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CmapTools - 4 views

cmap.ihmc.us/conceptmap.html carto km tools concept visualization mindmap
shared by Eric Salviac on 08 Apr 10 - Cached
  • Eric Salviac on 08 Apr 10
     
    Un outil pour partager des modèles de connaissances sur la base de cartographies de concept.
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Aider les enfants à acquérir de solides compétences en littératie - 3 views

www.news.ontario.ca/...competences-en-litteratie.html PE education ontario OPS literacy
shared by Marc Lijour on 28 Jan 11 - No Cached
  • Marc Lijour on 28 Jan 11
     
    « Lorsque les enfants voient qu'on peut apprendre en s'amusant, ils sont plus susceptibles de vouloir lire et réussir à l'école. J'encourage tous les parents et toutes les personnes qui s'occupent d'enfants à lire et à apprendre avec leurs enfants tous les jours. Nous avons tous la responsabilité d'aider nos enfants à prendre le meilleur départ possible dans la vie. »  - Leona Dombrowsky ministre de l'Éducation
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Fibonacci - 3 views

www.fibonacci.name/index.html sciences math education website ticseducacion
shared by Vahid Masrour on 17 Jun 10 - No Cached
  • Vahid Masrour on 17 Jun 10
     
    interesting example of a website dedicated to illustrating a scientific principle.
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Ekopedia - 3 views

fr.ekopedia.org/Accueil écologie pédagogie
shared by Patrick Flouriot on 14 Jan 10 - Cached
  • Patrick Flouriot on 14 Jan 10
     
    Ekopédia, le Wikipédia de l'écologie
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Student PLNs: It's All About Relationships - 3 views

blog.edmodo.com/...80%99s-all-about-relationships education olpcs pln PLENK10 ticseducacion
shared by Vahid Masrour on 28 Apr 11 - No Cached
  • to embrace and accept our students’ need for building relationships and socializing
  • the technology tools should support or enhance the learning process
  • The focus should always be on the learning objectives
  • ...3 more annotations...
  • In the beginning of the year, before any technology is introduced, our students spend time building community
  • do this through service learning projects that take place outside of school
  • talk to them about appropriate behavior and the similarities and differences between face-to-face and online interaction.
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Comment les étudiants québécois perçoivent-ils les TIC à l'université ? | For... - 3 views

cursus.edu/...iants-quebecois-percoivent-ils RevuePresse histoire éducation médiaTICE
shared by Lyonel Kaufmann on 27 Sep 11 - No Cached
  • Lyonel Kaufmann on 27 Sep 11
     
    "Le dernier numéro de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU) traite en effet de la perception des TICE par les étudiants, au travers de deux articles qui vont sans doute beaucoup intéresser les enseignants et responsables Tice francophones, et québécois en particulier. Compte-rendu de la revue."
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Learning 2.0: The Impact of Web 2.0 Innovations on Education and Training in Europe - 3 views

www.diigo.com/post rapport europe education learning 2.0
shared by DAvid cordina (w2YDAvid) on 11 Feb 10 - No Cached
  • DAvid cordina (w2YDAvid) on 11 Feb 10
     
    Learning 2.0: The Impact of Web 2.0 Innovations on Education and Training in Europe
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GConjugo - Langues et langages - Logiciels Libres - Framasoft - 3 views

www.framasoft.net/article4978.html logiciels langues
shared by Nicolas Casel on 04 Mar 10 - Cached
  • Nicolas Casel on 04 Mar 10
     
    GConjugo est un logiciel d'apprentissage de la conjugaison des verbes dans plusieurs langues, le tout dans une démarche simple et adaptée au niveau de connaissances de l'utilisateur.
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Webetic - 3 views

www.webetic.be education famille
shared by Eric Salviac on 16 Mar 10 - Cached
  • Eric Salviac on 16 Mar 10
     
    Apprenons ensemble à gérer Internet au quotidien au sein de la famille. Infos pratiques, trucs et astuces, conseils de prévention, exemples concrets, vidéos éducatives avec des mises en situation et films démo sur vos paramètres de sécurité vous donneront à travers ce site les clés d'une navigation sécurisée. Ce site sert de support à la séance d'information "Webetic" offerte aux parents.
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Cartographie sensible, émotions et imaginaire - Les blogs du Diplo - 3 views

blog.mondediplo.net/ensible-emotions-et-imaginaire cartographie subjectivité représentation réalité
shared by peir ric on 02 Oct 11 - No Cached
  • Gilles Tiberghien dit bien que la cartographie est en « inadéquation » avec la réalité. Une carte est un outil de représentation de la réalité, seulement elle ne la représente — aujourd’hui comme hier — que de façon partielle et partiale puisqu’elle n’autorise que l’utilisation de données quantitatives.
  • Les données émotionnelles, de fait qualitatives, non quantifiables, comme sentiments et états d’âmes, disent quelque chose d’une société, de ses tabous, de ses coutumes et de son rapport à l’expression des affects.
  • — considérer la créativité du cartographe comme une énergie positive et non comme une condition d’impuissance (c’est-à-dire, l’autoriser à s’éloigner des règles, des présupposés et des conventions dites obligatoires) ;
  • ...7 more annotations...
  • Deux conditions préalables pour se lancer dans l’invention de la « carte sensible » :
  • C’est son « territoire imaginaire », sa vision du monde [14], ou plus exactement de son monde, vision bâtie autant sur les perceptions individuelles que collectives.
  • — admettre que la carte est une représentation partielle de la réalité, et donc admettre que le cartographe s’émancipe du réel pour aller vers sa propre vision du monde en recréant éventuellement la forme et le fond de sa carte.
  • il aura fallu beaucoup parler, discuter, dessiner… savoir se taire aussi, pour participer à la vie commune et observer.
  • pour laisser son esprit libre d’inventer une toute nouvelle grammaire graphique.
  • En fait les deux visions cohabitent mais sont loin d’avoir le même statut : l’imaginaire de Naima est l’objet de la carte, l’imaginaire larvé du cartographe se niche dans la carte malgré lui.
  • La « carte sensible » est une synthèse complexe, multidimensionnelle : Elle évoque l’habitat, le quartier, le paysage urbain, les perceptions. Elle emprunte à la géographie du genre ou à la géographie sociale. Elle utilise en symbiose les méthodes de la géographie, de l’anthropologie, de la sociologie et de l’art.
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