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"Sur Parcoursup, la nouvelle plateforme d'admission post bac, le projet de formation motivé remplace la lettre de motivation. Pour pouvoir valider leurs vœux, les candidats doivent rédiger un projet de formation motivé pour chaque vœu ". Source : Actuel CIDJ

"La validation des acquis de l'expérience (VAE) constitue une voie d'obtention du diplôme d'expertise comptable (DEC) au même titre que la réussite aux épreuves du diplôme. Elle est effectuée au regard de l'ensemble des connaissances, aptitudes et compétences acquises par le candidat dans l'exercice d'activités professionnelles salariées, non salariées, bénévoles ou de volontariat, ou inscrites sur la liste des sportifs de haut niveau mentionnée au premier alinéa de l'article L. 221-2 du Code du sport, ou dans l'exercice de responsabilités syndicales, d'un mandat électoral local ou d'une fonction élective locale en rapport direct avec le champ et le niveau du diplôme postulé." Source : MENESR

"Le projet de statuts de l'université polytechnique de Valenciennes a été approuvé le 11 juin 2019 par le Cneser par 31 voix pour, 3 contre et 18 abstentions - alors que tous les autres projets d'établissements expérimentaux conçus dans le cadre de l'ordonnance sur les regroupements ont été rejetés. "Ce vote positif est une grande fierté car il valide notre méthode et notre projet", commente Abdelhakim Artiba, président de l'UPHF. "Nous avons pris le temps d'élaborer collectivement un modèle de rupture", explique-t-il. Cet effort de concertation est salué en interne par la majorité des acteurs, dont le Snesup-FSU et le SNPTES. "On est un peu les seuls à râler dans cette fac où la culture syndicale n'est pas très forte", reconnaît la CGT. AEF info détaille la méthode qui a permis d'aboutir à ce large soutien au sein de l'établissement." Source : Dépêche AEF

"Frédérique Vidal "se félicite de la décision (du Conseil constitutionnel) qui valide le processus d'examen de dossiers de la procédure Parcoursup". Mais elle sera obligée de veiller à l'application de la décision du Conseil. Or celle-ci remet en question le secret des algorithmes locaux, ces procédures informatisées qui permettent aux établissements de l'enseignement supérieur de trier les candidats. " Café pédagogique

"tilisant un ton menaçant, le ministère a décidé de s'opposer aux équipes pédagogiques qui valident automatiquement des examens universitaires. Cette décision pourrait bien être motivée par la perspective d'une rentrée 2020 sous très haute tension, due notamment à une augmentation sans précédent du nombre d'étudiants. Cette augmentation pourrait menacer le fonctionnement de Parcoursup, mais aussi augmenter le nombre de formations universitaires en très grande difficulté" Source : Blog educpros

"Les formations conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant et au diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture sont accessibles, sans condition de diplôme, par les voies suivantes : 1° La formation initiale, dans les conditions fixées par le présent arrêté ; 2° La formation professionnelle continue, sans conditions d'une durée minimale d'expérience professionnelle, dans les conditions fixées par le présent arrêté ; 3° La validation des acquis de l'expérience professionnelle, dans les conditions fixées par arrêté du ministre chargé de la santé. Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date d'entrée en formation." Source : Legifrance

"le décret dispose que les établissements d'enseignement supérieur doivent mettre en œuvre un dispositif garantissant la validation, pour l'obtention d'un diplôme, des compétences, connaissances et aptitudes acquises par leurs étudiants dans l'exercice des activités associatives, sociales ou professionnelles mentionnées à l'article L. 611-9 du code de l'éducation. Les établissements d'enseignement supérieur sont, dans ce cadre, responsables de la définition et de la mise en œuvre de ce dispositif. Il précise également les aménagements dans l'organisation et le déroulement de leurs études et les droits spécifiques dont peuvent bénéficier, lorsqu'ils exercent une activité mentionnée à l'article L. 611-11 du code de l'éducation, les étudiants des établissements publics et privés d'enseignement supérieur pour leur permettre de mieux concilier la poursuite de leurs études et leur engagement dans ces activités. " Source : Legifrance

"Toujours pas de stage en vue pour étoffer votre expérience professionnelle et valider votre formation ? Pas de panique. L'Etudiant vous donne 12 pistes pour multiplier vos chances d'en dégoter un avant l'été." Source : L'Etudiant

"Accompagner les primo-entrants dans la transition lycée-université est aujourd'hui une préoccupation importante des universités. Cet article présente un dispositif d'accompagnement de primo-entrants dans une formation universitaire. Ce dispositif repose, d'une part sur des ateliers visant à faire réfléchir les primo-entrants sur leurs méthodes de travail au regard des exigences universitaires, d'autre part sur diverses activités pédagogiques qui sont déployées dans les enseignements disciplinaires. Le dispositif a été évalué au regard des résultats académiques au semestre 1 (validation/échec, abandon) et de l'évolution de la perception de maîtrise des étudiants sur les thèmes abordés dans les ateliers. Si les résultats ne permettent pas de dire que le dispositif a eu un impact sur les résultats académiques au semestre 1, en revanche le taux d'abandon a été significativement réduit. Par ailleurs, les ateliers ont permis de réduire l'hétérogénéité entre les étudiants concernant leur perception de maîtrise de méthodes de travail adaptées au contexte universitaire." Source : Ripes

"Les dispositions générales des programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » sont fixées conformément à l'annexe 1 du présent arrêté. Elles déterminent notamment les règles de validation, de compensation et de progression dans le cursus de formation, conformément à l'article 17 de l'arrêté du 6 décembre 2019 susvisé. Article 2 Les programmes nationaux de chacune des spécialités suivantes de licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » sont définis aux annexes 2 à 25 du présent arrêté" Source : Légifrance

