One of the worldwide challenges in relation to the development of national broadband networks is equality. Broadband is critical for the digital infrastructure and it is essential that everybody enjoys the same level of quality and affordability. This is a major challenge and as a rough measuring stick approximately one-third of the people in developed economies would miss out if there were not a requirement for equality.

"Les Académies nationales américaines en science, ingénierie et médecine (NAS), par l'intermédiaire du comité exécutif STEP ("board of science, technology and economic policy") publient un volumineux opuscule sur la nécessité pour les Etats-Unis de relever les défis de l'innovation grâce à la mise en oeuvre d'une stratégie : "Rising to the challenge, U.S. Innovation Policy for the Global Economy" [1]. L'originalité de la contribution réside dans la richesse de l'expertise et des sources : une biographie de 80 pages, plus de 600 notes de bas de page sans parler du fait que les rapporteurs ont associé à leurs travaux la plupart des experts et institutions du domaine aux Etats-Unis et dans quelques autres pays. Autre atout de l'ouvrage, il véhicule des opinions indépendantes de la sphère politique ou parlementaire, ce qui en fait un document de référence pour tous ceux qui veulent savoir comment fonctionne et évolue l'innovation aux Etats-Unis. Une bonne illustration de cette approche impartiale nous est fournie au chap. 6 dans lequel NAS/STEP aborde sans considération partisane les grands enjeux de quatre filières technologiques où l'innovation est essentielle pour les Etats-Unis mais où, précisément, le soutien public est défaillant : les semi-conducteurs, le photovoltaïque, les batteries évoluées, la pharmacie et les biotechnologies. "

"Des valeurs pourtant clamées par de multiples associations, des principes ardemment défendus par le collectif Anonymous, les libertés sur Internet et la neutralité du Web semblent avoir été sérieusement remises en cause ces dernières semaines aux Etats-Unis comme en France. Pourtant, même si la plupart des évènements ont été amplement relayés par la presse, les critiques s'estompent rapidement avec le temps. Alors que s'est-il donc passé cet été ? Quels sont ces principes qui semblent avoir été bousculés par ces dernières déclarations ? Voici un tour de l'actualité de l'été sur ces sujets."

Je comprends que pour vendre, il faut de la nouvelle qui frappe. J'ai donc effectivement été frappée par l'article de la Presse ce matin intitulé « Les tableaux interactifs, déjà dépassés? ». Frappée par l'absence de contextualisation!

Telephone landlines will disappear from the workplace within five years, and personal computers are also likely to go, according to a survey of senior IT officers that also found doubts about the tablet computer's long-term prospects.

La volonté des écoles d'utiliser la tablette numérique en classe se bute à plusieurs obstacles.

This paper analyses the role of "disruptive" innovative technologies in higher education. In this country and elsewhere, Higher Education Institutions (HEIs) have invested significant sums in learning technologies, with Virtual Learning Environments (VLEs) being more or less universal, but these technologies have not been universally adopted and used by students and staff. Instead, other technologies not owned or controlled by HEIs are widely used to support learning and teaching. According to Christensen's theory of Disruptive Innovation, these disruptive technologies are not designed explicitly to support learning and teaching in higher education, but have educational potential. This study uses Activity Theory and Expansive Learning to analyse data regarding the impact of disruptive technologies. The data were obtained through a questionnaire survey about awareness and use of technologies, and through observation and interviews, exploring participants' actual practice. The survey answers tended to endorse Disruptive Innovation theory, with participants establishing meanings for technologies through their use of them, rather than in keeping with a designer's intentions. Observation revealed that learners use a narrow range of technologies to support learning, but with a tendency to use resources other than those supplied by their HEIs. Interviews showed that participants use simple and convenient technologies to support their learning and teaching. This study identifies a contradiction between learning technologies made available by HEIs, and technologies used in practice. There is no evidence to suggest that a wide range of technologies is being used to support learning and teaching. Instead, a small range of technologies is being used for a wide range of tasks. Students and lecturers are not dependent on their HEIs to support learning and teaching. Instead, they self-select technologies, with use weighted towards established brands. The use of technologies

he dramatic advancements in technology over the last 5 years have created an environment that could support learning that surpasses anything we would have seen, experienced or imagined before. While new technologies offer considerable opportunities for improved learning, their use however has remained as a plug-on to traditional teaching methods. In this article, we discuss the impact of reinvigorating two courses where the use of Mobile Web 2.0 (MW2.0) tools was embedded within the learning process with an aim of enabling learner-generated content and context. Students and staff in this collaborative project, from two different courses, were equipped with iPhone 4s and iPad 2s for the duration of the course (n= 36, 16-week semester). A participatory action research method was used to evaluate the project and to scaffold the staff into learning and teaching in the twenty-first century. The pedagogical approach underpinning this project and the design for use of MW2.0 tools are discussed. Examples of artefacts created by the students in the project are outlined and provide an overview of the different contexts students interacted in.

