Veille enseignement et apprentissage

"L'expression apprendre à apprendre est souvent utilisée pour évoquer l'éducabilité cognitive, comme si apprendre ne se référait qu'à ce qui se passe dans notre cerveau. Mais apprendre à apprendre pourrait engager bien plus que le cerveau."

liens vers générateurs de rébus, d'exercices de grammaire, conjugaison, discimination phonologique, de mots croisés, de mots mêlés, de fonds de cartes, horloges-cadran etc.

Par Laure Endrizzi, Chargée d'étude et de recherche au service Veille et Analyses, Institut français de l'Éducation (ENS de Lyon) " Il ne suffit pas d'être pratiquant des technologies pour développer des usages experts quand on enseigne ou quand on apprend. "

Ce site est un partage par un autre enseignant: c'est une véritable mine d'or. Ce qui est intéressant, c'est l'approche ludique des différentes matières. Le jeu permettant l'apprentissage..

A mettre en relation avec cette page d'Eduscaol qui recense études universitaires et expériences pédagogiques autour du thème : Jeux sérieux et monde virtuels : http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/jeuxserieux

Pour mieux appréhender cette notion complexe, un ensemble de liens disponibles sur la page indiquée. A noter notamment les travaux d'Alexandre Serres, Maître de conférences en sciences de l'information et de la communication Co-responsable de l'URFIST de Rennes. Il dispose de son Scoop it! consultable à l'adresse suivante : http://www.scoop.it/t/translitteratie?page=2

Témoignage d'un professeur de Lettres modernes en collège qui utilise les TICE dans son enseignement. Celui-ci est orienté vers trois directions : l'écriture collaborative, les forums dans le cadre d'une participation des élèves à un concours et les cartes heuristiques.

Le projet PRECIP est un projet sur l'enseignement de l'écriture numérique financé par l'université de Technologie de Compiègne et la Région Picardie. L'angle d'approche est intéressant car le projet est centré moins sur les pratiques numériques pour l'enseignement que sur l'écriture numérique comme objet d'enseignement. Plus d'informations sur cette page de l'UTC : http://www.utc.fr/~wprecip/

Etude dans deux collèges français sur les pratiques des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) par les adolescents et leurs représentations du B2i.

Compte-rendu d'une étude menée en Angleterre sur l'introduction du tableau numérique interactif à l'école primaire. "Le tableau interactif créerait des opportunités pour un enseignement plus créatif et intéressant pour les élèves".

Les Québécois, qui dans le domaine de l'intégration des TICE ont quelques années d'avance sur les Français, se sont aussi penchés sur le sujet. Selon un article paru dans la presse québécoise en novembre 2012 : "La Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication en éducation a publié le printemps dernier une synthèse des recherches sur les tableaux blancs interactifs (TBI). Elle conclut que «peu ou prou d'études sérieuses permettent de montrer un quelconque impact des TBI sur la réussite scolaire [...]. Leurs résultats sont parfois contradictoires, plutôt modestes, et montrent la plupart du temps que cet outil technologique ne semble pas avoir de réel impact, à court terme du moins, sur la réussite éducative des élèves». Source de l'article : http://www.lapresse.ca/actualites/politique-quebecoise/201211/18/01-4595166-tableaux-blancs-interactifs-quebec-suspend-le-programme.php Un des auteurs de cette étude est Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Son site personnel avec les références de la plupart de ses articles : http://www.karsenti.ca

Et les Coréens du Sud apprennent le français avec leur téléphone portable...L'un des auteurs de l'article, François Mangenot,est professeur en science des Langages à l'université Stendhal de Grenoble. A ce titre, il est en charge de l'axe "Didactique des langues et TIC" du laboratoire Lidilem. http://www.cahiers-pedagogiques.com/Apprentissage-nomade-des-Coreens

Un site favorable au concept de classe inversée et destiné à tous les professeurs qui souhaitent mener ce type d'expérience dans leurs classes.

La pédagogie inversée au primaire. Un exemple en vidéo : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/la-pedagogie-inversee-1217.htm

Merci pour l'article sur la classe inversée en collège, toujours le fameux Pascal Bihoué - personne ressource TIC en Côtes-d'Armor.

Toute l'info mathématique pour le collège et le lycée : cours et exercices, TICE, évènements, curiosités, histoire, jeux...

A noter l'existence de Boss 'T' Maths, une collection d'applications pédagogiques gratuites pour iPhone et iPad créée par un enseignant et permettant de réviser la plupart des notions clés du programme de maths au collège : http://bosstmaths.com

Logiciel élaboré par une des personnes ressources de l'Académie en TICE...Pascal Bihoué

Se former aux TICE dans le Diocèse d'Amiens

j'ai trouvé un site semblable dont voici le lien ! http://formatice.42.free.fr/

Blog d'une enseignante d'espagnol qui propose des séquences, des contrôles, et d'autres documents. Crée pour que des échanges aient lieu: ça marche, d'autres profs y ont mis leurs adresses...

j'y ai jeté un oeil ! c'est hyper intéressant aussi ! je connaissais les quichotterie de delphine, mais pas celui là.

Un site web qui propose une rubrique enseignant, avec des fiches pédagogiques, qui permettent de sensibiliser de jeunes élèves aux risques liés à l'utilisation d'internet !

Un blog très intéressant pour tous les professeurs d'espagnol : de nombreuses séquences réalisé par des professeurs d'espagnol, proposés en ligne, avec pour la majorité des séquences, intégration de TICE = extrait filmique, vidéo you tube, etc.

Une enseignante de français au collège expose les avantages du manuel numérique dont elle présente ici les différents usages en classe de cinquième.

Par ailleurs, pour évaluer l'impact du numérique sur le devenir du livre scolaire, je vous invite à prendre connaissance de cette communication donnée à la BNF le 12 avril dernier : http://www.scoop.it/t/tic-et-tice-mais-en-francais/p/4000545558/y-aura-t-il-encore-des-livres-a-l-ecole-impact-du-numerique-sur-le-devenir-du-livre-scolaire

Au sujet des manuels numériques, un site propose des manuels numériques en intégralité et gratuitement (manuel de français, de mathématiques, d'histoire-géo et anglais, de la 6ème à la 3ème) avec des outils intéractifs !! Intéressant pour les enseignants qui veulent s'essayer au manuel numérique: http://lelivrescolaire.fr

Site web dédié à l'utilisation des TICE en EPS et mettant à jour réguliérement des articles en liens directs ou non avec la discipline.

A noter iPad et enseignement de l'EPS : un document PDF très clair et synthétique publié en ligne par l'interlocutrice TICE et EPS de l'académie de Corse qui liste toutes les applications de l'IPAD utiles en EPS. http://www.ac-corse.fr/EPS_20/docs/enseignement/cartable_numerique.pdf

Un tableau synthétique permettant de faire une distinction judicieuse entre utilisation (ou usage) des TICE et intégration des TICE dans la salle de classe.