Group items tagged aprendizaje - CITEP PLE 2012 c2

PLE: Mapa conceptual EVA - PLE - 3 views

campuscitep.rec.uba.ar/...view.php

shared by Cynthia Monaco on 19 Nov 12 - No Cached

- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Esto me lleva a nuestra discusión sobre si el PLE incentiva o si habrá resistencia por parte de los alumnos. Y al hecho de que es una herramienta que, como todas, ellos decidirán luego si es útil o no. Selección de contenidos y/o habilidades.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Esto me lleva a nuestra discusión sobre si el PLE incentiva o si habrá resistencia por parte de los alumnos. Y al hecho de que es una herramienta que, como todas, ellos decidirán luego si es útil o no. Selección de contenidos y/o habilidades.</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Este es un tema fundamental para discutir... ¿Cómo aprovechamos la amplificación sin perder efectividad en la comunicación? Muy buen punto!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este es un tema fundamental para discutir... ¿Cómo aprovechamos la amplificación sin perder efectividad en la comunicación? Muy buen punto!</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Este punto me lleva a las tres metáforas del docente 2.0 que plantea Area Moreira. Ya que esta habilidad en el alumno se desarrolla con una guía del docente, incluso hoy en día con los libros.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este punto me lleva a las tres metáforas del docente 2.0 que plantea Area Moreira. Ya que esta habilidad en el alumno se desarrolla con una guía del docente, incluso hoy en día con los libros.</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  A este punto hemos llegado discutiendo cómo complementar EVA y PLE... Y creo que es lo que la mayoría de nosotros usamos hoy en día...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">A este punto hemos llegado discutiendo cómo complementar EVA y PLE... Y creo que es lo que la mayoría de nosotros usamos hoy en día...</div>
  
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- Cynthia Monaco on 21 Nov 12
  
  De un modo u otro, EVA y PLE permanecerán comunicados. ¿Cómo nace, o crece, un PLE si no es a partir de propuestas planteadas en un EVA? ¿Puede un aprendiz prescindir de la mirada objetiva, experta, coordinadora, validada, de su tutor?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">De un modo u otro, EVA y PLE permanecerán comunicados. ¿Cómo nace, o crece, un PLE si no es a partir de propuestas planteadas en un EVA? ¿Puede un aprendiz prescindir de la mirada objetiva, experta, coordinadora, validada, de su tutor?</div>
  
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- Jimena Jacubovich on 22 Nov 12
  
  Interesantes la preguntas Cynthia. De alguna manera planteas que existe un punto de apoyo, una plataforma "segura" (?) donde el estudiante pueda pivotear para experimentar su propia expansión...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesantes la preguntas Cynthia. De alguna manera planteas que existe un punto de apoyo, una plataforma "segura" (?) donde el estudiante pueda pivotear para experimentar su propia expansión...</div>
  
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- Susana Vazquez on 23 Nov 12
  
  Yo no estoy tan de acuerdo con compararlos, es cierto que el EVA es algo nuevo en la enseñanza, al menos para nosotros en la UBA, pero más reflexiono sobre todo lo que discutimos y más me convenzo de que el EVA no es más que una herramienta más en el PLE de los docentes y los estudiantes, importante, interactiva, casi imprescindible para el proceso de enseñanza/aprendizaje pero una herramienta más que se nutre y complementa con el resto del PLE de cada estudiante, diseñado por ellos mismos de acuerdo a sus necesidades y comodidades. O estoy equivocada?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Yo no estoy tan de acuerdo con compararlos, es cierto que el EVA es algo nuevo en la enseñanza, al menos para nosotros en la UBA, pero más reflexiono sobre todo lo que discutimos y más me convenzo de que el EVA no es más que una herramienta más en el PLE de los docentes y los estudiantes, importante, interactiva, casi imprescindible para el proceso de enseñanza/aprendizaje pero una herramienta más que se nutre y complementa con el resto del PLE de cada estudiante, diseñado por ellos mismos de acuerdo a sus necesidades y comodidades. O estoy equivocada?</div>
  
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- Ileana Gutiérrez on 23 Nov 12
  
