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Marijo Emond

Collaboration sur les documents et co-création de documents - SharePoint Serv... - 1 views

office.microsoft.com/...-de-documents-HA101812148.aspx

Écriture collaborative Sharepoint

shared by Marijo Emond on 14 Sep 12 - No Cached
  • Les sections suivantes décrivent les pratiques recommandées lors de la co-création avec d’autres utilisateurs.
  • La co-création n’est pas compatible avec le processus d’extraction et d’archivage de documents dans une bibliothèque
  • Le contrôle de version permet aux utilisateurs d’enregistrer les versions d’un document, de restaurer les modifications, ou d’effectuer une capture instantanée de l’état d’un document qui corresponde à une étape majeure de projet.
  • ...6 more annotations...
  • La valeur par défaut de 30 minutes est probablement adaptée à la plupart des environnements, même si cette valeur peut être ajustée par un administrateur si nécessaire.
  • Si vous ne parvenez pas à co-créer un document Word ou une présentation PowerPoint, une ou plusieurs des raisons suivantes peuvent être à l’origine du problème :
  • Si vous ne parvenez pas à co-créer un document Word ou une présentation PowerPoint, une ou plusieurs des raisons suivantes peuvent être à l’origine du problème   :
  • La case à cocher Stocker des nombres aléatoires pour améliorer l’exactitude de la combinaison pour le document Word n’est pas activée. (Dans le Ruban, cliquez sur l’onglet Fichier, sur Options pour afficher la boîte de dialogue Options Word, sur Centre de gestion de la confidentialité, sur Paramètres du Centre de gestion de la confidentialité pour afficher la boîte de dialogue Centre de gestion de la confidentialité, sur Options de confidentialité, puis sous la section Paramètres spécifiques au document, vérifiez que la case à cocher Stocker des nombres aléatoires pour améliorer l’exactitude de la combinaison est activée.)
  • En utilisant OneNote 2010, OneNote Web App, voire même une combinaison des deux, plusieurs auteurs peuvent rapidement capturer des idées et des réflexions au cours d’une session de réflexion au même moment et dans le même bloc-notes.
  • La co-création formelle signifie que les modifications apportées par les auteurs sont copiées dans la mémoire tampon, puis sont libérées quand ils sont prêts à les enregistrer de manière explicite.
Marijo Emond

Migrer des ordinateurs aux tablettes - Centre fri-tic - 0 views

publications.fri-tic.ch/fr

tablettes pédagogie

shared by Marijo Emond on 21 Feb 14 - No Cached
  • Marijo Emond on 21 Feb 14
     
    Rapport du Centre fri-tic, juillet 2013, version PDF (2.7 Mo) Lien: http://publications.fri-tic.ch/sites/pub/files/files/Rapport-tablettes_01072013_v13.pdf
Marijo Emond

CentreCrifpe - YouTube - 2 views

m.youtube.com/#/user/CentreCrifpe?&desktop_uri=%2Fuser%2FCentreCrifpe

Recherche vidéo enseignant

shared by Marijo Emond on 28 May 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 28 May 13
     
    Chaine de youtube du CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
Marijo Emond

EBOS - dysphasie.net - 0 views

dysphasie.net

adaptation dysphasie trouble langage information recherche

shared by Marijo Emond on 26 Sep 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 26 Sep 12
     
    SIte développé en partenariat (2 universités, 2 centres de réadatation et 2 commissions scolaires). Informations sur la dysphasie pour tous. Accès privilégié pour les membres corporatifs (outils d'évaluation, banque de stratégies d'intervention, activités...)
Nathalie Frigon

Démarrer un groupe Meetup - Meetup - 0 views

www.meetup.com/create

outil collaboratif

shared by Nathalie Frigon on 26 Aug 13 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 26 Aug 13
     
    Se créer un réseau autour d'un centre d'intérêt.
Nathalie Frigon

MIT Center for Collective Intelligence - 0 views

cci.mit.edu

mit intelligence collective

shared by Nathalie Frigon on 09 Jun 14 - Cached
  • Nathalie Frigon on 09 Jun 14
     
    Centre d'intelligence collective du MIT.
Marijo Emond

Training Center: Tools & Devices - 0 views

edutrainingcenter.withgoogle.com/...tools

formation Google Chromebook tablette Android applications

shared by Marijo Emond on 17 Jul 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 17 Jul 15
     
    Centre de formation Google (ressources en ligne) sur les applications et les appareils.
Marijo Emond

Préscolaire, primaire, secondaire, centres-FAQ - Copibec - 0 views

copibeceducation.ca/...de-formation-et-deducation-faq

copibec éducation numérisation matériel enseignant Québec droits_d'auteurs

shared by Marijo Emond on 16 Apr 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 16 Apr 15
     
    Informations sur les droits d'auteurs - droit de copie ou de numérisation du matériel - Québec.
Marijo Emond

Le blogue de Nancy | Parce qu'il ne faut jamais cesser d'apprendre - 1 views

nancybrousseau.com

école demain 21e_siècle FEEP

shared by Marijo Emond on 07 Feb 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 07 Feb 15
     
    "Notre Centre d'animation, de développement et de recherche en l'éducation pour le 21e siècle (CADRE21)"
Marijo Emond

