Group items matching "enseigner" in title, tags, annotations or url - Accompagnement et formations pédagogiques des enseignants

4 pratiques participatives simples pour le cours magistral » INNOV - Le blog USJ des pratiques innovantes d'enseignement - 2 views

innov.blogs.usj.edu.lb/...le-cours-magistral-actif

enseigner enseignant pédagogie participer collaborer

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Emilie Bouvrand on 14 Oct 11

Le blog Innov des pratiques innovantes d'enseignement.

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Oser la pédagogie numérique ! - LeMonde.fr - 5 views

www.lemonde.fr/...ie-numerique_1585876_3232.html

article pédagogie_numérique pédagogie tice numérique enseigner

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Emilie Bouvrand on 12 Oct 11

Un article tiré du Monde sur la pédagogie numérique.

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...3 more comments...
Paula Caterino on 12 Oct 11

un peu ...simpliste comme démonstration non ? ;-)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">un peu ...simpliste comme démonstration non ? ;-)</div>

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Emilie Bouvrand on 12 Oct 11

Ah tu trouves ? Moi non. Les faits et vérités sont là, et elles ne sont pas bien compliquées à comprendre. L'auteur est chargé de rendre un rapport sur la pédagogie numérique au début de l'année 2012 au premier ministre. Je suppose qu'il étayera ses propos et ira au bout des choses ;-). Le site va plus loin je trouve. Le but de l'article est d'informer sur la pédagogie numérique le plus grand nombre je pense, c'est aussi pour ça que ça reste en suspens.http://missionfourgous-tice.fr/Mission-pour-une-education

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ah tu trouves ? Moi non. Les faits et vérités sont là, et elles ne sont pas bien compliquées à comprendre. L'auteur est chargé de rendre un rapport sur la pédagogie numérique au début de l'année 2012 au premier ministre. Je suppose qu'il étayera ses propos et ira au bout des choses ;-). Le site va plus loin je trouve. Le but de l'article est d'informer sur la pédagogie numérique le plus grand nombre je pense, c'est aussi pour ça que ça reste en suspens.<a href="http://missionfourgous-tice.fr/Mission-pour-une-education" rel="nofollow" target="_blank">http://missionfourgous-tice.fr/Mission-pour-une-education</a></div>

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Thomas Desserrey on 14 Oct 11

Les faits sont là, les vérités en revanche, font figure d'assertions qui demandent à être étayées : - le parallèle entre l'investissement financier et les résultats scolaires me paraît plus que douteux (et je me passe de faire des commentaires politique à ce sujet, rappelons que M. Fourgous est député UMP). - "l'utilisation des outils numériques permet d'augmenter les résultats scolaires de 16 à 31 %", encore un argument chiffré un peu simpliste, heureusement qu'il se reprend un peu sur les pratiques pédagogiques juste après... - "Les enseignants sont innovants", je crois qu'on connaît tous la fraction d'enseignants innovants dans nos établissements respectifs et je ne suis pas aussi optimiste que lui. Les objectifs sont bien là, mais je ne suis pas certain que la démonstration faite ici serve efficacement la conduite du changement. Pourquoi ne pas confier ce genre de rapport à des chercheurs en éducation dont c'est le pain quotidien ? Merci Émilie pour ce partage unilatéral, j'espère pouvoir contribuer également quand le temps me le permettra ! Bon courage à vous !

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Les faits sont là, les vérités en revanche, font figure d'assertions qui demandent à être étayées : - le parallèle entre l'investissement financier et les résultats scolaires me paraît plus que douteux (et je me passe de faire des commentaires politique à ce sujet, rappelons que M. Fourgous est député UMP). - "l'utilisation des outils numériques permet d'augmenter les résultats scolaires de 16 à 31 %", encore un argument chiffré un peu simpliste, heureusement qu'il se reprend un peu sur les pratiques pédagogiques juste après... - "Les enseignants sont innovants", je crois qu'on connaît tous la fraction d'enseignants innovants dans nos établissements respectifs et je ne suis pas aussi optimiste que lui. Les objectifs sont bien là, mais je ne suis pas certain que la démonstration faite ici serve efficacement la conduite du changement. Pourquoi ne pas confier ce genre de rapport à des chercheurs en éducation dont c'est le pain quotidien ? Merci Émilie pour ce partage unilatéral, j'espère pouvoir contribuer également quand le temps me le permettra ! Bon courage à vous !</div>

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Thomas Desserrey on 14 Oct 11

Pour compléter : http://www.internetactu.net/2011/09/21/dans-la-salle-de-classe-du-futur-les-resultats-ne-progressent-pas/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+internetactu%2FbcmJ+%28InternetActu.net%29&utm_content=Google+Reader

