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Carlos Pérez

Educación y Virtualidad: Educación e internet… mediadas por Vigotsky - 9 views

educacion-virtualidad.blogspot.com/...n-e-internet-mediadas-por.html

Vigotsky mediación teoría sociocultural aprendizaje social Cristobal Suárez

shared by Carlos Pérez on 23 Nov 11 - No Cached
  • teoría sociocultural la mente opera indirectamente (mediación) gracias a la intervención de los medios auxiliares de origen cultural que se dan en condiciones sociales
  • aporte de la teoría socio cultural nos permite distinguir que el aprendizaje: Se origina y estimula dentro de un proceso de mediación extendido en una red de interrelaciones sociales. Se genera en virtud de la influencia y apropiación reconstructiva de los instrumentos de mediación cultural, del empleo de signos y herramientas.
  • No existe, por tanto, aprendizaje fuera de la red de interacciones sociales, ni ajena al ejercicio de la cultura… Esto también tiene que ver con Internet.
  • ...4 more annotations...
  • Aprender en y con internet lleva el rasgo de la cultura digital y de las interacciones medidas tecnológicamente. 
  • la relación educación e Internet, siguiendo lo anterior, no hay que perder de vista que: Internet no es sólo un medio sofisticado, sino que configura un auténtico entorno de acción social que opera como condición y motor de aprendizaje. Internet no sólo integra aplicaciones, sino que aporta las herramientas operativas y simbólicas con que pensamos y actuamos, y con lo que reconstruimos la cultura.
  • Vigotsky “toda la actividad depende del material con el que opera” (2000, 129). Este punto es materia de otro desarrollo, aprendizaje con y de tecnología.
  • Internet ofrece un entorno social y dinamiza una práctica cultural donde se inscribe la vida de muchas personas y, con ello, sus oportunidades y limitaciones al momento de aprender. 
  • Carlos Pérez on 23 Nov 11
     
    Aporte al aprendizaje social en la sociedad red
Luciano Ferrer

Teachers must ditch 'neuromyth' of learning styles, say scientists - 0 views

www.theguardian.com/...entists-neuroscience-education

education neuroscience learning myth article critic evidence intelligence theguardian

shared by Luciano Ferrer on 17 Mar 17 - No Cached
  • Luciano Ferrer on 17 Mar 17
     
    "Teaching children according to their individual "learning style" does not achieve better results and should be ditched by schools in favour of evidence-based practice, according to leading scientists. Thirty eminent academics from the worlds of neuroscience, education and psychology have signed a letter to the Guardian voicing their concern about the popularity of the learning style approach among some teachers. ..."
Francisco Gascón Moya

The Art of Learning Better: 101 Tips to Find and Fit Your Learning Style - 4 views

www.teachingtips.com/...nd-and-fit-your-learning-style

blogs educativos blog education aprendizaje learning teaching tips learning styles

shared by Francisco Gascón Moya on 01 Sep 11 - Cached
  • a visual, auditory or kinesthetic lea
  • Francisco Gascón Moya on 01 Sep 11
     
    Sometimes, information is hard to understand just because it's presented in a manner that just doesn't quite appeal to the way we like to learn best. While it isn't always possible to take every class or complete every project in a way that fits into your individual style, there are ways that you can help to ensure that you're making the most of the material at hand. Here are a few tips to help you start improving your learning experience by helping make it work a little better with your needs, whether you're a visual, auditory or kinesthetic lea
Carlos Pérez