"Le Colloque international présentera en primeur les résultats de la première enquête sur l'innovation par les TIC. Menée auprès de 2500 entreprises et organismes du Québec et du Canada, cette enquête examine de façon inédite les liens entre les TIC et l'innovation en vue de mesurer le capital numérique des organisations."

"Par une journée caniculaire du mois d'août, alors que les vacances estivales s'étirent encore pour quelques jours, 200 élèves de 3e et 4e secondaire du Collège d'Anjou sont assis, tout sourire, derrière leurs pupitres, écoutant attentivement l'enseignant à l'avant de la classe."

"tarting a business is not for everyone. You need a strong constitution and the ability to face failure. Because if statistics are any guide, you will likely fail. But the web makes it easier for first-time entrepreneurs to tap into that spirit of risk. What do these go-getters have in common? They likely started a "business" in childhood (a lemonade stand, a paper route, etc.). They've likely used their own money to fund their dreams (and are likely to have maxed-out credit cards, as a result). And they are less averse to risk than the average human. Check out this video by OnlineMBA.com for insight into the mind of the entrepreneur."

The Republican platform on telecommunications and its criticism of the Obama Administration's handling of broadband inspired a blogger at the Washington Post to ponder the question, "Whatever happened to Obama's goal of universal broadband access?

This documentary is about people from vibrant cities across Europe and North America, sharing resources, knowledge, skills, facilities and amazing experiences.People who build and participate in education, food, mobility, housing, work, and finance services and projects are reinventing the world we live in. We want to tell their stories.

Le modèle de l'École en réseau constitue une solution pédagogique et organisationnelle pour l'école primaire de moins de 100 élèves au Québec.  Dès 2002, l'École en réseau a été mise en place en réponse à la problématique de maintien des petites écoles et à la réussite des élèves qui les fréquentent. Pour l'année 2012-2013, l'équipe de l'École en réseau poursuit son travail de soutien et d'animation auprès des écoles participantes.  Pa exemple, par le biais des outils du modèle EER (knowledge forum pour l'écrit, visioconférence pour l'oral), nous poursuivons le développement du projet des régions du Québec en offrant la possibilité à chaque communauté de présenter le patrimoine culturel de son milieu. De plus, nous sommes toujours engagés à soutenir les projets à l'international.

"The Federal Communications Commission (FCC) is working to connect rural households to broadband through the Connect America Fund. The Fund provides capital to private sector companies in order to help shoulder the cost of building out broadband networks to those homes. However, two of the largest service providers have opted out of the the free money saying that they would prefer to focus their attention elsewhere. One provider, Frontier Communications is stepping up to the plate citing significant business value in bringing these households online, a view which raises more questions about whether AT&T, Verizon, and Comcast are creating artificial network scarcity in order to provide a better picture for shareholders at the expense of American competitiveness."

If telecoms are to get $4 billion in stimulus funds for broadband that enables Facebook for farmers and netbooks for mountain men, then the feds must require the new networks to be open and nondiscriminatory, public interest groups told federal bureaucrats Monday.

"I loved this video from Hans Rosling around a dataset of average lifespan plotted against average income.  The trick is that he steps inside the graph as it moves, and describes what's going on.  It's compelling."

"La publicité assénée sur internet via les réseaux sociaux ou par le canal des téléphones portables susciteraient moins l'intérêt des consommateurs que les annonces traditionnelles sur papier, prospectus ou affiches. C'est en tout cas ce qu'indiquent les résultats d'une enquête réalisée par le cabinet Ifop."

L'utilisation d'un grand nombre d'appareils électroménagers à son domicile est depuis longtemps ancrée dans la plupart des ménages en France comme au Japon. Réfrigérateur, lave-linge, four à micro-ondes : autant d'appareils qui, ces dernières décennies, se sont perfectionnés au point d'essayer de se démarquer grâce à quelques petits détails techniques. Il était bien évident que ces appareils ne résisteraient pas très longtemps à la révolution numérique.

"Après une réflexion de plusieurs mois, la Commission scolaire de Montréal (CSDM) renonce à l'iPad, car elle n'est pas convaincue que les résultats scolaires seront meilleurs avec la tablette numérique qu'avec un ordinateur portable."