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Pour compléter : <a href="http://www.internetactu.net/2011/09/21/dans-la-salle-de-classe-du-futur-les-resultats-ne-progressent-pas/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+internetactu%2FbcmJ+%28InternetActu.net%29&utm_content=Google+Reader" rel="nofollow" target="_blank">http://www.internetactu.net/2011/09/21/dans-la-salle-de-classe-du-futur-les-resultats-ne-progressent-pas/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+internetactu%2FbcmJ+%28InternetActu.net%29&utm_content=Google+Reader</a></div>

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Ségolène Suaudeau on 23 Oct 11

A ce sujet, je recommande la lecture de cet article qui vient de paraître sur le site de l'EPI, et qui nous met en garde sur les "Discours généraux sur les TIC en éducation : beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats" (d'Éric Bruillard, IFé) ; y est notamment abordé un exemple tiré du rapport Fourgous : http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1110e.htm

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">A ce sujet, je recommande la lecture de cet article qui vient de paraître sur le site de l'EPI, et qui nous met en garde sur les "Discours généraux sur les TIC en éducation : beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats" (d'Éric Bruillard, IFé) ; y est notamment abordé un exemple tiré du rapport Fourgous : <a href="http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1110e.htm" rel="nofollow" target="_blank">http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1110e.htm</a></div>

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Pédagogie de l'enseignement supérieur - 6 views

www.scoop.it/...ie-de-l-enseignement-superieur

pédagogie enseignement supérieur

shared by Marie-joëlle Ramage on 07 Jun 13 - No Cached

Marie-joëlle Ramage on 07 Jun 13

Base de signets

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Base de signets</div>

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Top 100 Tools for Learning 2012 - 0 views

c4lpt.co.uk/top100tools

outil enseignement apprentissage numérique

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Guide télévoteurs 2012 | Portail du soutien à la pédagogie universitaire - 1 views

pedagogie.uquebec.ca/...guide-televoteurs-2012

guide technopédagogie boitier vote pédagogie technique

shared by Emilie Bouvrand on 02 Jul 12 - No Cached

Domaine: technopédagogie Thématique:  TICE approches pédagogiques gestion de classe Type de ressource: guide de référenceNiveau d'enseignement: tous les cyclesAuteur: Laberge, Vincent, vincent.laberge@etsmtl.ca Établissement:  ÉTS Date de création: février 2012Public cible: tuteurschargés de coursconseillers pédagogiquesconseillers technopédagogiquesprofesseursenseignants de niveau universitairePersonne ressource: Laberge, Vincent, vincent.laberge@etsmtl.ca Ajouter un commentaire Votre nom Courriel Le contenu de ce champ sera maintenu privé et ne sera pas affiché publiquement. Page d'accueil Sujet Commentaire * Plus d'information sur les formats de texte Format de texte CommentairesTexte simple CommentairesTags HTML autorisés : <a> <em> <strong> <cite> <blockquote> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <br> <p>Les lignes et les paragraphes vont à la ligne automatiquement.Les adresses de pages web et de courriels sont transformées en liens automatiquement.Texte simpleLes lignes et les paragraphes vont à la ligne automatiquement.Les adresses de pages web et de courriels sont transformées en liens automatiquement.Tags HTML autorisés : <a> <em> <strong> <cite> <blockquote> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <br> <p> Formulaire de recherche Recherche Publication mensuelle /sites/pedagogie.uquebec.ca
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Emilie Bouvrand on 02 Jul 12

Guide technique et pédagogique sur les " télévoteurs" (boitiers de vote) de l'Université du Québec.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Guide technique et pédagogique sur les " télévoteurs" (boitiers de vote) de l'Université du Québec.</div>

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Journées d'études de la DGESIP - MINES | Accompagner les enseignants à la pédagogie universitaire numérique : Quelles compétences ? | 9 - 10 octobre 2012 - 1 views

mines2012.univ-rennes1.fr

pédagogie universitaire étude séminaire

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Réussir sa rentrée et sa première séance de cours - 2 views

ciel.unige.ch/...et-sa-premiere-seance-de-cours

enseigner guide

shared by Emilie Bouvrand on 12 Sep 12 - No Cached

Emilie Bouvrand on 12 Sep 12

Recette magique ? Non quelques conseils que l'on peu appliquer e tester.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Recette magique ? Non quelques conseils que l'on peu appliquer e tester.</div>

