Group items tagged

"Depuis 2012, la France s'est engagée pour un renouveau éducatif avec une claire conscience de la dimension internationale des enjeux, explicités par les objectifs des Nations-Unies, qui considèrent comme prioritaire l'accès à un apprentissage de qualité tout au long de la vie. La journée du 19 octobre vise le renforcement des liens entre la formation et la recherche au bénéfice des apprentissages des étudiants. Elle se veut un rendez-vous où les approches des chercheurs, des enseignants-chercheurs et des enseignants doivent créer une synergie. De nombreux ateliers organisés sur cette journée permettront à chacun de contribuer à la construction de la réflexion commune au monde de la formation et de la recherche". Source : le portail du numérique dans l'enseignement supérieur

"Pour une fois, la crise n'y est pour rien puisque le mouvement a été entamé avant la pandémie de Covid-19. Selon les services d'Olivier Dussopt, ministre du Travail, la très forte augmentation des entrées en apprentissage depuis quatre ans est portée à 75% par des étudiants de niveau bac+2. Les bac+3 et plus représentent près de 40% des contrats. Au total, 773 200 contrats d'apprentissage ont débuté l'an dernier, soit 40% de qu'en 2020. Du jamais vu." Source : Francetvinfo

"Conformément au calendrier, la procédure d'admission Parcoursup a pris fin le 16 septembre 2022. Cette année, la plateforme a accompagné 936 000 candidats qui ont pu postuler via la plateforme auprès de 21 000 formations proposant des diplômes reconnus par l'État, dont plus de 7 500 en apprentissage." Source : enseignementsup-recherche.gouv.fr

"Conformément au calendrier, la procédure d'admission Parcoursup a pris fin le 16 septembre 2022. Cette année, la plateforme a accompagné 936 000 candidats qui ont pu postuler via la plateforme auprès de 21 000 formations proposant des diplômes reconnus par l'État, dont plus de 7 500 en apprentissage. " Source : Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

"Les évolutions du paysage informationnel suggèrent qu'il est nécessaire d'acquérir une culture informationnelle c'est-à-dire des connaissances techniques et pratiques d'outils numériques et la conscience des enjeux et impacts des informations à retenir, diffuser ou éviter. Pourtant, l'université n'intègre pas systématiquement de cursus de formation prenant cet aspect en compte. Notre travail de recherche est situé dans le contexte d'une grande école, l'INSA Lyon, qui se propose de former des 'Ingénieurs Humanistes'.En croisant le concept de 'compétence', ses implications théoriques et pratiques pour la construction de la compétence chez l'apprenant, avec les concepts de 'compétence informationnelle' et de 'culture informationnelle', nous proposons un modèle pour la conception de l'enseignement-apprentissage visant la construction de la compétence informationnelle. Ce modèle devient notre grille de lecture et d'analyse des documents et propos recueillis. " Source : HAL (SCD Doc'INSA/ EA S2HEP)

"Avec le confinement, l'enseignement à distance est devenu la règle dans l'enseignement supérieur. Les forums de stages et pour l'emploi organisés par les établissements basculent aussi en ligne. Ces salons virtuels offrent des opportunités bien réelles pour rencontrer les employeurs et trouver un stage, un contrat d'apprentissage ou un premier emploi. " Source : - L'Etudiant

"Santé mentale, apprentissages, choix d'orientation sur Parcoursup… La crise sanitaire a durablement marqué les jeunes qui étaient collégiens ou lycéens. Elle a aussi aggravé les inégalités sociales selon les acteurs interrogés par EducPros. " Source : Educpros

"Le très coûteux essor de l'apprentissage n'a pas fait reculer massivement le chômage chez les moins de 25 ans. Deux études publiées simultanément le montrent." Source : Challenges

"Chaque année, plus de 50.000 étudiants partent à l'étranger, et pas seulement en Europe, avec le programme Erasmus+. Mais qui peut partir et où exactement ? À quel moment de vos études est-il conseillé d'en profiter ? En stage, pendant son apprentissage ou ses études, quel est le meilleur choix ? Loin des clichés sur ce célèbre dispositif, l'Etudiant fait le point. " Source : L'Etudiant

"Si l'année 2021 s'est terminée sur un nombre record de contrats d'apprentissage, la rentrée 2022 est plus incertaine, dans l'attente de la politique de financement que choisira d'appliquer le futur gouvernement. " Source : Educpros

Au Sommaire (extrait) : Apprendre tout au long de la vie D'où vient le désir d'apprendre ? L'autoformation, d'hier à aujourd'hui Comment s'orienter dans l'existence ? Un nouvel élan pour la formation continue Formation en Europe : les principaux modèles Les formateurs en quatre questions Formation : l'heure du grand soir numérique ? La formation de l'infirmière : entre théorie et pratique Les apprentissages invisibles au travail La VAE : le travail reconnu Peut-on changer de vie à tout âge ? Changer de métier : entre rêves et réalités La solitude du thésard de fond Y arriver malgré tout Les mots de la formation En consultation au SCUIO-IP