  Una cosa que yo rescato del análisis de los casos propuesto en el item Educación Superior es justamente la idea de utilizar el EVA como un punto de partida para la construcción del PLE. Me imagino el EVA como un espacio de convergancia de los PLE de los integrantes de un grupo .
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una cosa que yo rescato del análisis de los casos propuesto en el item Educación Superior es justamente la idea de utilizar el EVA como un punto de partida para la construcción del PLE. Me imagino el EVA como un espacio de convergancia de los PLE de los integrantes de un grupo .</div>
  
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- Carolina Lunati on 19 Nov 12
  
  Me resulta super interesante lo que tres grupos diferentes pueden hacer con el mismo tema de partida... Hay muchos planteos comunes y llamadas de atención a diferentes cosas... Pero lo que más me llamó la atención es cómo lo hemos representado de tres maneras diferentes también!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me resulta super interesante lo que tres grupos diferentes pueden hacer con el mismo tema de partida... Hay muchos planteos comunes y llamadas de atención a diferentes cosas... Pero lo que más me llamó la atención es cómo lo hemos representado de tres maneras diferentes también!!!</div>
  
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- Susana Vazquez on 23 Nov 12
  
  Este es un punto clave al considerar estimular a los alumnos para que incorporen un PLE propio a su aprendizaje académico. Ya tocamos este tema en el curso BAW2 y el concepto es extensivo a todas las herramientas, no solo a la busqueda de información. Pero ahí está la clave de aprender a enseñar perdiendo el "control" sobre lo que aprenden nuestros alumnos, pero ganando en nuestro rol de guias en el camino hacia formar el criterio propio
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este es un punto clave al considerar estimular a los alumnos para que incorporen un PLE propio a su aprendizaje académico. Ya tocamos este tema en el curso BAW2 y el concepto es extensivo a todas las herramientas, no solo a la busqueda de información. Pero ahí está la clave de aprender a enseñar perdiendo el "control" sobre lo que aprenden nuestros alumnos, pero ganando en nuestro rol de guias en el camino hacia formar el criterio propio</div>
  
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- Susana Vazquez on 23 Nov 12
  
  Cuando a través de una actividad diseñada en un EVA impulsamos a los estudiantes a investigar sobre un tema y producir un trabajo sobre el mismo con la información encontrada, y/o con datos procesados por otras herramientas en la web, no estamos estimulando el diálogo entre el EVA mediante el cual interactuamos con ellos y sus propios PLE, que les permiten hallar/procesar la información, interactuando con sus compañeros y con otras personas?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Cuando a través de una actividad diseñada en un EVA impulsamos a los estudiantes a investigar sobre un tema y producir un trabajo sobre el mismo con la información encontrada, y/o con datos procesados por otras herramientas en la web, no estamos estimulando el diálogo entre el EVA mediante el cual interactuamos con ellos y sus propios PLE, que les permiten hallar/procesar la información, interactuando con sus compañeros y con otras personas?</div>
  
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- María Florencia Iannone on 25 Nov 12
  
  Como dice en el trabajo colaborativo. PLE no es sólo tecnología sino actitudes, valores, toma de decisiones por parte del alumno de que me sirve y como lo implemento. Las tecnologías facilitan o colaboran la enseñanza.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Como dice en el trabajo colaborativo. PLE no es sólo tecnología sino actitudes, valores, toma de decisiones por parte del alumno de que me sirve y como lo implemento. Las tecnologías facilitan o colaboran la enseñanza. </div>
  
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- María Florencia Iannone on 25 Nov 12
  
  Que formatos tan distintos elegimos las 3 comisiones para expresar nuestras ideas! Sorprendente! En este trabajo de la comisión 3 se muestra claramente que las responsabilidades y libertades del alumno son diferentes en EVA que en PLE.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Que formatos tan distintos elegimos las 3 comisiones para expresar nuestras ideas! Sorprendente! En este trabajo de la comisión 3 se muestra claramente que las responsabilidades y libertades del alumno son diferentes en EVA que en PLE.</div>
  
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- Cynthia Monaco on 25 Nov 12
  
