lunati
       
      Esto me lleva a nuestra discusión sobre si el PLE incentiva o si habrá resistencia por parte de los alumnos. Y al hecho de que es una herramienta que, como todas, ellos decidirán luego si es útil o no. Selección de contenidos y/o habilidades.
    • Carolina Lunati
       
      Este es un tema fundamental para discutir... ¿Cómo aprovechamos la amplificación sin perder efectividad en la comunicación? Muy buen punto!
    • Carolina Lunati
       
      Este punto me lleva a las tres metáforas del docente 2.0 que plantea Area Moreira. Ya que esta habilidad en el alumno se desarrolla con una guía del docente, incluso hoy en día con los libros.
  • ...8 more annotations...
    • Carolina Lunati
       
      A este punto hemos llegado discutiendo cómo complementar EVA y PLE... Y creo que es lo que la mayoría de nosotros usamos hoy en día...
    • Cynthia Monaco
       
      De un modo u otro, EVA y PLE permanecerán comunicados. ¿Cómo nace, o crece, un PLE si no es a partir de propuestas planteadas en un EVA? ¿Puede un aprendiz prescindir de la mirada objetiva, experta, coordinadora, validada, de su tutor?
    • Jimena Jacubovich
       
      Interesantes la preguntas Cynthia. De alguna manera planteas que existe un punto de apoyo, una plataforma "segura" (?) donde el estudiante pueda pivotear para experimentar su propia expansión...
    • Susana Vazquez
       
      Yo no estoy tan de acuerdo con compararlos, es cierto que el EVA es algo nuevo en la enseñanza, al menos para nosotros en la UBA, pero más reflexiono sobre todo lo que discutimos y más me convenzo de que el EVA no es más que una herramienta más en el PLE de los docentes y los estudiantes, importante, interactiva, casi imprescindible para el proceso de enseñanza/aprendizaje pero una herramienta más que se nutre y complementa con el resto del PLE de cada estudiante, diseñado por ellos mismos de acuerdo a sus necesidades y comodidades. O estoy equivocada?
    • Ileana Gutiérrez
       
      Una cosa que yo rescato del análisis de los casos propuesto en el item Educación Superior es justamente la idea de utilizar el EVA como un punto de partida para la construcción del PLE. Me imagino el EVA como un espacio de convergancia de los PLE de los integrantes de un grupo .
    • Carolina Lunati
       
      Me resulta super interesante lo que tres grupos diferentes pueden hacer con el mismo tema de partida... Hay muchos planteos comunes y llamadas de atención a diferentes cosas... Pero lo que más me llamó la atención es cómo lo hemos representado de tres maneras diferentes también!!!
    • Susana Vazquez
       
      Este es un punto clave al considerar estimular a los alumnos para que incorporen un PLE propio a su aprendizaje académico. Ya tocamos este tema en el curso BAW2 y el concepto es extensivo a todas las herramientas, no solo a la busqueda de información. Pero ahí está la clave de aprender a enseñar perdiendo el "control" sobre lo que aprenden nuestros alumnos, pero ganando en nuestro rol de guias en el camino hacia formar el criterio propio
    • Susana Vazquez
       
      Cuando a través de una actividad diseñada en un EVA impulsamos a los estudiantes a investigar sobre un tema y producir un trabajo sobre el mismo con la información encontrada, y/o con datos procesados por otras herramientas en la web, no estamos estimulando el diálogo entre el EVA mediante el cual interactuamos con ellos y sus propios PLE, que les permiten hallar/procesar la información, interactuando con sus compañeros y con otras personas?
    • María Florencia Iannone
       
      Como dice en el trabajo colaborativo. PLE no es sólo tecnología sino actitudes, valores, toma de decisiones por parte del alumno de que me sirve y como lo implemento. Las tecnologías facilitan o colaboran la enseñanza.
    • María Florencia Iannone
       
      Que formatos tan distintos elegimos las 3 comisiones para expresar nuestras ideas! Sorprendente! En este trabajo de la comisión 3 se muestra claramente que las responsabilidades y libertades del alumno son diferentes en EVA que en PLE.
    • Cynthia Monaco
       
      Entre innovadores, un PLE presente amplias ventajas frente a un EVA. No obstante, creo que no podemos olvidar que un estudiante alcanza el estadío de madurez de aprendiz abierto y permanente después de haber superado instancias de aprendizaje más pautado o centralizado. Por eso, en educación de nivel medio no creo que los estudiantes estén suficientemente preparados o maduros como para desarrollar sus propios PLE sin haber transitado instancias de aprendizaje más dirigido
    • Cynthia Monaco
       
