Group items tagged

Principaux enseignements - La grande majorité des parents ont pris le temps de réfléchir aux valeurs qu'ils voulaient inculquer à leurs enfants - Dans l'optique de transmettre des valeurs, les parents se servent avant tout de leur expérience au quotidien et de leurs convictions - La transmission s'inscrit en premier lieu dans la continuité : les parents souhaitent transmettre à leurs enfants les valeurs qu'ils ont reçues - Les valeurs qui pour les parents dominent aujourd'hui sont profondément en dissonance avec celles qu'ils souhaitent transmettre La famille, principal espace de la transmission des valeurs - Les parents estiment que l'école joue un rôle important mais insuffisant dans la transmission des valeurs - Les parents sont assez critiques concernant l'impact du numérique sur l'éducation de leurs enfants"

Principaux enseignements - La grande majorité des parents ont pris le temps de réfléchir aux valeurs qu'ils voulaient inculquer à leurs enfants - Dans l'optique de transmettre des valeurs, les parents se servent avant tout de leur expérience au quotidien et de leurs convictions - La transmission s'inscrit en premier lieu dans la continuité : les parents souhaitent transmettre à leurs enfants les valeurs qu'ils ont reçues - Les valeurs qui pour les parents dominent aujourd'hui sont profondément en dissonance avec celles qu'ils souhaitent transmettre La famille, principal espace de la transmission des valeurs - Les parents estiment que l'école joue un rôle important mais insuffisant dans la transmission des valeurs - Les parents sont assez critiques concernant l'impact du numérique sur l'éducation de leurs enfants"

"La question de la transmission est au cœur de toute société humaine qui ne peut être pérenne que si elle parvient à transmettre aux jeunes générations ce qui assure sa cohésion : ses fondements, son histoire, son sens commun, ses valeurs, ses connaissances, ses avancées scientifiques et techniques, ses perspectives. Que signifie transmettre ? Et peut-on faire le choix de ne pas transmettre ?"

"Question 1 : Dans la situation actuelle de crise entre les générations, comment les familles chrétiennes ont-elles su réaliser leur vocation propre de transmission de la foi ? "

" En partant de leur expérience, les grands-parents peuvent jouer un rôle d'intermédiaire dans la transmission de la foi à leurs petits-enfants. Entretien avec Florence Bosviel, journaliste et auteur (1)."

"Dans le cadre de la visite pastorale de la zone de Wissembourg, Mgr Kratz a rencontré, dialogué et échangé avec les acteurs de la pastorale des familles de l'ensemble de la zone à la salle des fêtes de Gunstett ce samedi 15 mars 2014 autour du thème : 'La famille, lieu de transmission de la foi, qu'en est-il de la famille aujourd'hui ?'"

"La constitution pastorale Gaudium et spes affirme que la décision sur l'accueil d'un enfant revient « en dernier ressort » aux époux, invités à suivre leur conscience pour une « paternité responsable » (50, 2). Mais l'encyclique Humanae vitae, publiée en 1968 par Paul VI et qui reste la norme de l'Église sur la régulation des naissances, réaffirme « le lien indissoluble » entre les deux finalités de l'acte sexuel, tel que Dieu l'a voulu : l'union des époux et la procréation. Aussi, au nom même de ce caractère indissociable, tout rapport sexuel « doit rester ouvert à la transmission de la vie » (HV 11)."

"Inès de Franclieu est l'intervenante de la conférence proposée par le service Famille mardi 17 mars à 20h30 au Centre Saint-Jean à Angers. Une invitation ouverte aux parents pour trouver des éléments de réponse autour du thème « Corps et transmission de la vie : comment en parler à nos enfants ? »"

"La Corse s'enorgueillit volontiers de ne pas avoir renié ses racines chrétiennes. Pourtant, comme l'indique le nombre d'enfants catéchisés, la transmission de la foi a chuté. En échangeant avec de jeunes parents, je m'aperçois qu'ils sont parfois mal à l'aise avec cette notion de transmission. « Il choisira lui-même sa religion, me disent certains, pourquoi lui imposer la foi chrétienne ? »"

"À l'occasion de son congrès national sur le thème de la transmission, l'association de parents d'élèves de l'Enseignement libre (Apel) publie une enquête sur la place des valeurs dans notre société. Perspective."

