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"Didamatica, Pisa, 7 maggio Il pdf dell'articolo scaricabile qui. [video]"

Sottotitolazione del video al 25 aggio 2013: - Il video inserito nel post è http://youtu.be/p6SAl8GrSG4 , prodotto da Flavia Zanchi e Andreas Formiconi, con il Concerto brandburghese 7 di Bach in sottofondo, pubblicato su YouTube da Andreas Formiconi il 19 maggio 2013. - In http://www.amara.org/en/videos/W2LgdIFaWdPQ/info/video-didamatica-7-maggio-2013/ c'è un inizio di sottotitolazione di un altro video della stessa conferenza, http://youtu.be/0sLAdo_GF1g , pubblicato su YouTube da maestraflu l'11 maggio 2013, senza sottofondo musicale, il ché facilita la trascrizione. Una volta compiuti i sottotitoli di questo secondo video, non si potranno aggiungere direttamente al primo, perché c'è una lieve discrepanza di durata. Però sarà possibile scaricarli come semplice trascrizione non sincronizzata, e aggiungere questa trascrizione al primo video, lasciando che sia il softare YouTube a sincronizzarla col video per produrre sottotitoli.

"...MOOCs are just the latest incarnation of bringing watered-down versions of culture, knowledge, and learning to a mass audience. What we see as the courses' flaws may well be their strengths, and they have the potential to carry those strengths to a broader audience than ever before. Problems arise only when we think of MOOCs as university courses rather than as learning for the masses. Yes, the vulgarians who run Coursera and Udacity deserve to be swept into the dustbin of history, and the fact that they seem not to have figured out how to profit from their enterprises suggests that they'll soon be hoist by their own capitalist petard. When they are, the real action can begin. As the history professor Jonathan Rees puts it, the fast-­approaching post-corporate-MOOC world "will almost certainly be a period of real pedagogical innovation conducted by people who are more interested in actual education than they are in becoming famous or just making a quick buck."..."

Giusto! Aspettiamo che l'azione inizi (e forse si può dire che è già iniziata! ;-) )

Non rinuncerei mai alla possibilità di usare i mezzi tecnologici per la diffusione della conoscenza, tuttavia è vero: non c'è nulla che possa sostituire la relazione didattica, nel senso di interazione significativa individuale.