Group items tagged

Un projet de décret présenté la semaine dernière prévoit de raboter sérieusement leur retraite additionnelle dès 2013.

"L'un des hommes soupçonnés de violences sexuelles sur d'anciens élèves de Notre-Dame-de-Bétharram, où il exerçait avant de venir à Saint-Dominique à Neuilly, a été mis en retrait lundi de ses fonctions dans les établissements où il exerce désormais comme proviseur, dans les Yvelines."

"Le gouvernement a annoncé aux organisations syndicales des mesures drastiques de réduction du montant des pensions servies aux enseignants du privé, en revenant sur les engagements de 2004 qui visaient à égaliser les traitements entre les enseignants du privé et ceux du public. Les syndicats enseignants, notamment CFTC et CFDT, se mobilisent contre cette nouvelle fronde contre l'enseignement privé. Les premiers foyers d'une nouvelle guerre scolaire commencent à s'allumer… "

"Depuis les années 1980, la grande majorité des pays de l'OCDE ont accru le degré d'autonomie de leurs établissements scolaires, c'est-à-dire les marges de manœuvre dont ces derniers disposent en termes de pédagogie, de gestion financière et de ressources humaines. Cette autonomie étendue a généralement pour contrepartie un contrôle plus strict des résultats obtenus par les établissements. La France est restée relativement en retrait de ce mouvement, les établissements bénéficiant d'un degré de liberté restreint, notamment en termes de recrutement et de programmes scolaires. Néanmoins, en la matière, des évolutions récentes doivent être mentionnées, avec les réformes successives des lycées professionnels puis polyvalents et le lancement du programme Écoles, collèges et lycées pour l'ambition et la réussite (ÉCLAIR). Un certain nombre de travaux ont cherché à évaluer les effets de l'autonomisation. Les analyses menées en comparaison internationale suggèrent bien que l'autonomie bénéficie à la réussite des élèves."

Les résultats insatisfaisants de notre système éducatif et les impasses que rencontre aujourd'hui son pilotage centralisé conduisent à rechercher une plus grande autonomie des établissements scolaires. Ce concept peut cependant se traduire par des approches très différentes. La première repose sur une plus forte capacité d'auto-organisation locale, sans bouleverser le cadre existant. La deuxième instaure une modulation des moyens et des marges de manœuvre accrues pour les chefs d'établissement. La troisième promeut une nouvelle offre d'établissements privés ou proches du fonctionnement du privé couplée à la mise en place d'outils pour lutter contre le risque de sélection des élèves. Quelle réforme prioritaire engager en matière de politique éducative ? Les difficultés à décliner les orientations nationales au niveau local, le maintien d'une forte uniformité de l'enseignement malgré l'accroissement des inégalités sociales et territoriales entre élèves et les limites des dispositifs mis en œuvre pour remédier aux situations les plus défavorables plaident pour engager le système éducatif français dans la voie de l'autonomie, en tirant les leçons des expériences étrangères. Depuis les années 1980, afin d'améliorer la capacité des systèmes scolaires à remplir leur mission en s'ajustant aux besoins locaux et à l'hétérogénéité des publics, la majorité des pays développés ont redistribué les responsabilités dans les systèmes éducatifs, par la décentralisation politique vers les autorités locales, la déconcentration vers des échelons administratifs locaux ou les établissements eux-mêmes. Ces orientations ont pu être combinées : une large autonomie des établissements peut être réalisée avec un encadrement national (cas des Pays-Bas ou de l'Irlande) ou dans des systèmes décentralisés (cas des pays nordiques ou du Royaume-Uni). Notre pays s'est globalement tenu en retrai

Blogs Le Salon Beige Retrait de la lettre de mission du directeur diocésain de l'EC de Nancy CS - Vu le 22/06/2012

Presse Zenit Traduction du communiqué annonçant le retrait des qualificatifs "pontificale" et "catholique à l'université du Pérou CS - Vu le 27/07/2012

"Monseigneur Denis MOUTEL me prie de vous communiquer l'annonce de la nomination d'une nouvelle Directrice Diocésaine de l'Enseignement Catholique des Côtes d'Armor. Madame Françoise Gautier exercera sa mission, à compter du 1er septembre 2014, après le départ en retraite de Madame Régine CHARDONNET."

"Mgr Henri Brincard, évêque du Puy-en-Velay, a annoncé mardi 15 avril la nomination de Thierry Filiatre comme nouveau directeur diocésain de l'enseignement catholique en remplacement de Jean-Paul Laval qui a atteint l'âge de la retraite."

"L'association de parents d'élèves des Maristes, un des plus gros établissements catholiques de Lyon, a suspendu son adhésion à l'Apel (Association des parents d'élèves de l'Enseigne­ment libre) nationale. En cause : un désaccord sur le plébiscite de la réforme du collège par l'instance nationale, mais aussi d'autres sujets comme la laïcité. Ainsi que l'absence de consultation et de réponses aux courriers qui lui sont adressés. Ne se sentant pas représentée, l'Apel des Maristes a décidé de cesser de provisoirement de cotiser à l'échelon national pour « lancer l'alerte » sur la nécessité de « renouer le dialogue avec la base »."

