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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged compétences

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Marijo Emond

Les apports des TIC à l'apprentissage: Ce qu'en pensent les enseignants qui ... - 1 views

tecfa.unige.ch/...ullat-Koelliker_DESS-TECFA.pdf

pédagogique TIC innovation

shared by Marijo Emond on 07 Oct 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 07 Oct 12
     
    "...ce qu'en pensent les enseignants qui utilisent les ateiers d'informatique avec leurs élèves." Analyse qualitative menée dans e cadre du projet "Apprendre à Communiquer" au PO/Genève
Marijo Emond

Que signifie vraiment « intégrer les TIC » en pédagogie ? - Educavox - 0 views

www.educavox.fr/...signifie-vraiment-integrer-les

Intégration TIC pédagogie recherches

shared by Marijo Emond on 23 Sep 12 - No Cached
  • Avant de pouvoir intégrer entièrement les TIC à sa pédagogie, l’enseignant doit savoir qu’il devra passer inévitablement par 6 étapes fondamentales et indispensables : Étape 1. La connaissance technologique ; Étape 2. Les TIC pour la didactique ; Étape 3. Les TIC pour la prestation en classe ; Étape 4. Les TIC pour communiquer ; Étape 5. Les TIC pour la collaboration ; Étape 6. Les TIC pour l’apprentissage/Intégration » (Morin, 2010).
  • le perfectionnement des enseignants en étapes progressives et ainsi, elle permettent de se positionner dans un continuum de développement et d’usage graduel (voir croissant) au fur et à mesure qu’ils s’approprient les technologies et modifient leur pédagogie.
  • intégration en quatre stades : (1) sensibilisation ; (2) utilisation personnelle ; (3) utilisation professionnelle et ; (4) utilisation pédagogique.
  • ...9 more annotations...
  • Il est indispensable de noter l’importance de la notion de motivation chez l’enseignant pour les étapes du modèle de Raby (2004)
  • Rogers (1995), quant à lui, nous décrit les catégories d’adoptants sous l’angle de l’implantation d’une innovation en divisant les enseignants en catégories à partir de leurs traits de personnalité :
  • les innovateurs, les adoptants précoces, la majorité précoce, la majorité tardive et les retardataires/réfractaires
  • L’intégration découle beaucoup plus « d’une articulation de compétences technologiques et des cadres conceptuels liés aux technologies d’une part avec des conceptions et des approches psychopédagogiques d’autre part  » (Peraya, Lombard et Bétrancourt).
  • Mangenot (1998) propose que l’intégration des TIC débute lorsque l’outil informatique est mis avec efficacité au service des apprentissages. Bracewell & alii (1996) souligne que l’intégration réelle des TIC s’opère lorsque l’informatique sert aux enseignants à faire mieux ce qu’ils font déjà, ou bien à faire des choses différentes ; tout en stipulant que les deux approches doivent être pertinentes sur un plan pédagogique.
  • Sur ses étapes une et deux en lien avec les recherches de Lebrun (2004), Morin (2010) dit
  • « À l’étape une, l’enseignant doit d’abord réaliser l’importance de l’apprentissage des outils technologiques
  • « À l‘étape deux, l’enseignant verra l’utilité des TIC comme outil pour rechercher et se documenter sur ses cours et contenus dans le but avoué d’améliorer sa didactique
  • (1) ceux qui vont de l’avant avec les technologies (les innovateurs, les adoptants précoces, la majorité précoce) et (2) ceux qui adhèrent avec réserve (la majorité tardive et les retardataires/réfractaires), tout au plus par obligation, en se sentant forcés, tiraillés entre leurs valeurs personnelles, leurs méthodes traditionnelles d’enseignement et les pressions sociales environnantes.
  • Marijo Emond on 23 Sep 12
     