  Entre innovadores, un PLE presente amplias ventajas frente a un EVA. No obstante, creo que no podemos olvidar que un estudiante alcanza el estadío de madurez de aprendiz abierto y permanente después de haber superado instancias de aprendizaje más pautado o centralizado. Por eso, en educación de nivel medio no creo que los estudiantes estén suficientemente preparados o maduros como para desarrollar sus propios PLE sin haber transitado instancias de aprendizaje más dirigido
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Entre innovadores, un PLE presente amplias ventajas frente a un EVA. No obstante, creo que no podemos olvidar que un estudiante alcanza el estadío de madurez de aprendiz abierto y permanente después de haber superado instancias de aprendizaje más pautado o centralizado. Por eso, en educación de nivel medio no creo que los estudiantes estén suficientemente preparados o maduros como para desarrollar sus propios PLE sin haber transitado instancias de aprendizaje más dirigido</div>
  
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- Cynthia Monaco on 25 Nov 12
  
  Adhiero a la idea de que un estudiante elige ir de un EVA a un PLE, y esto ocurriría cuando se siente capaz de dar el paso hacia la autogestión de su aprendizaje, sin embargo, ¿no debiera ser el EVA de la institución con la que el estudiante está vinculado formalmente siempre parte de su PLE? No creo que pueda interrumpirse el diálogo entre el EVA y el PLE de un estudiante. Sería como cortar el diálogo entre las generaciones.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Adhiero a la idea de que un estudiante elige ir de un EVA a un PLE, y esto ocurriría cuando se siente capaz de dar el paso hacia la autogestión de su aprendizaje, sin embargo, ¿no debiera ser el EVA de la institución con la que el estudiante está vinculado formalmente siempre parte de su PLE? No creo que pueda interrumpirse el diálogo entre el EVA y el PLE de un estudiante. Sería como cortar el diálogo entre las generaciones.</div>
  
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Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 3 - Google Drive - 2 views

docs.google.com/...edit

shared by daniela mansilla on 18 Nov 12 - No Cached

- Hugo Granchetti on 18 Nov 12
  
  "Respuesta con infinitas facetas". Me gustó mucho este concepto. En este esquema se asocia fuertemente al PLE con la libertad y la responsabilidad. Muy bueno!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Respuesta con infinitas facetas". Me gustó mucho este concepto. En este esquema se asocia fuertemente al PLE con la libertad y la responsabilidad. Muy bueno!</div>
  
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- Silvina Gabriela Fariña on 19 Nov 12
  
  Muy gráfico y con variantes importantes para entender la articulación de los distintos ámbitos.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy gráfico y con variantes importantes para entender la articulación de los distintos ámbitos.</div>
  
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- Silvina Gabriela Fariña on 26 Nov 12
  
  Agrego: contempla varias formas de articular EVA y PLE. Resulta más gráfico y claro visualmente.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Agrego: contempla varias formas de articular EVA y PLE. Resulta más gráfico y claro visualmente.</div>
  
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- Gisela Celeste on 19 Nov 12
  
  Me gustó mucho el documento colaborativo que armó este grupo. En varios puntos se menciona el rol activo del estudiante, poniendo de maniesto que son ellos responsables del aprendizaje y de cuáles son los objetivos que quieren alcanzar.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gustó mucho el documento colaborativo que armó este grupo. En varios puntos se menciona el rol activo del estudiante, poniendo de maniesto que son ellos responsables del aprendizaje y de cuáles son los objetivos que quieren alcanzar.</div>
  
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- Romina Hermann on 21 Nov 12
  
  Muy interesante el trabajo creado. Como comente en el trabajo del grupo de la comisión 1, que distintos quedaron los trabajos de las tres comisiones. Cada grupo ha plasmado en su esquema un enfoque diferente sobre el tema. Me parece interesante la inclusión de un trabajo previo, en relación a incluir dentro del programa educativo un espacio para la capacitación. Como comenta Gisela, es de destacar el rol activo del estudiante en el proceso e aprendizaje, adquiriendo capacidades para desarrollar un aprendizaje autónomo, que hoy en día resulta fundamental para el desarrollo profesional y el aprendizaje permanente.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy interesante el trabajo creado. Como comente en el trabajo del grupo de la comisión 1, que distintos quedaron los trabajos de las tres comisiones. Cada grupo ha plasmado en su esquema un enfoque diferente sobre el tema. Me parece interesante la inclusión de un trabajo previo, en relación a incluir dentro del programa educativo un espacio para la capacitación. Como comenta Gisela, es de destacar el rol activo del estudiante en el proceso e aprendizaje, adquiriendo capacidades para desarrollar un aprendizaje autónomo, que hoy en día resulta fundamental para el desarrollo profesional y el aprendizaje permanente.</div>
  