Saint-Brieuc Le retrait des professeur, ça suffit !! CS - Vu le 27/05/2011

"Il y aura plusieurs raisons de se mettre en grève le 26 janvier prochain. Pour les uns, le statut du fonctionnaire, sa rétribution comme sa retraite, semblent en péril. Pour d'autres, la réforme du collège, instituée par décret en mai 2015, met fin à la conception d'une école conçue comme service public offert à chacun en fonction de ses capacités et de ses goûts. Certains enseignants enfin estiment que ce projet implique une diminution de la charge horaire qui induirait une perte d'heures voire de postes. Dans ce mécontentement, peu mentionnent les récentes entorses faites à la liberté d'expression au cœur de la fonction publique. Pourtant, quelques faits perpétrés ces derniers temps signalent la présence d'une menace."

"Après onze années à la tête de la direction de l'enseignement catholique d'Ille-et-Vilaine, Jean-Loup Leber, 63 ans, part en retraite."

"L'ANELALP se prononce contre cette nouvelle attaque contre la laïcité et contre nos communes, se prononce pour le retrait de ce dispositif supplémentaire en faveur des établissements privés, au mépris des principes républicains, au mépris des lois de séparation des églises et de l'état. L'ANELALP réaffirme sa volonté, avec la Fédération Nationale de la Libre Pensée, avec tous les laïques de ce pays, de voir abroger la loi Debré, mère de toutes les lois antilaïques."

"Une circulaire qui s'appuie sur un rapport rendu public mercredi préconise des horaires plus favorables et la création d'une certification complémentaire pour compenser les départs à la retraite."

A la suite des annonces du ministre de l'Education nationale Jean-Michel Blanquer, le sondage Ifop pour Le Journal du Dimanche expose les priorités assignées par les Français à l'école, ainsi que le degré d'adhésion à différentes mesures qui pourraient modifier le système éducatif national. Ainsi, l'école doit servir avant tout, pour une majorité de personnes interrogées, à transmettre à chacun des connaissances et des savoirs (52%). Des minorités privilégient cependant la formation de citoyens (17%), le fait de permettre à chacun de trouver un emploi (16%) ou de favoriser l'intégration et la réduction des inégalités (14%). Dans une période où la situation de l'emploi est très préoccupante, certaines strates de la population insistent davantage que la moyenne sur le fait que le système éducatif doit favoriser l'activité professionnelle. C'est notamment le cas des populations les moins favorisées sur le marché de l'emploi comme les ouvriers (25%) ou les personnes non diplômées (32%). Les différentes réformes proposées ensuite aux Français suscitent quasiment toutes une majorité d'avis favorables. L'enseignement d'une langue étrangère dès la primaire est la mesure la plus plébiscitée avec 87% de réponses « favorable », et même 51% de réponses « tout à fait favorable ». Viennent ensuite le recrutement de davantage d'enseignants (86%), l'autorisation de l'apprentissage à partir de 14 ans (84%), la concentration des moyens de l'Education nationale dans les établissements les plus en difficultés (82%) et la mise en place d'un baccalauréat avec davantage de contrôle continu (80%), des mesures appuyées par au moins 4 personnes interrogées sur 5. Une proposition figure cependant très en retrait ; la suppression du redoublement n'est jugée souhaitable que par 24% des Français.

La publication L'état de l'École présente depuis 1992 une synthèse d'indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser notre système éducatif et apprécier les politiques publiques mises en oeuvre. Ces indicateurs, se renouvelant régulièrement, sont présentés le plus souvent avec une perspective temporelle, mais aussi internationale. Ils sont déclinés, lorsque cela est pertinent, selon l'origine sociale des élèves, le territoire où ils vivent et selon l'entrée filles-garçons. L'objectif est d'alimenter le débat public autour de l'école, d'enrichir l'aide au pilotage et de contribuer à l'évaluation du système éducatif français. En 2018, la population scolaire diminue très légèrement avec une baisse marquée dans le premier degré liée à la forte diminution des naissances des dernières années. L'effort de la nation pour l'École est important, mais la France apparaît encore en retrait sur le premier degré par rapport à la plupart des autres pays européens. En termes de résultats, sur le long terme, l'école a permis de diplômer et de qualifier beaucoup plus de jeunes, mais sans toutefois parvenir à faire disparaître les inégalités, en particulier celles liées à l'origine sociale, mais aussi entre filles et garçons ou territoriales. Enfin, toutes les évaluations de compétences mettent en évidence un pourcentage entre 15 % et 20 % d'élèves en forte difficulté scolaire et ceci très tôt dans leur scolarité.

"Jean-Pierre Obin, ancien inspecteur général de l'Education nationale, est inquiet. Il s'exprimera ce mardi à la Sorbonne à l'occasion du séminaire des référents laïcité. A la retraite, il a une parole libre et franche." [RDP du 13 octobre 2020]

"Jeudi 25 septembre 2022, les chefs d'établissement de l'Enseignement catholique des Côtes d'Armor ont fait leur rentrée autour de Philippe Gerbel, nouveau directeur diocésain qui succède à Françoise Gautier, en retraite. Avant de présenter les orientations à l'horizon 2030, les chefs d'établissement étaient invités à participer à une célébration eucharistique autour de Mgr Denis Moutel, évêque de Saint-Brieuc et Tréguier."

"Mme Christine BÉAUR, actuelle directrice diocésaine de l'Enseignement Catholique prendra sa retraite à la fin de cette année scolaire. Nous la remercions pour tout ce qu'elle a accompli durant ses années de service. Au terme d'une procédure de recrutement effectuée au début du mois de mai, j'ai nommé Monsieur Gilles ARTIGUES Directeur diocésain de l'Enseignement Catholique du Tarn, à partir de la rentrée scolaire 2022-2023."