    À lire...
Marijo Emond

Un portable par élève : une expérience concluante » Presse-Éducation.com - 0 views

presse-education.com/...ion-scolaire-eastern-townships

Décrochage ordinateur portable

shared by Marijo Emond on 04 Jan 13 - No Cached
  • L’organisation avait l’un des pires taux de décrochage au Québec. Depuis, il a chuté de 42 % à 22 % alors qu’il grimpait dans le reste de la province.
  • Le lien de cause à effet entre l’implantation des ordinateurs et la réussite scolaire est difficile à établir. Néanmoins, celle-ci a bonifié le contexte pédagogique, estiment les chercheurs de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et des communications en éducation.
  • impacts positifs sur l’écriture des élèves.
  • ...6 more annotations...
  • D’autres compétences seraient aussi influencées positivement comme la créativité, la communication, le travail d’équipe, les méthodes de travail efficaces et le jugement critique.
  • La motivation des jeunes est aussi accrue.
  • 89 % estiment que les technologies leur permettent de mieux apprendre.
  • Intégrer la technologie en classe pose néanmoins certains défis.
  • avoir accès à de meilleurs équipements, particulièrement au primaire.
  • Le temps et la gestion de classe demeurent aussi des défis quotidiens pour 14 %
Marijo Emond

Un aide à se comporter | Didactique professionnelle - 0 views

didapro.wordpress.com/...un-aide-a-se-comporter

compétences savoir-être

shared by Marijo Emond on 12 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 12 Jul 13
     
    Autonomie, Organisation, Jugement, Polyvalence et Communication Définitions et indicateurs
Marijo Emond

SCRATCH : De l'initiation à la programmation aux Serious Games - Ludovia Maga... - 0 views

www.ludovia.com/...rogrammation-aux-serious-games

scratch programmation jeux gamification ludification

shared by Marijo Emond on 09 Jul 13 - No Cached
  • Programmer avec Scratch est beaucoup plus facile qu’avec les langages de programmation traditionnels
  • Ce projet a permis de mobiliser des compétences de mathématique, de logique, d’analyse…
  • Marijo Emond on 09 Jul 13
     
    petit article sur Scratch et plusieurs liens au bas de la page vers d'autres articles sur le sujet des jeux
Marijo Emond

PorTIC 03-12 - 0 views

portic0312.qc.ca/spip.php

compétence enseignants intégration TIC TBI

shared by Marijo Emond on 19 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 19 Jul 13
     
    ***voir le document au bas de l'article : Carte des habiletés et de l'utilisation du TBI en salle de classe
Marijo Emond

SMS et réseaux sociaux améliorent l'écriture des étudiants | L'Atelier: Disru... - 0 views

www.atelier.net/...rent-ecriture-etudiants_424145

TIC avantages inconvénients collaboration créativité expression investissement motivation

shared by Marijo Emond on 30 Sep 13 - No Cached
    • Marijo Emond
      Marijo Emond on 30 Sep 13
       
      Est-ce que ces difficultés sont seulement dues à l'utilisation des TIC?
  • consensus pour dire que les technologies digitales permettent aux étudiants de partager leur travail avec une audience plus large et plus variée
  • ces outils encouragent une plus grande collaboration entre les étudiants
  • ...6 more annotations...
  • stimulent leur créativité et expression personnelle
  • facteur d’investissement pour les élèves
  • conséquences indésirables
  • Les revers des TIC se percevraient à travers la faible compétence des élèves dans certains domaines : ils sont jugés passables ou médiocres à 69% pour résumer des textes longs ou complexes, à 49% pour construire un argument solide et à 44% pour utiliser un style approprié à leur audience.
  • les professeurs restent très attachés à l’écriture manuelle. Neuf sur dix la jugent être une part essentielle du processus d’apprentissage et incitent à l’utiliser. D’une part elle est requise pour la majorité des examens, d’autre part l’exiger dissuade les étudiants de copier-coller.
  • la compréhension des concepts de citation et plagiat est un enjeu de taille
  • Marijo Emond on 30 Sep 13
     
    les TIC sont perçus comme bénéfiques aux étudiants.
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