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- daniela mansilla on 21 Nov 12
  
  Me resultó interesante el camino planteado desde EVA hacia PLE. Y pensándolo de ese modo creo es una idea acertada. Que el alumno pueda empaparse del manejo en entornos virtuales, y luego pueda desarrollar su propio PLE. Esto le permitiría asumir la responsabilidad de ir formando su propia construcción del conocimiento, con la guía de los docentes.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me resultó interesante el camino planteado desde EVA hacia PLE. Y pensándolo de ese modo creo es una idea acertada. Que el alumno pueda empaparse del manejo en entornos virtuales, y luego pueda desarrollar su propio PLE. Esto le permitiría asumir la responsabilidad de ir formando su propia construcción del conocimiento, con la guía de los docentes.</div>
  
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- Jimena Jacubovich on 22 Nov 12
  
  ¿Qué les parecen las metáforas que se instalan con las imágenes de la pecera y el mar abierto?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿Qué les parecen las metáforas que se instalan con las imágenes de la pecera y el mar abierto?</div>
  
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- anonymous on 27 Nov 12
  
  Me gustó mucho esa metáfora, la idea de estar restringidos a un ambiente (pecera) o tener acceso a todo un mundo (mar) con la posibilidad de intercambios entre todos los "habitantes". Definitivamente Genial!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gustó mucho esa metáfora, la idea de estar restringidos a un ambiente (pecera) o tener acceso a todo un mundo (mar) con la posibilidad de intercambios entre todos los "habitantes". Definitivamente Genial!!!</div>
  
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Entornos personales de aprendizaje (PLE) | Blog eco Escuela 2.0 - 3 views

www3.gobiernodecanarias.org/...-personales-de-aprendizaje-ple

shared by María Florencia Iannone on 03 Nov 12 - No Cached

Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
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Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje. No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal. Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos
- María Florencia Iannone on 03 Nov 12
  
  Espero les guste y les sea útil para seguir descubriendo que es PLE, sus partes y que nos permite hacer.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Espero les guste y les sea útil para seguir descubriendo que es PLE, sus partes y que nos permite hacer.</div>
  
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Partes de un PLE
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...16 more annotations...
Las
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Las
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tres partes principales
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Herramientas y servicios
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rramientas y servicios
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Herramientas y servicios
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Herramientas y servicios
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Recuerda que un PLE nos permite:
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esquema de las herramientas que
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Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
- María Florencia Iannone on 03 Nov 12
  
  UN PLE TIENE TRES CARACTERISTICAS
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">UN PLE TIENE TRES CARACTERISTICAS</div>
  
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- María Florencia Iannone on 03 Nov 12
  
  Un PLE tiene tres características!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un PLE tiene tres características!</div>
  
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Partes de un PLE
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tres partes principales:
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Primeros pasos para crear un PLE
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Recuerda que un PLE nos permite:
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Partes de un PLE
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- María Florencia Iannone on 03 Nov 12
  
  Un PLE tiene tres características
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un PLE tiene tres características</div>
  
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María Florencia Iannone on 03 Nov 12

Entornos personales de aprendizaje. Partes, etc.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Entornos personales de aprendizaje. Partes, etc.</div>

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Integración del aprendizaje informal mediante entornos personales de aprendiz... - 2 views

es.scribd.com/...-en-una-universidad-presencial

shared by Carolina Lunati on 31 Oct 12 - No Cached

- Carolina Lunati on 31 Oct 12
  
  Creo que esta sección vale la pena! A ver si puedo iluminar satisfactoriamente unas frases?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Creo que esta sección vale la pena! A ver si puedo iluminar satisfactoriamente unas frases?</div>
  
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- Carolina Lunati on 31 Oct 12
  
  ESTE CUADRO ES MUY RICO!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">ESTE CUADRO ES MUY RICO!!!</div>
  