Top 100 Tools for Learning 2012 « Centre for Learning & Performance Technologies - 2 views

c4lpt.co.uk/top-100-tools-2012

outil web collaboration

shared by Marijo Emond on 09 Oct 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 11 Dec 12
     
    Tableau intéressant: titre de l'outil, nature et utilisations possibles (personnelle, éducation ou entreprise)
Marijo Emond

Abracadabra | Outils | PRODUITS | CTREQ - Le centre de transfert pour la réus... - 0 views

www.ctreq.qc.ca/...abracadabra.html

abracadabra outils logiciel lecture écriture

shared by Marijo Emond on 19 Mar 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 19 Mar 13
     
    La version française est en route...
Marijo Emond

[RÉCIT-FGA Centre-du-Québec] - 0 views

www2.recitfga.qc.ca/...spip.php

FGA outils TIC

shared by Marijo Emond on 15 May 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 15 May 13
     
    Suggestions d'outils TIC pour la FGA
Marijo Emond

Les styles d'apprentissage, une vaste rigolade ? | Thot Cursus - 1 views

cursus.edu/...prentissage-une-vaste-rigolade

styles apprentissage recherche

shared by Marijo Emond on 28 Jan 14 - No Cached
  • l'apprentissage sur un support donné se réalise de la même manière chez différents apprenants
  • Ce qui signifie donc que la théorie des styles d'apprentissage n'est pas étayée par des données objectives issues de la recherche
  • article publié en décembre 2009 dans la revue de l'Association for Psychological Science sous le titre Learning Styles Debunked : There is no Evidence Suporting Auditory and Visual Learning, Psychologists Say
  • ...9 more annotations...
  • Joel Gardner sur son blog Reflection on Instructional Design, dans un billet intitulé The 5 Most Fundamental Strategies for Helping Your Students Learn,
  • il est beaucoup plus productif, en termes d'apprentissage, de prendre des notes après un cours que pendant son déroulement. Ceci, parce que la prise de note a posteriori implique un effort de mémorisation et de structuration des informations
  • vision de la cohérence globale
  • nous appuyer sur les développements récents des connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et leurs implications pédagogiques
  • l'effort est bien au centre du processus d'apprentissage
    • Marijo Emond
      Marijo Emond on 28 Jan 14
       
      pas bon pour moi... Je ne vais pas me souvenir de beaucoup d'éléments...
  • Que l'on s'auto-évalue ou que l'on soit évalué, il faut le faire souvent car là encore, cela stimule la mémorisation et le sens de ce que l'on apprend et permet de faire le lien avec les étapes suivantes. 
  • Robert Bjork, directeur du Learning and Forgetting Lab de l'Université de Californie - Los Angeles (UCLA). Le site de ce laboratoire est d'ailleurs une mine inépuisable de connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et les implications de ces savoirs sur les pratiques pédagogiques, et nous vous conseillons vivement de le visiter
  • Deux articles vous donneront plus de détails sur ces processus de mémorisation et leurs implications pédagogiques : Ce que l'on doit savoir sur le fonctionnement de la mémoire : l'état de la recherche cognitive, publié sur l'excellent blog L'éveilleur, par Eric Chamberland (Université de Sherbrooke) et Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong, article grand public de Garth Sundem publié sur le site psychologytoday.com.
  • Marijo Emond on 28 Jan 14
     
    articles cités: - Learning Styles Debunked : There is no Evidence Suporting Auditory and Visual Learning, Psychologists Say: http://www.psychologicalscience.org/index.php/news/releases/learning-styles-debunked-there-is-no-evidence-supporting-auditory-and-visual-learning-psychologists-say.html - Joel Gardner sur son blog Reflection on Instructional Design, dans un billet intitulé The 5 Most Fundamental Strategies for Helping Your Students Learn: http://joelleegardner.blogspot.fr/2011/12/merrills-first-principles-of.html - professeur Robert Bjork, directeur du Learning and Forgetting Lab de l'Université de Californie - Los Angeles (UCLA). Le site de ce laboratoire est d'ailleurs une mine inépuisable de connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et les implications de ces savoirs sur les pratiques pédagogiques: http://bjorklab.psych.ucla.edu/research.html - Ce que l'on doit savoir sur le fonctionnement de la mémoire : l'état de la recherche cognitive, publié sur l'excellent blog L'éveilleur, par Eric Chamberland (Université de Sherbrooke) : http://www.ssfudes.com/veille/leveilleur/13013/ce-que-lon-doit-savoir-sur-le-fonctionnement-de-la-memoire-en-enseignement-superieur-letat-de-la-recherche-cognitive/ -Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong, article grand public de Garth Sundem publié sur le site psychologytoday.com: http://www.ssfudes.com/veille/leveilleur/13013/ce-que-lon-doit-savoir-sur-le-fonctionnement-de-la-memoire-en-enseignement-superieur-letat-de-la-recherche-cognitive/
Marijo Emond

Google Apps Éducation... étape 1 - Centre de formation Google Apps Éducation - 0 views

sites.google.com/...rdvirtuel_2013_2

google apps développement professionnel formation Éducation RÉCIT

shared by Marijo Emond on 29 Jun 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 29 Jun 15
     
    Site partagé par Bertin Desjardins, animateur RÉCIT - développement professionnel.
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