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En quoi les TIC changent-elles les pratiques d'ingénierie pédagogique des professeurs d'universités ? - 5 views

www.ritpu.org/basque.pdf

artcile recherche enseigner ingenierie_pedagogique

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Paula Caterino liked it

Programme de développement des compétences informationnelles - 3 views

oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/...gscw031

compétences référentiel tice enseignants

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Emilie Bouvrand on 09 Jan 12

Très très intéressant.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Très très intéressant.</div>

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"La professionnalisation : du concept à l'action", journée d'étude - 0 views

sc-educ.unistra.fr/pages.jsp

professionnalisation enseigner colloque

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Emilie Bouvrand on 15 Nov 11

Quel que soit le sens qu'on lui attribue, la professionnalisation constitue une préoccupation majeure tant du côté des organisations de travail, des dispositifs de formation, des instances politiques que des individus eux-mêmes. Objet socialement et scientifiquement partagé, la professionnalisation suscite un vif intérêt en même temps qu'elle interroge. Comment professionnaliser à l'heure où la stabilité de l'emploi n'est plus garantie ? Dans quelle mesure la professionnalisation permet-elle d'améliorer la formation des acteurs ? Comment faire face aux effets contradictoires de la professionnalisation ? Peut-on renforcer l'autonomie du collectif à l'ère de l'individualisation de la société ? Quelles sont les conditions et les modalités d'une professionnalisation efficace? Autant de questions qui traversent les mondes de l'université, de l'entreprise où encore du travail social, là où les injonctions à la professionnalisation sont aujourd'hui les plus fortes. Ce sont autant de réponses qui vous seront proposées à l'occasion de la 1ère journée d'étude « du concept à l'action » organisée par la Faculté de sciences de l'éducation de l'université de Strasbourg. Acteurs, experts, politiques et chercheurs viendront y partager leurs expériences et livrer leurs analyses. Le but de cette journée est d'inciter chercheurs et acteurs à débattre autour d'un concept actuel qui soulève des questions vives tant du point de vue du discours social que savant.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Quel que soit le sens qu'on lui attribue, la professionnalisation constitue une préoccupation majeure tant du côté des organisations de travail, des dispositifs de formation, des instances politiques que des individus eux-mêmes. Objet socialement et scientifiquement partagé, la professionnalisation suscite un vif intérêt en même temps qu'elle interroge. Comment professionnaliser à l'heure où la stabilité de l'emploi n'est plus garantie ? Dans quelle mesure la professionnalisation permet-elle d'améliorer la formation des acteurs ? Comment faire face aux effets contradictoires de la professionnalisation ? Peut-on renforcer l'autonomie du collectif à l'ère de l'individualisation de la société ? Quelles sont les conditions et les modalités d'une professionnalisation efficace? Autant de questions qui traversent les mondes de l'université, de l'entreprise où encore du travail social, là où les injonctions à la professionnalisation sont aujourd'hui les plus fortes. Ce sont autant de réponses qui vous seront proposées à l'occasion de la 1ère journée d'étude « du concept à l'action » organisée par la Faculté de sciences de l'éducation de l'université de Strasbourg. Acteurs, experts, politiques et chercheurs viendront y partager leurs expériences et livrer leurs analyses. Le but de cette journée est d'inciter chercheurs et acteurs à débattre autour d'un concept actuel qui soulève des questions vives tant du point de vue du discours social que savant. </div>

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Initier les ATER à la pédagogie dans le supérieur, Eric Vallet - 2 views

tice.univ-paris1.fr/...fiche___actualite

conférence pédagogie enseigner

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Emilie Bouvrand on 15 Nov 11

Rentre dans le cadre des Projets Pédagogiques Numériques de Paris 1.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Rentre dans le cadre des Projets Pédagogiques Numériques de Paris 1.</div>

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Comment former des profs innovants ? - Educpros - 1 views

www.letudiant.fr/...nt-former-les-enseignants.html

innovation Pédagogie

shared by Paula Caterino on 19 Sep 15 - No Cached

Paula Caterino on 19 Sep 15

"Peut-on apprendre à innover ? Oui, selon Lasalle Beauvais et l'Insa Toulouse qui ont mis en place des dispositifs de formation à l'innovation présentés lors des QPES (Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur), du 17 au 19 juin à Brest."

