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En Afania tienen por costumbre estar ideológicamente divididos por todo. Las leyes de educación vienen de dos en dos: la ley que aprueba el partido en el gobierno y el anuncio de su derogación por parte de la oposición en cuanto alcancen el poder. Y así en la mayoría de los temas. En el tema del uso no sexista del lenguaje en el ámbito escolar, la cuestión ha llegado hasta tal extremo que los profesores de lengua no saben qué enseñar, si la norma que establece la Real Academia de la Lengua, o las innovaciones para conseguir un uso no sexista del lenguaje cada vez más usadas. El gobierno de Afania nos ha encargado a esta comunidad de aprendizaje un estudio profundo de la cuestión y unas recomendaciones para el uso del lenguaje en la red con la esperanza de que lo que se empiece a imponer en la red traiga la paz y concordia en este ámbito y se pueda avanzar en otros. Así, pues nos toca llevar a cabo una investigación profunda sobre el uso del lenguaje en cuanto al género en la red y dilucidar qué normas se deberían implementar en las redes sociales y en la web 2. 0.

Revista Signos 2009, 42(69) 9-27 ARTICULOS Disminución de la sobrecarga de información en la World Wide Web a partir de interacciones dialógicas hombre-computador* Reducing information overloading on the World Wide Web by using human-computer dialogue interactions Anita Ferreira John Atkinson Universidad de Concepción Chile Dirección para correspondencia RESUMEN En este trabajo se presenta un enfoque de procesamiento automático de lenguaje natural para diálogos cooperativos basados en la web.

Análisis en un lenguaje de la calle, el concepto de Infoxicación

Crear un cómic es un desafío que pone en juego la creatividad, la imaginación así como el uso del lenguaje verbal y visual.Chogger es una herramienta online que nos permite crear un cómic de manera completa y rápida, podemos añadir nubes de texto, imágenes ya hechas y dibujar a mano.

LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN DEL ALUMNADO 2ª PARTE: Valoración sobre el desarrollo de la competencia de gestión de la información del alumnado y el papel que han de jugar los docentes en el desarrollo de esta competencia, así como una propuesta de al menos dos herramientas para mejorar la gestión de la información y cómo la utilizarías en tu aula con tu alumnado. Tras mi reflexión "Infoxicación y gestión de la información", publicada en la entrada anterior y compartida en el grupo Diigo eduPLEmooc y en el Espacio de Debate de la plataforma del curso, centrada en el concepto que define la sobrecarga de información y cómo gestionarla, intento en esta segunda parte (Actividad 3) ampliarla con el desarrollo de esta competencia también en mi alumnado: no sólo debo de gestionar de forma adecuada la información que me llegue a mí, también debo de proporcionar a mis alumnos las destrezas necesarias para que ellos puedan hacerlo. Es cierto que nuestros alumnos están expuestos a todo tipo de información y que ellos, nativos digitales, suelen ser más intuitivos y tener mejores habilidades en este campo que nosotros; sin embargo conviene que les enseñemos a manejar herramientas que les permitan buscar, filtrar, almacenar y compartir información de calidad; para ello necesitan tener unos mínimos conocimientos y habilidades que les permitan alcanzar dichos objetivos. Voy a intentar comentaros cómo lo trabajaría con mis alumnos; yo soy profesora de Audición y Lenguaje en un centro de Educación Secundaria, mis alumnos tienen diferentes niveles de competencia curricular, algunos de ellos incluso ACIs, y acuden al aula de forma individual o en pequeño grupo; hay que adaptar las actividades a las capacidades y competencia de cada uno, las herramientas a utilizar para conseguir estos objetivos también... Una propuesta podría ser ésta: 1º.- Buscar y gestionar información. Para la búsqueda utilizaríamos Google y YouTube; emplearíamos dos

Excelente presentación. Nuevo vocabulario para mi PLE (Mashups). Netvibes promete!

Me sumo a los dichos de Susana Moreno, muy buena la presentación, define e integra los nuevos conceptos (para mi) que estamos vieno en el curso y como dice claracb aparecen vocablos inéditos en mi lenguaje, como mashup.

buenísima presentación. Me ha encantado el vídeo sobre el conectivismo, estoy de acuerdo que el papel del profesor se tiene que adaptar a la sociedad actual. Con ganas de mejorar mi ple con el uso de netvibes.

se discuten entre otros asuntos, los principales resultados generados a partir de un prototipo computacional que tiene como fin reducir tanto el número de turnos conversacionales requeridos como la sobrecarga de información.

He decidido que voy a explicar qué cáscaras es esto del CURADOR DE CONTENIDOS (me suena a exorcismo, os lo prometo) en lenguaje sencillo y alejado del vocabulario científico, académico, tal y como si tuviera que hacerlos con mis queridos alumnos de Diversificación, que digo yo, también tendrán derecho a que se les hable de estas entretenidas cosillas. Así que, fuera de todas ortodoxia, a la piscina que me lanzo

Ya repartiremos entre todos!!!!

Bravo, bastante didáctica.