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Susana Vazquez on 01 Nov 12

Hola Carolina, sabés cómo hago para ver en el documento dónde pusiste tus notas? es decir, a que seccion o cuadro te referís?. Gracias.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Hola Carolina, sabés cómo hago para ver en el documento dónde pusiste tus notas? es decir, a que seccion o cuadro te referís?. Gracias.</div>

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Carolina Lunati on 01 Nov 12

Hola Susana! Sí, La sección a la que hago referencia es la nro 2 (Motivación), en la página 5 y el cuadro está dentro de la misma sección enn la página 7. Se supone, aunque no li puedo asegurar, que cuando abrís el doc en las partes que te dije deberías ver las sticky notes porque las compartí con el grupo. Si no es así te agradecería que me avises. Ah! Algo que descubrí es que si le pedís que te muestre la Diigo Sidebar, te muestra si hay comentarios, partes resaltadas o sticky en el texto y cuando cliqueas en alguna de ellas te lleva directo a donde esté, por ejemplo la stikcy. Como verás, esto es descubrir en el camino! Jaja Espero haber sido de ayuda y te agradezco por interesarte en mi post =) Saludos! Caro

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Hola Susana! Sí, La sección a la que hago referencia es la nro 2 (Motivación), en la página 5 y el cuadro está dentro de la misma sección enn la página 7. Se supone, aunque no li puedo asegurar, que cuando abrís el doc en las partes que te dije deberías ver las sticky notes porque las compartí con el grupo. Si no es así te agradecería que me avises. Ah! Algo que descubrí es que si le pedís que te muestre la Diigo Sidebar, te muestra si hay comentarios, partes resaltadas o sticky en el texto y cuando cliqueas en alguna de ellas te lleva directo a donde esté, por ejemplo la stikcy. Como verás, esto es descubrir en el camino! Jaja Espero haber sido de ayuda y te agradezco por interesarte en mi post =) Saludos! Caro</div>

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Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la Educación Secundaria - Rosario Orte... - 0 views

books.google.com.ar/books

shared by Gisela Celeste on 01 Nov 12 - No Cached

Gisela Celeste on 01 Nov 12

Definiciones sencillas y claras acerca del concepto "Entornos Personales de Aprendizaje"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Definiciones sencillas y claras acerca del concepto "Entornos Personales de Aprendizaje"</div>

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Aprendizaje en Entornos Virtuales - 2 views

www.monografias.com/...izaje-entornos-virtuales.shtml

PLE aprendizaje

shared by daniela mansilla on 01 Nov 12 - No Cached

daniela mansilla on 01 Nov 12

se hace una descripción de las implicancias de la inclusión de nuevas tecnologíasen la educaciòn de adultos

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">se hace una descripción de las implicancias de la inclusión de nuevas tecnologíasen la educaciòn de adultos</div>

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Ambientes Personales de Aprendizaje - 0 views

www.slideshare.net/...ntes-personales-de-aprendizaje

shared by Alfredo Gallego on 06 Nov 12 - No Cached

Jimena Jacubovich and Claudia Del liked it

Docente tradicional vs docente 2.0 | NTICs - 7 views

ntics.me/...nte-tradicional-vs-docente-2-0

shared by Romina Hermann on 15 Nov 12 - No Cached

- Romina Hermann on 21 Nov 12
  
  Es cierto que la mayoría de los docentes son quienes oponen resistencia al uso de las nuevas técnologias en sus tareas docentes. Es interesante desctacar como dice el artículo que ser un docente 2.0 no es solo utilizar tecnología en el aula, el cambio no debe consistir únicamente en cambiar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora, sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas". Es fundamental la capacitación de los docentes para poder explotar las herramientas y recursos que brinda la Web 2.0 para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Es cierto que la mayoría de los docentes son quienes oponen resistencia al uso de las nuevas técnologias en sus tareas docentes. Es interesante desctacar como dice el artículo que ser un docente 2.0 no es solo utilizar tecnología en el aula, el cambio no debe consistir únicamente en cambiar el papel y el lápiz por el ordenador y la impresora, sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas". Es fundamental la capacitación de los docentes para poder explotar las herramientas y recursos que brinda la Web 2.0 para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.</div>
  
