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Pour Xavier de Mazenod, nous assistons à une crise de croissance du coworking, avec quelques 150 lieux en France et autant de projets pour 2014. Mais ce développement n'est pas structuré, d'où les fermetures et les échecs.

Quand les ordinateurs cherchent à détecter les gens, ils recherchent certains modèles... Il suffit de produire de la confusion pour les mettre en échec. C'est ce que produit le CV dazzle d'Adam Harvey : http://cvdazzle.com ou le RealFace Glamoflauge de Simone C. Niquille : http://s-c-n.biz/ ou encore la robe PlayTime de Kim Kardashian : http://yinggao.ca

Vidéo et transcription d'une conférence sur le sujet du partage de l'automobile. 

L'entrepreneur web Scott Weiss revient sur son parcours pour évoquer comment sa vie d'entrepreneur a failli ruiner sa vie de famille et comment ce qu'il réussissait d'un côté semblait n'avoir que des contre-effets de l'autre. Ses solutions pour y remédier ? Se déconnecter. Participer. Communiquer (on est tout le temps en train de communiquer au bureau, faisons pareil avec la maison), planifier et prioriser (mettre sa femme et ses enfants dans son agenda est le meilleur moyen pour leur consacrer du temps).

Sur sont blog, Guilhem Bertholet revient sur l'échec de sa start-up en essayant d'en comprendre les raisons, comme il l'a expliqué, durant plusieurs mois sur son blog. De l'idée au montage jusqu'à l'échec, Guilhem livre tout d'une manière assez humaine.

Pour Will Oremus, c'est le système de management des employés voulu par Ballmer qui expliquerait le déclin de Microsoft. La raison ? Il ne favorise pas la collaboration, mais les critiques des uns contre les autres.

La révolution mobile s'annonce comme une révolution qui va réduire la pauvreté et les défaillances des systèmes éducatifs dans les pays en développement... Mais l'implantation est la clé. Seul les professeurs peuvent assurer le succès des offres d'apprentissage sur mobile, estime Niall Winters du laboratoire de la connaissance de l'université de Londres. Et de plaider pour une approche centrée sur l'utilisateur plutôt que sur la technologie. L'idée que la technologie ou les contenus seuls pourraient relever les défis éducatifs du monde doit être combattue. La recherche montre que cela ne marche pas. Il faut coconcevoir les produits éducatifs avec les enseignants et ces projets devraient bénéficier de financements prioritaires.