"Les grands-parents ont un rôle essentiel à jouer dans la transmission de l'histoire familiale, laquelle est un facteur de réassurance en cette période de crise."

La quasi-totalité des Français ont des relations intergénérationnelles (96%), surtout dans le cercle familial (91%) ou le cercle proche (famille, amis, collègues… : 83%). Certes, le lien intergénérationnel se définit avant tout par sa dimension affective (42% à 60%), mais d'autres registres la caractérisent, qu'il s'agisse de pratiques actuelles ou de pratiques que l'on aimerait développer : Sur un plan pratique : l'aide logistique dans le quotidien (28% à 44% des personnes concernées s'y sont déjà engagés) Sur un plan intellectuel : la transmission de savoir-faire (31% à 41%) et, parce qu'il s'agit d'un type de lien dont on regrette qu'il ne soit pas assez pratiqué, la transmission de la mémoire (qui fait partie des formes de lien dans lesquelles on aimerait le plus s'engager : 30% à 33%). En termes de périmètre de ces relations intergénérationnelles, ce sont avant tout les moments d'échange, de dialogue qui sont les plus profitables (52% au total des citations, dont 35% « en premier »), où l'éducation et l'environnement semblent y avoir une place prépondérante : ce sont les deux sujets qui sont perçus comme les plus à même de constituer des centres d'intérêt communs (3,7 et 3,8 /10). Pourtant, 37% des Français pensent que le lien intergénérationnel va se distendre dans les 30 prochaines années, alors même que son importance ne fait pas débat (91% dont 35% « très importantes ») dans la construction personnelle d'un individu, participant ainsi manifestement au « vivre ensemble » et donc « à faire société ». Parmi les pistes envisagées pour préserver, voire améliorer les liens entre générations figurent certes les solutions pratiques telles qu'aider la prise en charge des personnes âgées (42% au total des citations) ou la conciliation entre vie professionnelle et vie personnelle dans les familles (38%) mais aussi la cohabitation intergénérationnelle (40%).

La quasi-totalité des Français ont des relations intergénérationnelles (96%), surtout dans le cercle familial (91%) ou le cercle proche (famille, amis, collègues… : 83%). Certes, le lien intergénérationnel se définit avant tout par sa dimension affective (42% à 60%), mais d'autres registres la caractérisent, qu'il s'agisse de pratiques actuelles ou de pratiques que l'on aimerait développer : Sur un plan pratique : l'aide logistique dans le quotidien (28% à 44% des personnes concernées s'y sont déjà engagés) Sur un plan intellectuel : la transmission de savoir-faire (31% à 41%) et, parce qu'il s'agit d'un type de lien dont on regrette qu'il ne soit pas assez pratiqué, la transmission de la mémoire (qui fait partie des formes de lien dans lesquelles on aimerait le plus s'engager : 30% à 33%). En termes de périmètre de ces relations intergénérationnelles, ce sont avant tout les moments d'échange, de dialogue qui sont les plus profitables (52% au total des citations, dont 35% « en premier »), où l'éducation et l'environnement semblent y avoir une place prépondérante : ce sont les deux sujets qui sont perçus comme les plus à même de constituer des centres d'intérêt communs (3,7 et 3,8 /10). Pourtant, 37% des Français pensent que le lien intergénérationnel va se distendre dans les 30 prochaines années, alors même que son importance ne fait pas débat (91% dont 35% « très importantes ») dans la construction personnelle d'un individu, participant ainsi manifestement au « vivre ensemble » et donc « à faire société ». Parmi les pistes envisagées pour préserver, voire améliorer les liens entre générations figurent certes les solutions pratiques telles qu'aider la prise en charge des personnes âgées (42% au total des citations) ou la conciliation entre vie professionnelle et vie personnelle dans les familles (38%) mais aussi la cohabitation intergénérationnelle (40%).

