Sosiaalinen media opetuksessa

Adults must be socially stimulated to learn, which is why language retention is usually only successful for adults when they are immersed with other language-speakers. Bilingual people “build new bridges” in the brain, said Dr. Kuhl, and their brains are constantly adapting and reshuffling data as they translate.

“Bilingual people aren’t cognitively smarter, but they are more cognitively flexible,” she added. “Practice at constant switching improves an aspect of their cognitive abilities. They become more facile at adjusting to new situations and inventing new situations.”

This is much like what people do when they’re updating their Twitter status, instant-messaging friends, or answering text messages and emails while they’re doing something else. Dr. Kuhl said this multitasking, where people are stimulating new patterns of sequential processing, could then reap the same benefits as bilingualism.

Opettajien tietotekniset ja etenkin pedagogiset valmiudet vaativat pikaista päivitystä. Smart boardit kouluihin ostava kunta saattaa hyvässä lykyssä kouluttaa opettajansa käynnistämään uudet laitteet, mutta niiden pedagogiset mahdollisuudet jäävät oppimatta.

Oppiaineet erotetaan perinteisesti toisistaan, eikä esimerkiksi biologian opettajalle tule mieleen teettää yhdessä englannin ja tietotekniikan opettajien kanssa kotiläksynä nettilähteisiin perustuvaa englanninkielistä Powerpoint-esitystä pöllöjen elämästä.

Kansallisesta oppimateriaalipankista on puhuttu paljon, mutta edelleen kaikki tehdään itse alusta asti sen sijaan, että opettajat antaisivat omat aineistonsa muiden käyttöön ja saisivat vastineeksi käyttää ja jatkokehittää jo olemassa olevaa aineistoa.

If you are a teacher who embraced technology as a teaching tool and are now encouraging your colleagues to do the same, you are an e-pioneer. 

Who is an e-pioneer?  When you promote e-learning and the use of e-tools in your environment, you are one!