      Adhiero a la idea de que un estudiante elige ir de un EVA a un PLE, y esto ocurriría cuando se siente capaz de dar el paso hacia la autogestión de su aprendizaje, sin embargo, ¿no debiera ser el EVA de la institución con la que el estudiante está vinculado formalmente siempre parte de su PLE? No creo que pueda interrumpirse el diálogo entre el EVA y el PLE de un estudiante. Sería como cortar el diálogo entre las generaciones.
daniela mansilla

Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 3 - Google Drive - 2 views

    • Hugo Granchetti
       
      "Respuesta con infinitas facetas". Me gustó mucho este concepto. En este esquema se asocia fuertemente al PLE con la libertad y la responsabilidad. Muy bueno!
    • Silvina Gabriela Fariña
       
      Muy gráfico y con variantes importantes para entender la articulación de los distintos ámbitos.
    • Silvina Gabriela Fariña
       
      Agrego: contempla varias formas de articular EVA y PLE. Resulta más gráfico y claro visualmente.
    • Gisela Celeste
       
      Me gustó mucho el documento colaborativo que armó este grupo. En varios puntos se menciona el rol activo del estudiante, poniendo de maniesto que son ellos responsables del aprendizaje y de cuáles son los objetivos que quieren alcanzar.
    • Romina Hermann
       
      Muy interesante el trabajo creado. Como comente en el trabajo del grupo de la comisión 1, que distintos quedaron los trabajos de las tres comisiones. Cada grupo ha plasmado en su esquema un enfoque diferente sobre el tema. Me parece interesante la inclusión de un trabajo previo, en relación a incluir dentro del programa educativo un espacio para la capacitación. Como comenta Gisela, es de destacar el rol activo del estudiante en el proceso e aprendizaje, adquiriendo capacidades para desarrollar un aprendizaje autónomo, que hoy en día resulta fundamental para el desarrollo profesional y el aprendizaje permanente.
    • daniela mansilla
       
      Me resultó interesante el camino planteado desde EVA hacia PLE. Y pensándolo de ese modo creo es una idea acertada. Que el alumno pueda empaparse del manejo en entornos virtuales, y luego pueda desarrollar su propio PLE. Esto le permitiría asumir la responsabilidad de ir formando su propia construcción del conocimiento, con la guía de los docentes.
    • Jimena Jacubovich
       
      ¿Qué les parecen las metáforas que se instalan con las imágenes de la pecera y el mar abierto?
    • anonymous
       
      Me gustó mucho esa metáfora, la idea de estar restringidos a un ambiente (pecera) o tener acceso a todo un mundo (mar) con la posibilidad de intercambios entre todos los "habitantes". Definitivamente Genial!!!
María Florencia Iannone

Entornos personales de aprendizaje (PLE) | Blog eco Escuela 2.0 - 3 views

  • Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
  • Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje. No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal. Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos
    • María Florencia Iannone
       
      Espero les guste y les sea útil para seguir descubriendo que es PLE, sus partes y que nos permite hacer.
  • Partes de un PLE
  • ...16 more annotations...
  • Las
  • Las
  • tres partes principales
  • Herramientas y servicios
  • rramientas y servicios
  • Herramientas y servicios
  • Herramientas y servicios
  • Recuerda que un PLE nos permite:
  • esquema de las herramientas que
  • Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
    • María Florencia Iannone
       
      UN PLE TIENE TRES CARACTERISTICAS
    • María Florencia Iannone
       
      Un PLE tiene tres características!
  • Partes de un PLE
  • tres partes principales:
  • Primeros pasos para crear un PLE
  • Recuerda que un PLE nos permite:
  • Partes de un PLE
    • María Florencia Iannone
       
      Un PLE tiene tres características
  •  
    Entornos personales de aprendizaje. Partes, etc.
Carolina Lunati

Integración del aprendizaje informal mediante entornos personales de aprendiz... - 2 views

    • Carolina Lunati
       
      Creo que esta sección vale la pena! A ver si puedo iluminar satisfactoriamente unas frases?
    • Carolina Lunati
       
      ESTE CUADRO ES MUY RICO!!!
  •  
    Hola Carolina, sabés cómo hago para ver en el documento dónde pusiste tus notas? es decir, a que seccion o cuadro te referís?. Gracias.
  •  
    Hola Susana! Sí, La sección a la que hago referencia es la nro 2 (Motivación), en la página 5 y el cuadro está dentro de la misma sección enn la página 7. Se supone, aunque no li puedo asegurar, que cuando abrís el doc en las partes que te dije deberías ver las sticky notes porque las compartí con el grupo. Si no es así te agradecería que me avises. Ah! Algo que descubrí es que si le pedís que te muestre la Diigo Sidebar, te muestra si hay comentarios, partes resaltadas o sticky en el texto y cuando cliqueas en alguna de ellas te lleva directo a donde esté, por ejemplo la stikcy. Como verás, esto es descubrir en el camino! Jaja Espero haber sido de ayuda y te agradezco por interesarte en mi post =) Saludos! Caro
Gisela Celeste

Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la Educación Secundaria - Rosario Orte... - 0 views

  •  
    Definiciones sencillas y claras acerca del concepto "Entornos Personales de Aprendizaje"
daniela mansilla

Aprendizaje en Entornos Virtuales - 2 views

  •  
    se hace una descripción de las implicancias de la inclusión de nuevas tecnologíasen la educaciòn de adultos
Romina Hermann

Docente tradicional vs docente 2.0 | NTICs - 7 views

    • Romina Hermann
       
      Es cierto que la mayoría de los docentes son quienes oponen resistencia al uso de las nuevas técnologias en sus tareas docentes. Es interesante desctacar como dice el artículo que ser un docente 2.0 no es solo utilizar tecnología en el aula, el cambio no debe consistir únicamente en cambiar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora, sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas". Es fundamental la capacitación de los docentes para poder explotar las herramientas y recursos que brinda la Web 2.0 para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
    • anonymous
       
      Totalmente de acuerdo Romina!!!
  •  
    Ser un docente 2.0, como lo muestra el dibujo, no es solo utilizar tecnología en el aula. Hoy en día, todavía existe mucha resistencia al cambio por gran parte de los docentes.
  •  
    Es cierto hay mucha resistencia al cambio!!!
  •  
    Sigo sin encontrar el modo de introducir mi stick note. La resistencia de la que hablan no sólo se observa en relación con el uso de la tecnología sino en el aprendizaje de la misma para producir material propio. He intentado que mis compañeros sigan cursos de Citep o se incluyan en mi proyecto de EDMODO y, sin embargo, noto que la resistencia es más fuerte en docentes jóvenes. ¿No es raro?
Hugo Granchetti

SCOPEO: Enseñanza de idiomas y E-learning. Entrevista a Germán Ruipérez. - 2 views

  •  
    Interesante entrevista sobre la autogestión del aprendizaje de idiomas a través de TICs, que es cada vez más común.
Hugo Granchetti

SCOPEO: Evaluación y TIC. Entrevista a Manuel Cebrián de la Serna - 1 views

  •  
    Los desafíos de hoy para la evaluación de aprendizajes.
Susana Vazquez

PLE en la escuela | canalTIC.com - 3 views

  •  
    Una de las conclusiones prácticas más interesantes de la teoría del conectivismo de George Siemens y Stephen Downes es una apuesta por el diseño y desarrollo de proyectos PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Se trata de una forma personal, informal y autónoma de aprender en la red.
  •  
    Susana!!! Me encantó este artículo! Creo que es muy útil desde las explicaciones y también los ejemplos!!! Saludos!
Silvina Gabriela Fariña

Herramientas para la educación 2.0: Entornos virtuales de aprendizaje - 2 views

  •  
    Me gustó mucho la idea que plantea esta imágen! Creo que cada "globito" puede abrir mucho intercambio y debate. Me hizo pensar mucho en mis alumnos y en cuales son los "globitos" en los que se destacan así como en cuales "hacen agua", y en este último caso, me pregunto por qué esto es así. Me pregunto cómo podemos ayudar ene sto como docentes.
Susana Vazquez

Entornos Personales para el Aprendizaje Permanente - 6 views

    • Susana Vazquez
       
      qué linda imagen
  • Personales
  •  
    El PLE es interpelado por la realidad educativa
  •  
    Me encantó! Y a los 33... tengo mi confeSión... Vi (y tengo) The Wall... PERO NO TENGO TWEETER!!!! =)
Jimena Jacubovich

Conectivismo y Aprendizaje en Red - 5 views

  •  
    Este es un video sobre un evento de IBERTIC a cargo de Diego Leal Fonseca. Es un poco extenso, pero para mirar con tiempo...
  •  
    Hola! Jimena... puede ser que hoy, durante la tarde haya estado caida la página del campus del citep? No pude entrar en toda la tarde!!!!
  •  
    Carolina! Efectivamente el campus funcionó de modo intermitente por problemas de red en la Universidad. Esperamos que pronto se solucione :)
Romina Hermann

Entorno personal de aprendizaje - 2 views

    • Romina Hermann
       
      Muy interesante el artículo
  •  
    A esta tampoco le pude poner sticky... así que va por acá... Al final de la página 2 comienza un párrafo donde se tras¡nsita del EVA al PLE... me pareció interesante.
Romina Hermann

Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes de aprendizajes - 0 views

  •  
    Comparto este artículo
Romina Hermann

Sir Ken Robinson: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje! - 1 views

  •  
    De nuevo!!! EXCELENTE!!!!
1 - 20 of 26 Next ›
Showing 20 items per page