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Educação Especial «No quadro da equidade educativa, o sistema e as práticas educativas devem assegurar a gestão da diversidade, do que decorrem diferentes tipos de estratégias que permitam responder às necessidades educativas dos alunos. Deste modo, a escola inclusiva pressupõe individualização e personalização para todos os indivíduos.»

Educação centrada no aluno

O conceito de Necessidades Educativas Especiais (NEE) foi utilizado pela primeira vez pelo «Special Educational Needs: Report of the Committee of Enquiry into the Education of Handicapped Children and Young People» (London: Her Majesty's Stationery Office, 1978), presidido por Mrs. Hellen Mary Warnock, conhecido como Relatório Warnock para reavaliar o atendimento aos alunos com deficiência. As concepções desenvolvidas pelo Relatório Warnock vieram alterar decisivamente a organização da educação especial, nomeadamente das respostas educativas para os alunos com NEE, o que significou uma mudança de primazia do paradigma médico-psicológico para a do paradigma educativo.

Artigo publicado na Revista do Centro de Educação sobre a importância da utilização de ambientes virtuais no desenvolvimento das competências cognitivas e sociais de alunos com necessidades educativas especiais e na promoção da inclusão social/digital.

O livro aborda a problemática da criança com multideficiência nas escolas do ensino regular. Procura clarificar alguns aspectos da educação destas crianças e a importância da sua participação nas actividades normais da escola onde estão inseridos.

Relatório do Observatório dos apoios educativos que caracteriza a população escolar com surdez severa e surdez profunda a frequentar o 4º ano da escolaridade básica, no ano lectivo 2000/2001, em Unidades de Apoio à Educação de Alunos Surdos, bem como o desempenho em leitura destes alunos.

Documento em formato .pdf que explana o papel do computador na promoção da educação em sala de aula de crianças com necessidades especiais, bem como as barreiras que constituem um entrave à sua utilização.

Dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos à obtenção de grau de Mestre em Multimédia em Educação, realizada sob a orientação científica da Doutora Ana Margarida Pisco Almeida, Professora Auxiliar Convidada no Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro e co-orientação do Doutor Luís Francisco Mendes Gabriel Pedro, Professor Auxiliar Convidado no Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro, 2008

Dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Activação do Desenvolvimento Psicologico, realizada sob a orientação científica do Dr. Carlos Fernandes Silva Professor Doutor do Departamento de Ciências de Educação da Universidade de Aveiro, 2007

Portal europeu para o desenvolvimento em Educação Especial com informações relativas a cada país europeu.

Exemplos de boas práticas, no âmbito das necessidades especiais de educação.

base da dedos das escolas com mapa associado inclui Listagem dos Agrupamentos de Escolas sede dos Centros de Recursos TIC para a Educação Especial

Área de trabalho da Unidade de Crédito Multimédia e Acessibilidade (opção) do Programa Doutoral em Multimédia em Educação, DDTE/DeCA - UA.

Unidade a apoio à multideficiencia do Agrupamento de Escola de Idanha-a-Nova

Classificação Internacional da Funcionalidade aplicada a crianças e jovens Seminário de Rune J. Simeonssen (7 Junho 2008)

The purpose of the Department for Children, Schools and Families is to make this the best place in the world for children and young people to grow up. We want to: * make children and young people happy and healthy * keep them safe and sound * give them a top class education * help them stay on track.