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Peut-on apprendre à innover ? Oui, selon Lasalle Beauvais et l'Insa Toulouse qui ont mis en place des dispositifs de formation à l'innovation présentés lors des QPES (Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur), du 17 au 19 juin à Brest."</div>

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10 conseils pour les conseiller-ère-s pédagogiques - 2 views

pedagogieuniversitaire.wordpress.com/...-conseiller-ere-s-pedagogiques

pédagogie livre article accompagnement technopédagogie

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Emilie Bouvrand on 10 Aug 11

(Article d' Amaury Daele) A guide to Faculty Development est un livre collectif édité par Kay Herr Gillespie (dernière édition en 2010), professeure à la Colorado State University. Il constitue une référence de base pour les conseiller-ère-s pédagogiques, que ce soit pour mettre en place un service de pédagogie universitaire à un niveau institutionnel ou pour mener des entretiens de conseil avec des enseignant-e-s.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">(Article d' Amaury Daele) A guide to Faculty Development est un livre collectif édité par Kay Herr Gillespie (dernière édition en 2010), professeure à la Colorado State University. Il constitue une référence de base pour les conseiller-ère-s pédagogiques, que ce soit pour mettre en place un service de pédagogie universitaire à un niveau institutionnel ou pour mener des entretiens de conseil avec des enseignant-e-s.</div>

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Innover dans l'enseignement supérieur - 6 views

tinyurl.com/3v78ll2

livre enseignement_superieur pédagogie innovation

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Emilie Bouvrand on 18 Aug 11

"Innover en enseignement supérieur, parce qu' il faut que ça change". Innover, changer, mais quoi au juste ? Il est ici question d'innovation pédagogique, c'est-à-dire d'un changement qui vise l'amélioration des apprentissages des étudiants par une transformation des pratiques d'enseignement, mais également du parcours de formation proposé pour encadrer ces pratiques. Trois questions à la base de ce projet : Par où commencer ?"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Innover en enseignement supérieur, parce qu' il faut que ça change". Innover, changer, mais quoi au juste ? Il est ici question d'innovation pédagogique, c'est-à-dire d'un changement qui vise l'amélioration des apprentissages des étudiants par une transformation des pratiques d'enseignement, mais également du parcours de formation proposé pour encadrer ces pratiques. Trois questions à la base de ce projet : Par où commencer ?"</div>

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Teaching Large Classes - 1 views

www.tedi.uq.edu.au/largeclasses

formation atelier former accompagner pédagogie

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Emilie Bouvrand on 22 Aug 11

Ce site propose une multitude de ressources qui concerne l' enseignement à un grand groupe. Donne aussi des idées de formations et d'accompagnement à mettre en place auprès d'enseignants...A voir!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Ce site propose une multitude de ressources qui concerne l' enseignement à un grand groupe. Donne aussi des idées de formations et d'accompagnement à mettre en place auprès d'enseignants...A voir!</div>

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Lé métier d'enseignant : une profession ? Reconnaissance, défis, transitions. - 0 views

www.hepl.ch/index.php

enseignant livre recherche

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Emilie Bouvrand on 26 Sep 11

Revue "Prismes"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Revue "Prismes"</div>

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http://www.ritpu.org/IMG/pdf/cartier.pdf - 1 views

www.ritpu.org/cartier.pdf

collaborer communauté formation enseignants

shared by Paula Caterino on 28 Sep 11 - No Cached

Paula Caterino on 28 Sep 11

Communauté d'apprentissage et communauté de pratique enligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Communauté d'apprentissage et communauté de pratique enligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs</div>

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La professionnalité émergente : quelle reconnaissance? - 0 views

www.inrp.fr/...DetailPublication.php

livre article p pédagogie_universitaire recherche

shared by Emilie Bouvrand on 06 Sep 11 - No Cached

Emilie Bouvrand on 06 Sep 11

Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs. A relier très certainement avec la professionnalisation des enseignant dans le domaine des TIC/TICE

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs. A relier très certainement avec la professionnalisation des enseignant dans le domaine des TIC/TICE</div>

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doc-0c-9s-docsviewer.googleusercontent.com/...JvY2hlX2Vuc2VpZ25lbWVudC5wZGY=

théorie enseignements

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Julien Morice on 12 Sep 11

Les principaux courant théoriques de l'enseignement.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Les principaux courant théoriques de l'enseignement.</div>

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Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d'excellence pédagogique - 6 views

www.inrp.fr/...64-septembre-2011.pdf

pédagogie pédagogie_universitaire article recherche excellence

shared by Emilie Bouvrand on 11 Sep 11 - No Cached

Paula Caterino on 11 Sep 11

Super intéressant, merci Emilie !

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Super intéressant, merci Emilie !</div>

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4 pratiques participatives simples pour le cours magistral » INNOV - Le blog USJ des pratiques innovantes d'enseignement - 2 views

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aHR0cDovL3d3dy5wb2x5bXRsLmNhL2JhcC9kb2NzL2RvY3VtZW50cy9oaXN0b3JpcXVlX2FwcHJvY2hlX2Vuc2VpZ25lbWVudC5wZGY= (Objet application/pdf) - 0 views

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