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"Malgré les contraintes sanitaires, ils s'efforcent de ne pas lâcher « leurs » jeunes, scolarisés ou en insertion. « On fait l'alphabétisation par Snapchat, les groupes de paroles connectés... », raconte une directrice de centre social à Lille. Une gageure."

"Reconnue aux Philippines pour sa méthode de réinsertion des jeunes en rupture sociale, Sœur Sophie de Jésus est très sollicitée en France où un projet pilote contre la misère des jeunes est déjà actif à Marseille. Pourtant, quand Sœur Sophie de Jésus a quitté la France pour les Philippines, en 1997, elle était sûrement loin d'imaginer qu'elle serait un jour aussi sollicitée en Europe pour y reproduire son travail, voire le transformer en projet pilote pour aider les jeunes maltraités ou délinquants, à se reconstruire et se réinsérer dans la société."

"Dans le cadre du cycle de séminaires « Fractures, Identités, Mixités », France Stratégie vous invite à participer au séminaire "Réussir la mixité à l'école". Auteur(s) Gilles Bon-Maury À l'occasion de cette rencontre, France Stratégie accueillera : Lucas Gruez, coordinateur pédagogique au collège Albert Samain de Roubaix ; Nathalie Mons, présidente du conseil national de l'évaluation du système scolaire (CNESCO) ; Marie Rose Moro, psychiatre, maison des adolescents de l'hôpital Cochin."

"On se passionne ces derniers temps pour la mixité à l'école : c'est d'elle que viendraient l'égalité entre les élèves, leur épanouissement, leur capacité à vivre ensemble… Mais jusqu'ici aucune analyse chiffrée ne permettait de voir la réalité en face et de mesurer l'ampleur de la ségrégation qui sévit dans le système éducatif français. C'est l'objectif de l'étude que nous avons réalisée avec Arnaud Riegert (École d'économie de Paris, INSEE) pour le CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire) sur les collèges et lycées français. L'analyse confirme que le système scolaire français est traversé par de forts phénomènes ségrégatifs entre les établissements et au sein des établissements, qui confinent les élèves de milieu sociaux et de niveaux scolaires différents dans des environnements distincts."

"Alors que Christiane Taubira s'apprête à lancer la réforme de la justice des mineurs, Bernard Ollivier publie un livre sur les marches organisées pour les adolescents en difficulté par l'association Seuil. "

"Un jeune sur trois accédant à l'enseignement supérieur abandonne ses études ou se réoriente en fin de première année de Licence1. De leur côté, les jeunes issus de l'enseignement professionnel sont nombreux à rencontrer des difficultés d'intégration professionnelle2. Ces constats amènent à s'interroger sur l'expérience des jeunes en matière d'orientation. Une enquête menée par le CREDOC pour le Cnesco révèle l'importance de mieux accompagner les jeunes dans l'identification de leurs goûts personnels, et la correspondance de ceux-ci avec les métiers et filières. La majorité des jeunes se disent aujourd'hui plutôt bien accompagnés à la fois par leurs parents, très investis, et par leurs établissements scolaires, qui apportent un complément d'information à leurs propres recherches. Mais alors que les jeunes placent en premier dans leurs critères de choix la définition de leurs goûts personnels, de leurs motivations profondes, ils s'estiment peu accompagnés sur ce point précis. Et au moment de choisir leur orientation, 43% n'avaient pas de projet professionnel. C'est pourtant un facteur qui augmente la satisfaction vis-à-vis des choix en matière d'orientation : 73% des jeunes qui avaient une idée du métier qu'ils souhaitaient exercer au moment de choisir leur orientation sont satisfaits de leurs choix, contre 66% en moyenne. Parallèlement à l'identification de leurs motivations et goûts personnels, les jeunes sont en prise avec d'autres contraintes et réalités : sept sur dix déclarent avoir d'eux-mêmes écarté une orientation qu'ils avaient envisagée, que ce soit en raison du coût des études, de leur durée, de l'éloignement géographique ou de leurs résultats scolaires."

Entre octobre 2013 et juillet 2018, 229 000 jeunes ont intégré la Garantie jeunes. Conformément à la cible du dispositif, ces jeunes ni en emploi, ni en études, ni en formation au moment de l'entrée en Garantie jeunes connaissaient une situation économique et sociale précaire et présentaient des freins importants à l'emploi. Ils étaient peu diplômés (la moitié d'entre eux n'a pas validé une formation de niveau CAP-BEP) et la plupart d'entre eux étaient déjà suivis par la mission locale au moment de leur entrée en Garantie jeunes. L'accompagnement en Garantie jeunes est intensif, en particulier au cours des deux premiers mois. Les jeunes assistent à de nombreux ateliers et, selon la logique du « work first », réalisent de nombreuses immersions en entreprises. Ils touchent en moyenne 3 900 euros d'allocation au cours de l'accompagnement, qui dure en moyenne 11 mois en Garantie jeunes. L'emploi progresse parmi les jeunes bénéficiaires après l'entrée en Garantie jeunes, en particulier l'emploi durable. 29 % des bénéficiaires sont en emploi 8 mois après l'entrée en dispositif, 41 % au bout de 19 mois. L'évaluation de l'impact de la Garantie jeunes sur les trajectoires d'emploi des bénéficiaires montre qu'elle aurait augmenté le taux d'emploi des bénéficiaires de 10 points 11 mois après l'entrée en dispositif. Cet effet perdure dans les mois qui suivent la sortie de l'accompagnement et correspond essentiellement à une augmentation du taux d'accès à l'emploi durable.

Les premières expériences de stages font partie intégrante du parcours scolaire ; elles visent à aider les élèves dans leurs choix d'orientation. Deux enquêtes portées par l'INJEP au travers du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse rendent compte des fortes inégalités sociales et territoriales dans l'accès aux stages et à l'apprentissage. C'est le cas notamment des jeunes scolarisés dans des établissements en réseau d'éducation prioritaire qui semblent ainsi confrontés à des restrictions des champs des possibles du fait de mécanismes émanant à la fois des institutions scolaires et des employeurs.

"En Seine-Saint-Denis, de nombreux enfants vivent une situation d'exclusion sociale et de précarité extrême. Le territoire local des Scouts et Guides de France s'est engagé depuis la rentrée de septembre 2019 à accueillir des jeunes vivant dans des bidonvilles et des hôtels sociaux. Plusieurs camps découvertes ont été organisés pour qu'une quarantaine de jeunes de 6 à 15 ans découvrent la richesse de l'aventure en pleine nature. Depuis, plusieurs jeunes ont souhaité s'intégrer à des groupes. Retour sur cette découverte du scoutisme avec Sandrine, Déléguée du Territoire de Seine-Saint-Denis et Benjamin, chef dans le groupe de Saint-Denis."