Edumorfosis: De la estandarización a la disrupción... - 3 views

edumorfosis.blogspot.com/...ndarizacion-la-disrupcion.html

formación estandarizada educación disrupción

shared by Carlos Pérez on 22 Feb 12 - No Cached
  • "La Educación ya no puede, ni debe, estar vinculada en exclusiva a un gremio. Para educar a un niño hace falta la tribu entera" (J.M. Bolívar)
  • No existirá reforma educativa genuina si se contunía preparando a los estudiantes para formar parte de una sociedad estandarizada
  • El problema redica en la actitud de much@s en adaptarse a los nuevos cambios de la era.
  • ...11 more annotations...
  • debemos movernos de la estandarización hacia la disrupción...
  • Esto no se trata de tecnologías en el aula, sino de metodologías innovadoras efectivas, del establecimiento de las comunidades de práctica, la  disrupción, diversidad, divergencia, innovación y adaptación a las nuevas interfaces socio-culturales.
  • los patronos del futuro estarán más pendientes de las capacidades personales que de los diplomas o certificados otorgados por las iinstituciones educativas
  • demuestren o evidencien los siguientes elementos: 1) competencias personales, 2) integración cultural, 3) sus personalidades, y 4) la disrupción, innovación, creatividad, innovación y emprendimiento de forma transparente.
  • desarrollar nuevos 'currículos a a carta' basados en las capacidades adquiridas, preferencias y necesidades particulares de los estudiantes
  • cambios disruptivos
  • Usuarios de sistemas inteligentes:
  • Procesos o procedimientos computacionales:
  • Ecología mediática:
  • Profesionales superestructurados:
  • Ciberprofesionales globales:
Joan Joan

Aprender haciendo | EROSKI CONSUMER - 5 views

www.consumer.es/...198891.php

reflexiones metodología

shared by Joan Joan on 15 Jun 11 - No Cached
  • ¿Cómo se aprende más, con la teoría o con la práctica?
  • aprender haciendo"
  • Por MARTA VÁZQUEZ-REINA Fecha de publicación: 13 de febrero de 2011 - Imagen: Rubén García / Consumer Eroski - "Lo que tenemos que aprender a hacer, lo aprendemos haciendo". Esta cita, atribuida a Aristóteles, es la mejor muestra de que la valoración del aprendizaje experimental sobre el puramente académico no es una moda nueva o una tendencia pasajera, sino que pervive en el tiempo. Los métodos de aprendizaje más eficaces requieren mayor actividad por parte del aprendiz Con el paso de los años, numerosos especialistas en educación han contribuido a reafirmar esta sentencia del filósofo griego, entre ellos el pedagogo estadounidense Edgar Dale. El "Cono del Aprendizaje", desarrollado por este reconocido experto, representa una pirámide que explica cuáles son los métodos más y menos efectivos para el aprendizaje. Según esta representación, en la cúspide, con menor incidencia positiva, se ubican los métodos que implican una mayor pasividad del alumno, como leer, ver u oír. Sin embargo, en la base se sitúan los métodos más eficaces, que requieren mayor actividad por parte del aprendiz: experiencia directa, simulaciones, dramatizaciones y demostraciones. En la actualidad, bajo la denominación "aprender a haciendo" ha surgido una metodología pedagógica que aboga por implantar este tipo de aprendizaje experimental en los sistemas educativos, sobre todo, en los más centrados en la adquisición de conocimientos y la evaluación de los mismos, que en la valoración de las aptitudes prácticas que adquieren los estudiantes con ellos. Los errores de la educación ¿Cuántos alumnos serían capaces de superar un examen del año anterior sin volver a estudiar? ¿Cuánto
  • ...14 more annotations...
  • alumnos serían capaces de superar un examen del año anterior sin volver a estudiar?
  • Saber hacer
  • la metodología didáctica
  • debe basarse en simulaciones lo más cercanas posibles a la realidad, en las que el alumno adquiere un papel activo
  • la educación prepare a los estudiantes para que sepan hacer las cosas que van a tener que aplicar a lo largo de su vida, tanto profesional como personal.
  • lo importante en el proceso educativo es qué "haga el alumno, más que lo que haga el profesor".
  • Adjudicar a cada alumno un rol específico
  • que sean conscientes de la responsabilidad que tienen para que se desarrolle de forma efectiva
  • Diseñar el aprendizaje orientado a fomentar
  • ctitudes y valores como la iniciativa, la creatividad, la disciplina y el compromiso.
  • Proporcionar
  • una atención personalizada
  • Desechar el aprendizaje basado en la memorización y repetición y promover el razonamiento y la experimentación.
  • ener en cuenta los intereses y preferencias de los estudiantes.
  • Joan Joan on 15 Jun 11
     
