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Guide de pairagogie : apprentissage par les pairs (en anglais). Utile pour l'apprentissage en ligne au sein d'une communauté Mais aussi pour les enseignants qui expérimentent l'apprentissage par les pairs http://peeragogy.org/

"Sélection thématique concernant les spécificités et les nouveautés induites par le numérique dans la formation des élèves à l'info-documentation. Elle propose des références sur les problématiques actuelles et, reprenant les grandes ligne du Pacifi, présente de nombreux exemples de scénarios pédagogiques ou de repères pratiques pour les professeurs documentalistes."

"Apprendre c'est parcourir un chemin. Enseigner c'est tracer un chemin pour que quelqu'un apprenne. Dans les deux cas l'objectif est double : connaissances et compétences. Aller vers la connaissance c'est transformer de l'information pour la rendre utile et utilisable pour soi. Aller vers la compétence, c'est utiliser ses propres ressources internes (dont les connaissances) ou les ressources externes accessibles (donc les informations et les savoirs) pour réaliser des tâches complexe, concrètes ou abstraites."

Les 7 changements qui bousculent l'éducation de demain selon Jean-Baptiste Audrerie : Everywhere Education, Tous enseignants tous apprenants, l'énorme marché des contenus mobiles, l'expérience apprenant, la gamification des apprentissages, la classe inversée, les communautés d'apprentissage.

" Alain Lieury dresse une "géographie de la mémoire" dans laquelle on distingue les éléments suivants : Les mémoires sensorielles (iconique, auditive, tactile, kinesthésique) ; La mémoire lexicale ; La mémoire sémantique... "Les capacités réduites de cette mémoire [de travail] ( limitée à 7 éléments; on parle alors d'empan mnésique) semblent militer pour une revalorisation de la répétition et de l'apprentissage par coeur... la théorie d'Endel Tulving consacrée à la "mémoire épisodique". Il préconise de multiplier les épisodes qui peuvent prendre la forme d' exercices, de travaux pratiques, de recherche documentaire, par exemple, créant ainsi un "emboîtement d'épisodes" essentiel pour la construction de la mémoire sémantique."

"(...) La méthodologie liée au portfolio développe la métacognition et l'autoévaluation chez la personne apprenante, qui pose un regard critique sur elle-même. Il offre également un moyen de conserver, de manière structurée, ses productions et d'exposer ses progrès..."

Présentation de l'ouvrage de Stanislas Dehaene "La bosse des maths, 15 ans après" + diaporama "Ressources documentaires en arithmétique".