"Selon un sondage OpinionWay pour les Semaines sociales de France, les Apprentis d'Auteuil et La Croix, le rôle de l'école se limite, pour une majorité de Français, à la transmission des savoirs fondamentaux et à la préparation à la vie professionnelle."

"En 2011, 54 % des personnes âgées de 25 à 66 ans estiment que leur situation financière est meilleure, voire bien meilleure, que celle de leur famille quand elles-mêmes étaient adolescentes. Ce jugement favorable est en recul de six points par rapport à 2005, avant la crise de 2008. Il est plus répandu parmi les générations anciennes. Il concerne ainsi 67 % des personnes âgées de 60 ans (nées en 1951), contre seulement 41 % de celles âgées de 30 ans (nées en 1981). D'autres facteurs que l'âge ou la génération augmentent les chances de ressentir une amélioration de sa situation financière par rapport à l'adolescence : avoir grandi au sein d'une famille rencontrant d'importantes difficultés financières, être aujourd'hui en couple sans enfant, être en emploi ou avoir un niveau de vie élevé. La plupart des caractéristiques parentales jouent un rôle dans la formation du niveau de vie de leurs enfants. En particulier, la situation financière des parents se transmet partiellement à leurs enfants : 59 % des personnes dont les parents joignaient très difficilement les deux bouts ont un niveau de vie inférieur à la médiane, contre 44 % de celles dont les parents ne rencontraient aucune difficulté pour payer les dépenses nécessaires. Cette transmission s'effectue principalement via le niveau d'éducation atteint par les enfants : le niveau de vie de ces derniers dépend en grande partie de leur niveau de diplôme, qui est lui-même fortement lié à celui de leurs parents. Ainsi, à niveau de diplôme atteint donné, la situation financière de la famille à l'adolescence n'a plus d'effet significatif sur le niveau de vie actuel. Par contre, elle a un effet résiduel sur la perception par l'individu de sa situation financière actuelle, cette perception faisant aussi intervenir des facteurs psychologiques "

Diocèses Evreux Invitation - Colloque B. Devert sur la transmission entre générations CS - Vu le 07/09/2012

"Comment l'Église peut-elle être mieux présente auprès des familles ? Comment progresser dans l'éducation affective et sexuelle des jeunes ? Quelles structures, quels lieux, quelles compétences faut-il susciter pour cela ? Au fil de la préparation au synode sur la famille, un constat s'impose : l'éducation des enfants devient plus exigeante et complexe. Voici des initiatives et des témoignages, pour contribuer à cette réflexion. "

"La Maison Saint Sixte vous invite à une conférence avec Inès de Franclieu le : lundi 12 mai 2014 à 20 h 30 à la Maison St Sixte - 6 Rue Lieutenant Herduin, à Reims Sur le thème : Comment parler de la transmission de la vie à nos enfants ? Comment parler de l'amour à nos adolescents ?"

"Chaque vendredi, retrouvez sur notre site, un reportage ou une interview qui traite de l'actualité de l'Église dans la Drôme. Cette semaine Marie-Chantal, bénévole engagée dans la paroisse Saint Martin de la Plaine de Valence témoigne de la transmission de sa foi à ses neuf petits-enfants, à l'occasion de la première journée mondiale des grands-parents qui sera célébrée dimanche 25 juillet."

"Pour tous les acteurs de la transmission de la foi : parents, grands-parents, catéchistes, accompagnateurs du catéchuménat… Cette formation de base vous est proposée pour soutenir le processus de croissance dans la foi de ceux qui vous sont confiés. Il vous offre un socle plus solide en vous aidant à mieux rendre compte de votre foi."