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Contents contributed and discussions participated by Sara Pita

Sara Pita

Learning Strategies and Study Approaches of Postsecondary Students With Dyslexia - 0 views

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    Estudo interessante que se reporta à análise das estratégias individualizadas de aprendizagem e de estudo encetadas por alunos dos ensinos secundário e superior com e sem dislexia. Para além disso examina a relação com essas características/metodologias e a capacidade de leitura.
Sara Pita

untitled - 0 views

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    Artigo que pretende apontar causas para a ocorrência da dislexia
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How to manage dyslexia at work - 0 views

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    Algumas indicações/sugestões para lidar com a dislexia no local de trabalho
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Disproportionallity in Special Needs Education in England - 0 views

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    Artigo que aborda a disproporcionalidade na avaliação de alunos com NEE no Reino Unido
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Deficiência visual - 0 views

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    Site com textos informativos e didácticos sobre deficiência visual
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A Survey into Mainstream Teachers' Attitudes towards the inclusion of children with spe... - 0 views

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    Attitudes of mainstream teachers towards the inclusion of children with special needs in the ordinary school were surveyed soon after the release of the Green Paper. The survey was carried out in one Local Education Authority in the south-west of England and the sample comprised of 81 primary and secondary teachers. The analysis revealed that teachers who have been implementing inclusive programmes, and therefore have active experience of inclusion, possess more positive attitudes.
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Special educational needs: a step-by-step approach - 0 views

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    Site britânico com informações sobre as NEE destinado aos pais.
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"Necessidades educativas especiais : a mudança pelo relatório Warnock" - 0 views

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    O conceito de Necessidades Educativas Especiais (NEE) foi utilizado pela primeira vez pelo «Special Educational Needs: Report of the Committee of Enquiry into the Education of Handicapped Children and Young People» (London: Her Majesty's Stationery Office, 1978), presidido por Mrs. Hellen Mary Warnock, conhecido como Relatório Warnock para reavaliar o atendimento aos alunos com deficiência. As concepções desenvolvidas pelo Relatório Warnock vieram alterar decisivamente a organização da educação especial, nomeadamente das respostas educativas para os alunos com NEE, o que significou uma mudança de primazia do paradigma médico-psicológico para a do paradigma educativo.
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As tecnologias de informação e comunicação no apoio a alunos do ensino básico... - 0 views

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    A presente investigação versa a problemática da introdução e da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no apoio a alunos do Ensino Básico com Paralisia Cerebral. Procurou-se compreender como respondem a escola e os seus agentes educativos às exigências pedagógicas, metodológicas e de formação que implicam a inclusão dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de crianças e jovens com Paralisia Cerebral.
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