"Les annonces présidentielles du 25 avril dernier ont fait ressurgir la polémique autour de la durée de travail des salariés français. Cette question est souvent, et depuis longtemps, traitée par le prisme des 35 heures : faut-il, ou non, y mettre fin ? Pourtant, le débat ne semble pas prendre en compte ce qui devrait être au centre des considérations : l'évolution récente du travail et les différentes formes qu'il prend aujourd'hui. Bertrand Martinot, Senior Fellow Apprentissage, Emploi, Formation professionnelle, revient avec nous sur ces différents aspects." Source : | Institut Montaigne

"Par note du 6 mars 2020, la directrice de cabinet du ministre de la culture a confié à l'Inspection générale des affaires culturelles une mission d'évaluation sur les incidences de la réforme de la taxe d'apprentissage pour les écoles d'enseignement supérieur du ministère de la culture. Malgré les difficultés rencontrées ( réforme de la taxe d'apprentissage en phase transitoire, crise sanitaire et faible taux de réponse au questionnaire adressé à l'ensembles des établissements d'enseignement supérieur culture) le rapport met en lumière les caractéristiques de la collecte de la taxe d'apprentissage par les établissements d'enseignement supérieur culture jusqu'à la réforme de 2018" Source : Vie publique

"Le CESER Occitanie a en effet jugé utile de s'interroger sur les conséquences prévisibles du volet 3 de la loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », consacré à la réforme de l'apprentissage. La loi transforme profondément l'organisation et les modalités de financement de la formation initiale par apprentissage." Source : CESER

"Un rapport des Inspections générales des finances et des affaires sociales pointe le manque de financements de la réforme sur l'apprentissage et la formation professionnelle." Source : Vie publique

"La loi Travail n°2016-1088 du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels a été publié au JO du 9 août. Elle comporte de nombreuses mesures dans des domaines variés. Source : ARFTLV Un document réalisé par l'ARFTLV présente les principales mesures emploi-formation-insertion : Compte personnel d'activité (CPA), Compte d'engagement citoyen et CPF, Information et conseil aux personnes, droits à la VAE, Formation continue et professionnalisation, Apprentissage et taxe d'apprentissage, Accords d'entreprises et accords de branche, Accompagnement des jeunes et contrats aidés, Insertion des travailleurs handicapés. "

"L'offre de formation de l'Inspé de Strasbourg propose à côté des mentions de master préparant aux concours de l'Éducation nationale (MEEF premier et second degrés, encadrement éducatif) un master en sciences de l'éducation et de la formation qui, de son côté, prépare aux métiers en lien avec l'ingénierie de formation. Cette mention, co-accréditée avec l'Université de Haute-Alsace, propose huit parcours spécifiques en seconde année dont la singularité est de professionnaliser les étudiants à des métiers en dehors de l'enceinte scolaire. Le parcours « Ingénierie de la formation et des compétences » (IFC) s'intéresse quant à lui à l'ensemble des fonctions nécessaires à la construction des compétences, depuis l'analyse des besoins et des ressources, la construction des actions de formation et des référentiels, le sourcing, jusqu'à la mise en œuvre des actions de formation, de diplomation ou de certification et l'évaluation de la qualité et des externalités. Les choix pédagogiques, dans le cadre d'une approche par compétences, permettent à notre équipe d'accueillir des apprenants en formation continue, en apprentissage, en VAE, après un M1 ou une VAPP." Source : Formation Continue Université de Strasbourg

"Les entreprises de la « tech » s'arrachent les diplômés du master « mathématiques, vision et apprentissage », créé à l'origine par l'ENS Paris-Saclay. Ses diplômés, qui irriguent la recherche française dans ce secteur, allient une solide formation en mathématiques à une maîtrise de la science des données." Source : Le Monde Campus

"La ministre du Travail, Elisabeth Borne, le reconnaît sans fard : « Face à la très forte augmentation du nombre d'apprentis, tous ceux qui préparent un programme pour la suite doivent proposer un modèle de financement pérenne. » Ce sujet figurera en haut de la pile des dossiers à trancher par la ou le président de la République qui sera élu en avril et tous les acteurs du secteur attendent des engagements des candidats en la matière" Source : Les Echos

"Pour Fouad, tout a commencé par une réunion d'information tenue en début d'année dans son quartier de Tarascon par l'entreprise de travaux publics NGE. « Celui qui a foiré ses études mais a les neurones bien connectés peut devenir maçon VRD chez nous. Et si cela se passe bien, vous pourrez être chef d'équipe puis chef de chantier dans dix ans », a alors expliqué Bruno Pavie, directeur des ressources humaines du groupe. Maçon VRD pour « voirie et réseaux divers »… A 22 ans Fouad ne connaissait rien à ce métier, mais il a sauté sur l'occasion. Sorti de l'école en seconde sans diplôme, il se heurtait depuis quatre ans à des portes closes. « Au début, j'ai accepté pour gagner de l'argent et sortir de mon quartier. Puis j'ai découvert ce travail, on ne s'ennuie jamais, » dit-il plein d'entrain." Source : Les Echos