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"April 14, 2013 by Claude Almansi Questo post risponde alla richiesta di Andreas Formiconi in Apriamo il blog #ltis13: Cose da fare… : (…) Iniziate a trasferire il diario che avete scritto sino ad ora nel blog, strutturandolo come preferite in uno a più post. | 5 aprile 2013 | | 7 aprile, mattina | | 7 aprile sera | | 11 aprile pomeriggio (Non solo luci)| | 12 aprile 2013 (Coursera/Amara - Non solo luci ) | | 13 aprile 2013 ( Blog - Digital Divide Network - RSS ) |"

"BANDO 2013-'14 DELLA FONDAZIONE ENRICA AMIOTTI La Fondazione Enrica Amiotti, in collaborazione con il Project Management Institute  - Northern Italy Chapter e con la Fondazione Ismu - Iniziative e Studi per la Multietnicità , bandisce un nuovo concorso per insegnanti degli Istituti Comprensivi Statali: Scadenza per l'invio dei progetti: 18 novembre 2013"

Sottotitolazione del video tutorial al 25 maggio 2013: http://www.amara.org/en/videos/kJGew7amF35x/info/importare-feed-singoli-o-con-il-file-opml/ sottotitoli da fare

Care e cari tutt* il 23 marzo dello scorso anno avete aderito all'iniziativa dell'Urlo della scuola-bene-comune. Da quell'Urlo è nata una Carta e da oggi un nuovo sito web ( http://www.urlodellascuola.it) da usare collettivamente come mezzo per riflettere e organizzare le iniziative che riterremo utili.

Mi sembra che c'era già, ma non lo trovavo più... l'ho rinfrescato.

Perché diciamo no alle prove Invalsi e alle modalità di comunicazione dei risultati imposte dal MIUR

Che bello far conoscere le nostre iniziative come Comitato Genitori/Insegnanti "Per la scuola pubblica"! Abbiamo avuto momenti più gloriosi, diciamocelo, ma anche se un po' più sfilacciati, continuiamo a tener alta la guardia perché, nonostante tutto, si possa salvaguardare quel po' di scuola di qualità che abbiamo con fatica costruito...Ecco perché l' Invalsi, in tutto il suo impianto, non ci convince affatto...

Sì infatti... è un momento di stanca, però è importantissimo riuscire ancora a diffondere queste informazioni!

I frutti tangibili del cMOOC ltis13. Istantanea del 17 giugno 2013.

"...MOOCs are just the latest incarnation of bringing watered-down versions of culture, knowledge, and learning to a mass audience. What we see as the courses' flaws may well be their strengths, and they have the potential to carry those strengths to a broader audience than ever before. Problems arise only when we think of MOOCs as university courses rather than as learning for the masses. Yes, the vulgarians who run Coursera and Udacity deserve to be swept into the dustbin of history, and the fact that they seem not to have figured out how to profit from their enterprises suggests that they'll soon be hoist by their own capitalist petard. When they are, the real action can begin. As the history professor Jonathan Rees puts it, the fast-­approaching post-corporate-MOOC world "will almost certainly be a period of real pedagogical innovation conducted by people who are more interested in actual education than they are in becoming famous or just making a quick buck."..."

Giusto! Aspettiamo che l'azione inizi (e forse si può dire che è già iniziata! ;-) )

Non rinuncerei mai alla possibilità di usare i mezzi tecnologici per la diffusione della conoscenza, tuttavia è vero: non c'è nulla che possa sostituire la relazione didattica, nel senso di interazione significativa individuale.