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"Onze élèves du Lycée de la Providence de Dieuze, accompagnés par deux professeurs, participent au pèlerinage diocésain 2014 à Lourdes, en tant qu'hospitaliers, au service des personnes malades et handicapées. Cette expérience change leur regard sur l'âge et sur le handicap. Interview avec Madame Eliane Sinnig, professeur de biologie et de sciences médico-sociales dans cet établissement et témoignages d'anciens élèves du lycée."

Presse La Croix A Lourdes, les évêques ont planché sur les vocations et l'enseignement catholique ACY - vu le 02/04/2012

"Le mois de septembre est synonyme pour les enfants de retour en classe et de retrouvailles avec les copains. Pour les parents, c'est aussi le moment où il faut engager des dépenses importantes, en fournitures scolaires notamment. La charge est d'autant plus lourde pour les ménages dont les ressources financières sont faibles, et qui, pour certains, ne bénéficient d'aucune aide. Reportage à Noisy-le-Sec, à la boutique éphémère de rentrée animée par le Secours Catholique."

"Plus de 13 500 adolescents d'Île-de-France sont à Lourdes du 12 au 17 avril à l'occasion du Frat, un événement qui rassemble les lycéens catholiques des huit diocèses franciliens. Le nombre d'inscriptions record cette année indique un regain de foi chez les jeunes. Témoignages. "

"À une soixantaine de kilomètres à l'est de Lourdes, Notre-Dame-de-Garaison a longtemps été un grand lieu de pèlerinage. "

"Najat Vallaud-Belkacem a confirmé, le 5 juin, son intention de modifier le régime d'ouverture des établissements hors contrat, passant d'un régime de déclaration d'intention à un régime d'autorisation préalable, au motif de la lutte contre la radicalisation. Outre qu'aucun établissement « à risque » n'a encore été identifié, il s'agit là d'une nouvelle atteinte à la liberté éducative : liberté des enseignants, liberté des parents et liberté des enfants. Si l'école hors contrat ne pèse pas lourd dans le système français, il n'en est pas moins un caillou dans la chaussure du ministre : car il réussit et il attire… | Par Marlène GIOL, chargée de mission à l'Institut Thomas More"

"Le 13 février dernier, le pape François a rappelé aux participants de la Congrégation pour l'éducation catholique qu'éduquer était un acte d'amour : « Eduquer est un acte d'amour, c'est donner la vie. Et l'amour est exigeant, il demande que l'on engage ses meilleures ressources, que l'on réveille sa passion et que l'on se mette en chemin patiemment avec les jeunes ». Le pape n'omettait évidement pas la nécessité de la formation des éducateurs, mais au regard de la crise gravissime traversée par l'école en France, ces paroles peuvent être méditées. Tout a été dit, en effet, sur les causes probables de l'échec de notre système éducatif : programmes inadaptés trop lourds ou légers selon le prisme de chacun , faillite des familles qui se reposent entièrement sur l'école pour une tâche qu'elles ne sont plus à même d'assumer, progression des inégalités sociales et culturelles, rythmes irrespectueux des enfants…"

"Le discours de Mgr Georges Pontier, le nouveau président de la Conférence des évêques de France, prononcé ce matin à l'ouverture de l'Assemblée générale de nos épiscopes à Lourdes, était très attendu. Et l'archevêque de Marseille ne nous a pas déçu. Oh certes, il a épilogué longuement (trop ?) sur l'affaire des Roms, mais il n'a pas omis d'évoquer des sujets d'actualité comme la famille et le mariage, le respect de la vie, avec la perspective d'une loi légalisant l'euthanasie, et l'avortement."

"Société / Education Un an après, l'enseignement catholique tire un bilan positif de son nouveau statut La rédaction | le 06.11.2014 à 12:23 A+ A A- Pascal Balmand. (Photo : Corinne Simon/CIRIC) Les responsables des établissements scolaires catholiques, dont des évêques, ont tiré, le 5 novembre, à Lourdes un bilan positif du nouveau statut de cet enseignement adopté en 2013, en s'étonnant qu'il ait pu être vu comme une « reprise en main cléricale » des écoles privées. Les quelque 9.000 écoles, collèges et lycées catholiques sous contrat d'association avec l'Etat, qui accueillent plus de 2 millions d'élèves soit 18% des effectifs (public et privé confondus), relèvent depuis juin 2013 d'un nouveau statut. "

"Le comité Études et projets « hommes et femmes » organisait mercredi 5 novembre, à Lourdes, un débat sur la place des femmes dans le gouvernement de l'Église, après avoir entendu, la veille, les interventions de la bibliste Anne-Marie Pelletier et de Pascal Balmand, secrétaire général de l'enseignement catholique."