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- anonymous on 27 Nov 12
  
  Totalmente de acuerdo Romina!!!
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Totalmente de acuerdo Romina!!!</div>
  
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daniela mansilla on 15 Nov 12

Ser un docente 2.0, como lo muestra el dibujo, no es solo utilizar tecnología en el aula. Hoy en día, todavía existe mucha resistencia al cambio por gran parte de los docentes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ser un docente 2.0, como lo muestra el dibujo, no es solo utilizar tecnología en el aula. Hoy en día, todavía existe mucha resistencia al cambio por gran parte de los docentes.</div>

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Gisela Celeste on 17 Nov 12

Es cierto hay mucha resistencia al cambio!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Es cierto hay mucha resistencia al cambio!!!</div>

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Silvina Gabriela Fariña on 19 Nov 12

Sigo sin encontrar el modo de introducir mi stick note. La resistencia de la que hablan no sólo se observa en relación con el uso de la tecnología sino en el aprendizaje de la misma para producir material propio. He intentado que mis compañeros sigan cursos de Citep o se incluyan en mi proyecto de EDMODO y, sin embargo, noto que la resistencia es más fuerte en docentes jóvenes. ¿No es raro?

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sigo sin encontrar el modo de introducir mi stick note. La resistencia de la que hablan no sólo se observa en relación con el uso de la tecnología sino en el aprendizaje de la misma para producir material propio. He intentado que mis compañeros sigan cursos de Citep o se incluyan en mi proyecto de EDMODO y, sin embargo, noto que la resistencia es más fuerte en docentes jóvenes. ¿No es raro?</div>

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SCOPEO: Enseñanza de idiomas y E-learning. Entrevista a Germán Ruipérez. - 2 views

www.youtube.com/watch

citep_ple12-c2 aprendizaje educación

shared by Hugo Granchetti on 04 Nov 12 - No Cached

Hugo Granchetti on 04 Nov 12

Interesante entrevista sobre la autogestión del aprendizaje de idiomas a través de TICs, que es cada vez más común.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante entrevista sobre la autogestión del aprendizaje de idiomas a través de TICs, que es cada vez más común.</div>

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SCOPEO: Evaluación y TIC. Entrevista a Manuel Cebrián de la Serna - 1 views

www.youtube.com/watch

aprendizaje educación citep_ple12-c2 evaluación

shared by Hugo Granchetti on 04 Nov 12 - No Cached

Hugo Granchetti on 04 Nov 12

Los desafíos de hoy para la evaluación de aprendizajes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Los desafíos de hoy para la evaluación de aprendizajes.</div>

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PLE en la escuela | canalTIC.com - 3 views

diigo.com/0ty7h

citep_ple12 conectivismo aprendizaje ple

shared by Susana Vazquez on 29 Oct 12 - No Cached

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Susana Vazquez on 29 Oct 12

Una de las conclusiones prácticas más interesantes de la teoría del conectivismo de George Siemens y Stephen Downes es una apuesta por el diseño y desarrollo de proyectos PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Se trata de una forma personal, informal y autónoma de aprender en la red.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una de las conclusiones prácticas más interesantes de la teoría del conectivismo de George Siemens y Stephen Downes es una apuesta por el diseño y desarrollo de proyectos PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Se trata de una forma personal, informal y autónoma de aprender en la red.</div>

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Carolina Lunati on 29 Oct 12

Susana!!! Me encantó este artículo! Creo que es muy útil desde las explicaciones y también los ejemplos!!! Saludos!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Susana!!! Me encantó este artículo! Creo que es muy útil desde las explicaciones y también los ejemplos!!! Saludos!</div>

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Herramientas para la educación 2.0: Entornos virtuales de aprendizaje - 2 views

www.scoop.it/...ornos-virtuales-de-aprendizaje

PLE citep_ple12 citep_ple12-c2

shared by Silvina Gabriela Fariña on 31 Oct 12 - No Cached

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Carolina Lunati on 31 Oct 12

