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Contents contributed and discussions participated by DAvid cordina (w2YDAvid)

DAvid cordina (w2YDAvid)

Ibn Khaldoun - système d'éducation - 1 views

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    Le système d'éducation dans les sociétés musulmane
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Jean-Louis Dessalles - Langage et Darwinisme - Anomalie de l'évolution - 1 views

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    via Olivier Auber
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Twitter : outil pédagogique - Anglais LP - Pédagogie - Académie de Poitiers - 4 views

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    Cet article a pour but de définir Twitter, de lister quelques utilisations possibles en classe et en particulier en classe de langue. - Rubrique 'Internet pédagogique'
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Apres les Realites mixtes - 1 views

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    Sur l'invitation de @Hugobiwan j'ai participé à une série de discussion dans Second Life le 21 janvier 2010 sur le cyberespace. Le thème en était la
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Learning 2.0: The Impact of Web 2.0 Innovations on Education and Training in Europe - 3 views

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    Learning 2.0: The Impact of Web 2.0 Innovations on Education and Training in Europe
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Viviane Serfaty (Université de Paris-Est Marne-la-Vallée) : - 2 views

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    Avec le développement de l'Internet mobile, les réseaux sociaux vont prendre une place de plus en plus grande. La spécialiste des usages personnels du Web entrevoit la redéfinition de la limite entre public et privé.
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Tweet, Tweet, Retweet : conversational aspects of retweeting on Twitter - 1 views

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    Danah Boyd

    Twitter-a microblogging service that enables
    users to post messages ("tweets") of up to 140
    characters-supports a variety of communicative
    practices; participants use Twitter to converse with
    individuals, groups, and the public at large, so when
    conversations emerge, they are often experienced by
    broader audiences than just the interlocutors. This
    paper examines the practice of retweeting as a way by
    which participants can be "in a conversation." While
    retweeting has become a convention inside Twitter,
    participants retweet using different styles and for
    diverse reasons. We highlight how authorship,
    attribution, and communicative fidelity are negotiated
    in diverse ways. Using a series of case studies and
    empirical data, this paper maps out retweeting as a
    conversational practice.
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Le FLOW : l'experience optimale ou autotelique (Csikszentmihalyi, 1990, 2004, 2005) - B... - 1 views

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    On ne peut comprendre, s'approprier des savoirs (ou des gestes), construire des competences sans s'investir personnellement fortement (...)
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L'évolution du métier d'enseignant : rôle et place des TICE - 5 views

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    Daniel Peraya
    Université Vivaldi,
    Université Charles-de-Gaulle - Lille 3
    Domaine universitaire du « Pont de bois »
    http://tecfa.unige.ch/tecfa-people/peraya.html
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INF 6107 - Le Web social - Folksonomie et filtrage collaboratif - 2.1 Présent... - 2 views

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    Cours sur le web 2.0
    Modules et tâches
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Les Carnets de l'université Paris Descartes - 1 views

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    Les carnets de l'université Paris Descartes, plateforme de blogs, rassemblent les récits d'expériences et les points de vues des étudiants, des enseignants, des chercheurs et des administratifs ce l'université.
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Flickr: de redes' Photostream - 0 views

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    Représentation graphique - visualisation de réseaux sociaux
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IEML (Information Economy Meta Langage) - 1 views

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    Sélection d'ouvrages nextmodernes et interviews d'auteurs
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Education 3.0 | David S. Bill IV - 0 views

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    How can we get teachers to use technology more effectively? Help them understand the shift in education before you introduce new technologies.
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La Qualite du Tutorat - Gael Plantin - 0 views

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    le scénario d'encadrement ;
    le scénario d'apprentissage.

    : La complementarite de la Rigueur et de la Diversite
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Variation sur l'Agir social - 0 views

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    Je me propose ici de présenter quelques considérations portant sur le concept central de la \nnouvelle perspective actionnelle (PA) en didactique des langues-cultures (DLC), à savoir celle \nde l' « agir social », avec pour objectif d'agiter un maximum d'idées parmi lesquelles les \nlecteurs feront eux-mêmes leur choix.
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