"Un an et demi après son adoption, le nouveau statut de l'enseignement catholique, qui fera jeudi 6 novembre l'objet d'une évaluation par les évêques réunis à Lourdes, trouve sa place sur le terrain."

"Les évêques, avec l'appui d'experts, ont pris à bras-le-corps l'enjeu essentiel de l'affectivité dans l'Enseignement. Le chantier est colossal. À tel point que le récent Synode extraordinaire sur la famille l'a classé parmi « les défis fondamentaux » auxquels sont confrontées les familles aujourd'hui. Sujet miné par excellence, où règne un quasi-monopole des associations de prévention du sida ou de promotion de l'avortement, l'éducation affective et sexuelle reste un défi pour l'Église. « Il est urgent de replacer cette question au cœur de la nouvelle évangélisation », reconnaît Mgr Guy de Kérimel, évêque de Grenoble et président du groupe de travail sur le phénomène social de l'avortement. Pour que les jeunes découvrent la profondeur et la beauté du discours de l'Église sur la sexualité, mais aussi la gravité de l'avortement ou de la contraception, « nous devons leur redonner le sens de la responsabilité, de la relation et d'une vision juste du corps humain ». Comment faire lorsque l'éducation affective et sexuelle est réduite à une dimension préventive et médicale ? « La question ne doit pas se limiter à une séance ou à un cours, mais elle doit être abordée dans toute sa dimension relationnelle au sein de propositions pastorales structurées et inscrites sur du long terme », préconise Ségolène Moog, directrice adjointe du Service national pour l'évangélisation des jeunes, auditionnée par les évêques le 5 novembre."

"Une fois encore, la deuxième en quelques mois, la France a été confrontée à une haine, une violence et une lâcheté des plus inhumaines. Les événements terribles qui ont touché Paris et les vagues d'émotions qui submergent les cœurs et les réseaux sociaux ne peuvent malheureusement échapper aux enfants, y compris aux plus jeunes. Bien qu'on souhaite les protéger, les télévisions et les radios sont en boucle, les gens ne parlent que de ça et par la force des choses, ces enfants ressentent qu'il se passe quelque chose de grave. Que dire des enfants livrés à eux-mêmes à la maison, qui passent leur temps à « zapper » ou à jouer à des jeux vidéos d'une extrême violence interdits pour leur âge ? La tâche est lourde, pour nous, enseignants, d'aider ces élèves non pas à comprendre ce qui est incompréhensible mais à appréhender la nécessité d'adhérer aux valeurs qui construisent la société et qui fonde notre République. Comment aborder les choses avec nos élèves lundi matin ? Comment aller vers une réflexion plus nourrie, plus profonde ? Comment accueillir leurs émotions, leurs peurs ?"

"Au cours de leur assemblée plénière d'automne qui s'est achevée à Lourdes, jeudi 8 novembre, les évêques français ont élu Philippe Delorme, secrétaire général de l'enseignement catholique. Il prendra ses fonctions le 1er septembre."

Menée à partir de 2013, la réforme des rythmes scolaires consistait à revenir à une semaine scolaire de quatre jours et demi à l'école primaire, dans le double objectif d'améliorer les apprentissages des élèves et de réduire les inégalités de réussite scolaire. Cette réforme, imposée dans la précipitation, a eu des conséquences importantes sur le quotidien des élèves, de leurs parents et des enseignants. Elle a été lourde de conséquences tant financières qu'en termes d'organisation pour les collectivités territoriales, auxquelles il a incombé de mettre en place des activités périscolaires pour compenser le temps dégagé par l'ajout d'une matinée de classe. C'est pourquoi, après trois années de mise en oeuvre, les commissions de la culture, de l'éducation et de la communication, et des finances du Sénat ont souhaité mettre en place un groupe de travail destiné à établir un bilan complet de cette réforme. Après six mois de travaux, celui-ci formule onze recommandations destinées à en finir avec l'instabilité qui caractérise depuis très longtemps les rythmes scolaires afin de faire prévaloir l'intérêt de l'enfant.