"De l'infirmier au kiné, en passant par l'orthophoniste ou le diététicien, une vingtaine de métiers paramédicaux se préparent directement après le bac. Seules quelques formations imposent tout de même la validation d'une première année universitaire. " Source : L'Etudiant

" Les dispositions générales des programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » sont fixées conformément à l'annexe 1 du présent arrêté. Elles déterminent notamment les règles de validation, de compensation et de progression dans le cursus de formation, conformément à l'article 17 de l'arrêté du 6 décembre 2019 susvisé. " Source : ESR

"Vous trouverez ici une première version du texte relatif aux principes fondateurs de l'Université de Toulouse. Cette version, discutée entre les présidences et directions, est désormais soumise à la consultation au sein des communautés jusqu'à la fin du mois de juin. Une version enrichie sera alors rédigée et soumise à la validation des instances, pour la plupart des établissements lors de la première quinzaine de juillet." Source : Université de Toulouse

"Pour tenir compte de la situation de crise sanitaire liée à l'épidémie de Covid-19, les modalités d'obtention du diplôme national du brevet de technicien supérieur (BTS) pour l'année scolaire 2020-2021 ont de nouveau été assouplies. Les règles de validation de stages et le calendrier des situations d'évaluation de contrôle avaient déjà été modifiés en avril 2021. Un décret paru au Journal officiel le 20 juin 2021 précise de nouveaux aménagements : épreuve d'oral de contrôle, report de stages, règles de réunion des commissions d'évaluation... Quelles sont ces conditions ?" Source : service-public.fr

"À partir de la rentrée 2020, il y aura deux possibilités d'intégrer la 2e année de médecine, d'odontologie (dentaire), de maïeutique (sage-femme) ou de pharmacie : le parcours spécifique « accès santé » (Pass) ou la licence « accès santé » (L.AS). Pour chacune de ces voies d'accès, seules deux tentatives sont autorisées pour poursuivre dans les études de santé. Cette réforme devrait faciliter la réorientation vers une licence en cas d'échec puisqu'elle permet aux étudiants de valider une première année en obtenant 60 ECTS. Explications." Source : Actuel CIDJ

"Le Conseil d'État a donné ce mercredi son feu vert à la hausse controversée des droits d'inscription pour les étudiants étrangers décidée en novembre 2018, en rejetant le recours de plusieurs associations dont l'Unef. Seule une poignée d'universités a décidé de mettre en place dès la rentrée dernière cette hausse des frais pour les étrangers hors Union européenne, qui porte à 2770 euros les droits d'inscription en licence et 3770 euros en master, contre respectivement 170 euros et 243 euros pour les jeunes Européens." Source : Le Figaro Etudiant

"Des diplômes mis à mal D'accommodement en renoncement, les coups portés sont rudes. Mais, au-delà des entailles données à chacune des marches de validation du système éducatif français, les adaptations des examens à la suite des bouleversements dus au Covid-19 ont-elles donné le coup de grâce aux diplômes de 2020 ? C'est ce qu'a apparemment estimé la ministre de l'Enseignement supérieur Frédérique Vidal, qui a déclaré dans un communiqué que la « délibération porte une atteinte directe à la qualité des diplômes délivrés par l'université ». Du bac au master, les titres délivrés auront-ils la même valeur cette année que ceux des années précédentes ?" Source : Le Point

"D'accommodement en renoncement, les coups portés sont rudes. Mais, au-delà des entailles données à chacune des marches de validation du système éducatif français, les adaptations des examens à la suite des bouleversements dus au Covid-19 ont-elles donné le coup de grâce aux diplômes de 2020 ? C'est ce qu'a apparemment estimé la ministre de l'Enseignement supérieur Frédérique Vidal, qui a déclaré dans un communiqué que la « délibération porte une atteinte directe à la qualité des diplômes délivrés par l'université ». Du bac au master, les titres délivrés auront-ils la même valeur cette année que ceux des années précédentes ?" Source : Le Point

"En 2018, un groupe de travail animé par Bureau national des élèves-ingénieurs (BNEI), la Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs (CDEFI) et la Commission des titres d'ingénieur (CTI) a été mis en place. Il a notamment conduit à la rédaction d'un guide pratique sur la valorisation de l'engagement étudiant, résultat d'un sondage mené au cours de l'année 2019 et auquel 82 établissements avaient participé. Ce guide a été rendu public à l'occasion d'un séminaire d'échanges qui s'est tenu à distance mercredi 24 juin 2020 et a réuni près de 160 participants. Il recense des bonnes pratiques (outils, dispositifs de reconnaissance et validation de l'engagement étudiant, etc.) et partage des ressources utiles aux écoles d'ingénieurs." Source : CDEFI

"Les formations conduisant à la validation des crédits ECTS mentionnés au II de l'article 1er du présent arrêté sont dispensées dès la première année d'une formation relevant du 1° ou du 3° de l'article R. 631-1 du code de l'éducation. Ces crédits sont également acquis lors de l'année de la formation relevant du 2° de ce même article. Quand l'étudiant le souhaite, ces crédits peuvent être acquis au cours d'une des trois années d'une formation relevant du 1° ou du 3° de l'article R. 631-1 du code de l'éducation sur une période d'une ou plusieurs années universitaires. Ils peuvent être totalement ou partiellement inclus dans le parcours de formation conduisant au diplôme national de licence" Source : Légifrance