Veille partagée CLIPP-CTREQ

6 janvier 2013 - « Un grand nombre de parents ne regardent pas de livres avec bébé. À quoi bon, se disent-ils, il ne comprend pas encore! Pourtant, les experts s'accordent pour dire que la lecture, même à l'âge de six mois, est bénéfique pour le développement des poupons. Il s'agit d'un investissement à long terme. »

"Une toute première formation sur l'alimentation santé en milieu scolaire vient de voir le jour au Centre-du-Québec ayant comme objectif d'améliorer l'offre alimentaire destinée aux jeunes qui fréquentent nos écoles."

Le Dictionnaire de la langue française - Le français vu du Québec se distingue des autres dictionnaires, tant québécois que français, dans la manière de traiter les emplois caractéristiques de la France et du Québec pour rendre compte de la variation géographique du français dans le contexte québécois et nord-américain.

Les résultats des évaluations des élèves révèlent une amélioration de l'apprentissage Éducation et Développement de la petite enfance Les nouvelles évaluations en littératie et en numératie montrent que le rendement des élèves de la province s'améliore, a déclaré le ministre de l'Éducation et du Développement de la petite enfance, Alan McIsaac.

Accompagner les enseignants débutants en TIC, un des mandats importants du RÉCIT La mesure 50680 du MELS, intitulée L'école 2.0 : la classe branchée, entend doter toutes les classes d'un tableau numérique interactif (TNI) et chaque enseignant, d'un ordinateur portable, et ce, d'ici 2016-2017. Dans ce contexte, plus que jamais, la formation des enseignants à la mobilisation des TIC au service des apprentissages s'avère une nécessité incontournable. Soucieux d'adresser cette préoccupation, le RÉCIT a mis sur pied un chantier pour répondre aux besoins de ces enseignants qui veulent s'initier aux technologies et les utiliser plus fréquemment.

Presentation on knowledge mobilization made to Higher Education Quality Council of Ontario on October 17, 2012 in Toronto

6 octobre 2012 - « Vache, salope, pute, fif ne sont pas des mots enseignés à l'école secondaire de la Baie Saint-François. Pourtant, selon le père d'un jeune fréquentant l'établissement, pas besoin de se promener longtemps dans les corridors, pour entendre cette façon de s'exprimer de la part des étudiants. »

1 octobre 2012 - « Bullying in schools is hardly a new problem, but in today's "connected" world, it doesn't look like it once did. Face-to-face harassment incidents, once confined to the schoolyard, have moved to the cyber schoolyard. Children and teens are using technology to target one another. They take social media outlets, such as Facebook, Twitter and YouTube and turn them into powerful instruments to terrorize peer victims, anonymously. »

« Cette étude, réalisée à partir d'entrevues menées avec des patients âgés de 12 à 18 ans traités au Centre hospitalier pour enfants de l'est de l'Ontario (CHEO), est la première à examiner la façon dont les adolescents hospitalisés abordent les questions de vie privée lorsqu'ils naviguent sur le Web. »

« L'article porte sur l'utilisation des TIC et des aides technologiques par les orthopédagogues oeuvrant auprès d'élèves présentant des handicaps ou des troubles d'apprentissage. Il décrit l'intérêt de ces outils pour ces élèves, puis présente et analyse les résultats d'une enquête menée auprès d'orthopédagogues québécois. »

« À quoi cela sert-il d'étudier le phénomène du décrochage sous toutes ses coutures si les enseignants et les administrateurs scolaires n'en ont aucun écho? Ou d'élaborer, au terme de longs travaux, une stratégie de prévention du paludisme si ce projet génial n'atteint jamais les gens susceptibles d'en mourir? »

Comment arriver à rescolariser des élèves en décrochage? La réponse de Christophe Quittelier, directeur de l'IMCE, l'Institut des métiers de la construction et de l'environnement à Erquelines, un Institut qui compte plus de 200 élèves de 12 à 21 ans dont 68% ont des troubles du comportement, 12% sont atteints de débilité modérée, 20% de débilité légère.

L'Agence européenne pour la sécurité et la santé au travail (EU-OSHA), en collaboration avec le consortium Napo, présente un nouveau projet passionnant visant à communiquer des informations de base relatives à la santé et à la sécurité à des enfants d'école primaire. L'initiative «Napo pour les enseignants» met à la disposition des enseignants une série d'aides éducatives en ligne. Destinées à des enfants âgés de 7 à 11 ans, les ressources sont basées sur le personnage de films d'animation Napo, qui aide l'EU-OSHA à diffuser le message de la sécurité et de la santé sur le lieu de travail de façon agréable et sympathique.

« L'enfant a-t-il pris une place trop grande dans notre société ? Pour François de Singly, le processus d'autonomisation de l'enfant, que consacre le droit, est indissociable du développement de l'individualisme en Occident. »

« Le présent document a pour but de vous faire part du bilan de nos activités sur l'intimidation dans les écoles secondaires. D'abord, le rapport fait état d'un aperçu général de la perception qu'ont les élèves de l'intimidation et des thèmes reliés à cette problématique qui sont abordés lors des animations. Par la suite, les résultats d'un questionnaire d'évaluation distribué aux élèves et aux enseignants sont exposés et discutés. »

« Le développement de l'enfant est un vaste domaine d'études qui occupe les chercheurs depuis longtemps. Richard Ernest Tremblay, professeur de psychologie, de pédiatrie et de psychiatrie à l'Université de Montréal, est l'un de ceux qui y consacre sa carrière. »

"The 23rd-annual Kids Count Data Book represents an overhaul of the Baltimore-based group's historically health-dominated 10 benchmarks. This year the indicators have been expanded to "holistically measure" child well-being, incorporating 16 measures of health, education, economic well-being, and family and community support, according to Laura Speer, an associate director for advocacy reform and data at the foundation."

According to a recent national survey of 3,900 teachers, many Canadians schools are ill-equipped and under-resourced to adequately support the mental health of students. This recurring theme emerged from the survey conducted by the Canadian Teachers' Federation (CTF) last winter. Findings were released today at the opening of the Federation's Annual General Meeting currently underway in Halifax.

Le Programme de soutien financier aux services de surveillance d'élèves handicapés âgés de 12 à 21 ans octroie un soutien financier à des organismes afin qu'ils donnent, dans un cadre sécuritaire et adapté, des services de surveillance à des élèves handicapés du secondaire.

MONTRÉAL, le 20 juin 2012 /CNW Telbec/ - La ministre de la Famille, Mme Yolande James, a annoncé aujourd'hui la création d'un nouveau programme permanent de soutien financier aux services de surveillance d'élèves handicapés âgés de 12 à 21 ans.