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"Architextes et nouvelles médiations. Le nouveau rapport des enseignants aux objets techniques pédagogiques"

Conception, scénarisation, médiatisation et enseignement sont les 4 étapes d'utilisation des TICE et présentées ici sous la forme d'une FAQ

Un outil hébergé combinant LMS et Réseau social avec un accès libre pour les enseignants (mais j'attends toujours mon email de validation pour vous en dire plus !) Apparemment, on peut "créer une école, créer les matières, gérer des pages de groupes, créer et assigner des enseignants à des matières, uploader des fichiers liés à une classe ou une matière, créer des devoirs en ligne, quizz et tests, voir les différents résultats, gérer les notes des élèves, créer des rapports détaillés, suivre les statistiques de la plateforme, Etc" .... Un mini-Moodle en ligne quoi ! :-)

"les deux buts les plus fréquemment poursuivis en évaluation de l'enseignement universitaire sont les suivants : * L'évaluation à des fins formatives : « fournir au professeur un diagnostic de son enseignement dans le but de l'améliorer; » * L'évaluation à des fins administratives : « obtenir des renseignements tangibles qui permettront aux administrateurs de prendre des décisions sur la promotion, la permanence ou le renouvellement de contrat du professeur ainsi que sur les allocations de ressources et les modifications de tâches. »

Cette sélection thématique a pour objectif de familiariser les enseignants à la notion de web 2.0. Elle signale des ressources axées sur les pratiques collaboratives, les wikis, les blogs, les réseaux...

Les scénarios de FICTUP décrivent une activité pédagogique concrète où les élèves utilisent les TICE avec leur enseignant. Ils ont été élaborés par les partenaires du projet en collaboration avec des enseignants experts et débutants dans les TICE. Chaque scénario décrit en détails l'activité en classe (fichier PDF) et est associé à trois vidéos pédagogiques. Les scénarios sont tous disponibles en anglais ainsi que dans la langue nationale du pays où ils ont été rédigés. Cliquez sur un titre de scénario pour accéder aux ressources associées.

Une clé usb distribuer aux enseignants en 2009. Opération non reconduite. Contenu en libre téléchargement.

"Le référentiel de compétences dans l'usage des médias, de l'image et des technologies de l'information et de la communication (MITIC) genevois s'inscrit dans le cadre défini par les objectifs d'apprentissage de l'enseignement primaire, du Cycle d'orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d'étude romand (PER). Il est le produit d'une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l'étranger. Eu égard à l'évolution permanente des techniques et des possibilités d'exploitation pédagogique des ressources MITIC, il est à considérer comme évolutif et ouvert aux remarques et réflexions des acteurs de l'éducation. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d'un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l'absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs."

L'alignement constructiviste (ca fait peur hein !?) A lire absolument ! et puis les vidéos d'illustration sont géniales (je ne retiens que le fait que les étudiants consciencieux et les enseignants performants sont ... des femmes ! :-))

Ressources pédagogiques à télécharger : présentations, exercices, quizz

Une vidéo d'intervention de Marianne Poumay sur la formation des enseignants aux TICE.

Des ressources logicielles pour des situations de handicap et les enseignements adaptés pour ne pas paraphraser.

"Le Conseil académique de l'UCL (8 mai 2000) a choisi le DVP comme outil de développement professionnel et de valorisation de l'engagement pédagogique des enseignants. A l'occasion des étapes de carrière (confirmation et promotions), vous pouvez, grâce au DVP, valoriser, au même titre que les efforts que vous consentez dans les missions de recherche et de service, les démarches que vous mettez en oeuvre pour contribuer à la culture d'excellence pédagogique que l'UCL promeut. " Ça vous fait rêver? Moi aussi...

Rien à dire de plus : ils sont trop forts!

Guide de l'iPad 2

La personnalisation de l’apprentissage est une tâche complexe et longue à mettre en œuvre puisqu’il existe une grande variété d’activités pédagogiques portant sur des sujets d’étude différents ainsi que des situations pédagogiques diverses. Afin d’aider les enseignants dans cette tâche de personnalisation, nous leur proposons un outil qui permet à la fois de personnaliser des séances de travail sur papier et des séances de travail sur des logiciels pédagogiques. Cet outil prend en compte les spécificités de chaque apprenant, mais également les buts et les habitudes pédagogiques des enseignants. Pour cela, notre outil s’appuie sur le modèle PERSUA2, un modèle permettant une PERSonnalisation Unifiée des Activités d’Apprentissage. Dans l’article, nous présentons les principes du modèle PERSUA2 et illustrons comment l’exploiter.

Site web qui aide les enseignants à prendre des décisions pour développer des scénarios d'apprentissage actif qui misent sur les technologies. L'OAS est donc un outil de design pédagogique, mais, à la différence d'autres outils du même genre, il a été conçu de façon à être simple à utiliser pour les enseignants praticiens. L'utilisation de l'OAS est entièrement gratuite

Les références en matière de législation sur l'évaluation des enseignements.

Pour faire autre chose que du ppt. En ligne uniquement.

Tutoriel et guide d'utilisation de Prezi via NetPublic et le Portail Skoden

Prezi francisé !

Marcel, what else ?

La version francophone : "Chauffe, Marcel, chauffe"