    ntado a fomentar en el estudiante actitudes y valores como la in
Juanjo Garcia

Mi manifiesto de Educadora - Aprendiz Abierta - 4 views

lindacastaneda.com/...manifiestooe

A17 manifiesto educación cambio

shared by Juanjo Garcia on 13 Apr 11 - No Cached
  • Juanjo Garcia on 13 Apr 11
     
    Traducción (libre Linda's style) del "Open Educator Manifesto" de David Truss porque lo suscribo, probablemente no como un hecho, pero sí como un deseo
Gloria Quiñónez Simisterra

Using Google Docs in 3rd Grade - 9 views

www.thethinkingstick.com/om-newspaper-google-docs-style

M15 google docs herramientas

shared by Gloria Quiñónez Simisterra on 14 May 11 - No Cached
  • Gloria Quiñónez Simisterra on 14 May 11
     
    Una práctica ejemplar de google docs con los peques.
Luciano Ferrer

Theo Jansen Style Walking Bike - YouTube - 0 views

www.youtube.com/watch

education technology mechanism Jansen bicycle mobility

shared by Luciano Ferrer on 20 Dec 15 - No Cached
  • Luciano Ferrer on 20 Dec 15
     
    Mecanismo basado en las obras del escultor Theo Jansen. Por acá otros: https://www.youtube.com/watch?v=2C3_7cd-jhg Walking Bike - Boneshakered Bigwheel https://www.youtube.com/watch?v=pYRqO1DHxkI Walking Bike https://www.youtube.com/watch?v=r3z2a4DMGe8 MECANISMO THEO JANSEN UA https://www.youtube.com/watch?v=iYdtWHvTdm4 Panterragaffe at Vancouver Maker Faire 2011
Luciano Ferrer

Dejad de propagar el mito de los estilos de aprendizaje (Paul Kirschner) - 1 views

evidenciaenlaescuela.wordpress.com/...-de-aprendizaje-paul-kirschner

education learning styles article critic psychology

shared by Luciano Ferrer on 03 Mar 17 - No Cached
  • Luciano Ferrer on 03 Mar 17
     
    "Resumen Los seres humanos nos diferenciamos unos de otros en multitud de formas, y como tal, nuestras preferencias varían en cuanto a música, alimentación o aprendizaje, por ejemplo. Como resultado, a muchos estudiantes, padres, profesores, administradores, e incluso investigadores, les parece intuitivamente correcto decir que como las personas prefieren aprender de forma visual, auditiva, cinestética, u otras, deberíamos adaptar la enseñanza, las situaciones y los recursos educativos a estas preferencias. ¿Es esto un problema? La respuesta es un rotundo ¡Sí! En términos generales hay varios problemas importantes con respecto a los estilos de aprendizaje. En primer lugar, hay una gran diferencia entre el modo en que alguien prefiere aprender y lo que realmente le lleva a un aprendizaje eficaz y eficiente. En segundo lugar, las preferencias de estudio no son estilos de aprendizaje. La mayoría de los llamados estilos de aprendizaje están basados en clasificar a las personas en grupos. Sin embargo, los estudios objetivos pocas veces tienen en cuenta que una persona se puede asociar a distintos grupos. Finalmente, casi todos los estudios que presentan pruebas sobre estilos de aprendizaje, no satisfacen los criterios elementales de validez científica. Basado en la evidencia científica, este artículo pide a profesores, administradores e investigadores, que dejen de propagar el mito de los estilos de aprendizaje."
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