Me gustó mucho la idea que plantea esta imágen! Creo que cada "globito" puede abrir mucho intercambio y debate. Me hizo pensar mucho en mis alumnos y en cuales son los "globitos" en los que se destacan así como en cuales "hacen agua", y en este último caso, me pregunto por qué esto es así. Me pregunto cómo podemos ayudar ene sto como docentes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gustó mucho la idea que plantea esta imágen! Creo que cada "globito" puede abrir mucho intercambio y debate. Me hizo pensar mucho en mis alumnos y en cuales son los "globitos" en los que se destacan así como en cuales "hacen agua", y en este último caso, me pregunto por qué esto es así. Me pregunto cómo podemos ayudar ene sto como docentes.</div>

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Entornos Personales para el Aprendizaje Permanente - 6 views

www.slideshare.net/...aprendizaje-permanente-4557955

shared by Susana Vazquez on 31 Oct 12 - Cached

- Susana Vazquez on 01 Nov 12
  
  qué linda imagen
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">qué linda imagen</div>
  
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Personales
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Cynthia Monaco on 31 Oct 12

El PLE es interpelado por la realidad educativa

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El PLE es interpelado por la realidad educativa</div>

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Carolina Lunati on 01 Nov 12

Me encantó! Y a los 33... tengo mi confeSión... Vi (y tengo) The Wall... PERO NO TENGO TWEETER!!!! =)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me encantó! Y a los 33... tengo mi confeSión... Vi (y tengo) The Wall... PERO NO TENGO TWEETER!!!! =)</div>

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Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la Educación Secundaria - Rosario Orte... - 0 views

books.google.com.ar/books

shared by Gisela Celeste on 01 Nov 12 - No Cached

Conectivismo y Aprendizaje en Red - 5 views

www.youtube.com/watch

conectivismo ple aprendizaje red

shared by Jimena Jacubovich on 23 Oct 12 - No Cached

Jimena Jacubovich on 23 Oct 12

Este es un video sobre un evento de IBERTIC a cargo de Diego Leal Fonseca. Es un poco extenso, pero para mirar con tiempo...

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Este es un video sobre un evento de IBERTIC a cargo de Diego Leal Fonseca. Es un poco extenso, pero para mirar con tiempo...</div>

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Carolina Lunati on 24 Oct 12

Hola! Jimena... puede ser que hoy, durante la tarde haya estado caida la página del campus del citep? No pude entrar en toda la tarde!!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Hola! Jimena... puede ser que hoy, durante la tarde haya estado caida la página del campus del citep? No pude entrar en toda la tarde!!!!</div>

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Jimena Jacubovich on 24 Oct 12

Carolina! Efectivamente el campus funcionó de modo intermitente por problemas de red en la Universidad. Esperamos que pronto se solucione :)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Carolina! Efectivamente el campus funcionó de modo intermitente por problemas de red en la Universidad. Esperamos que pronto se solucione :)</div>

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Entornos Personales y Sociales de Aprendizaje | Scoop.it - 3 views

www.scoop.it/...ales-y-sociales-de-aprendizaje

shared by Ileana Gutiérrez on 28 Oct 12 - No Cached

Entorno personal de aprendizaje - 2 views

www.slideshare.net/...ersonal-de-aprendizaje-6916360

shared by Romina Hermann on 02 Nov 12 - No Cached

- Romina Hermann on 21 Nov 12
  
  Muy interesante el artículo
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy interesante el artículo</div>
  
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Carolina Lunati on 02 Nov 12

A esta tampoco le pude poner sticky... así que va por acá... Al final de la página 2 comienza un párrafo donde se tras¡nsita del EVA al PLE... me pareció interesante.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">A esta tampoco le pude poner sticky... así que va por acá... Al final de la página 2 comienza un párrafo donde se tras¡nsita del EVA al PLE... me pareció interesante.</div>

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Flujo de información en un Entorno Personal de Aprendizaje - 1 views

www.youtube.com/watch

shared by Romina Hermann on 21 Nov 12 - No Cached

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Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes de aprendizajes - 0 views

revistas.ucm.es/...15480

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Romina Hermann on 21 Nov 12

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Sir Ken Robinson: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje! - 1 views

www.youtube.com/watch

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Carolina Lunati on 23 Nov 12

De nuevo!!! EXCELENTE!!!!

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