"L'enseignement catholique se couche devant le lobby LGBT Hier et le coq chanta 3 fois ! Sabine de Villeroché C'est peut-être ça « l'effet Toubon »… Coïncidence ? Hier, c'était la « Journée des droits de l'enfant » avec son inévitable publication du rapport du défenseur des droits, Mr Jacques Toubon, et c'était aussi le jour qu'a choisi le diocèse catholique de Rodez pour tomber dans les bras du lobby LGBT. Dans l'Aveyron, l'affaire avait fait un peu de bruit ces derniers jours : des parents des très privés collèges Saint Joseph de Rodez et Sainte-Marie de Cassagnes-Begonhès se sont émus de la programmation du spectacle débat « X, Y et Moi ? » destiné aux élèves. Pas de quoi fouetter un chat, selon les responsables diocésains qui se sont excusés bien bas auprès de la troupe… du « trouble » occasionné par certains réfractaires entraînant « un climat de défiance auprès de nombreuses familles »…Un vrai baiser de Judas ! Les chefs d'établissement concernés, conjointement avec la direction diocésaine et l'évêque de Rodez se justifient « des qualités de ce spectacle qui a le mérite d'inviter (les élèves) à réfléchir sur l'égalité et la complémentarité hommes / femmes. »… et le coq chanta 3 fois ! La dite troupe théâtrale Cie L'An 01 qui anime des « Festivals des fiertés promet « du lourd »: « Sous le prétexte d'une fausse conférence autour de la couleur rose et de son histoire au fil des siècles, nous souhaitons, avec humour et provocation, proposer une redistribution des rôles et des codes masculins et féminins au-delà d'une classification imposée par certains outils d'expression de notre société. Il s'agit d'ouvrir notre esprit critique et de se repenser en tant qu'individu (…) D'où viennent ces inégalités ? Elles perdurent depuis des siècles et sont d'origines religieuse ou socioculturelle. Outre ces origines, la sociabilisation des

"Le mouvement est donc lancé. Après l'assemblée plénière des évêques de France le 5 novembre dernier à Lourdes et l'appel du pape François ce mercredi lors de la Cop25 pour affronter la crise écologique comme «un défi de civilisation», la mobilisation de ces 92 écoles, collèges et lycées catholiques est une réponse cohérente."

"Je considère comme fortes les annonces sur l'enseignement et la fin des imams détachés. Mais il y a des demi-mesures et des carences dangereuses." [RDP du 06 octobre 2020]

"Monsieur Charles Hervier a œuvré pour l'Enseignement catholique des diocèses de Pamiers et Toulouse, et plus récemment aussi de Montauban, pendant un peu plus de 8 ans. Nous avons apprécié sa manière généreuse et délicate d'exercer ses lourdes responsabilités. Il a souhaité être déchargé de sa mission de Directeur diocésain, Délégué épiscopal à l'Enseignement catholique, à la fin de l'année scolaire passée, mais, au regard de la situation sanitaire que nous traversons, il a accepté de la poursuivre jusqu'à la fin de l'année civile en cours."

Alors que se tenait, le 5 novembre dernier, la Journée nationale de Lutte contre le Harcèlement scolaire, un rapport remis en octobre aux ministres de l'Éducation et de la Justice par député du Finistère Erwan Balanant rassemble des statistiques alarmantes. 25 % des collégiens déclarent avoir déjà été victimes d'atteintes en ligne. Le harcèlement scolaire a des conséquences lourdes : la peur des agressions à l'école expliquerait environ un quart de l'absentéisme au collège et au lycée tandis qu'une victime de harcèlement sur quatre aurait déjà envisagé le suicide. Le harcèlement entre élèves, désormais presque systématiquement sous forme de cyberharcèlement, ne s'arrête plus aux portes de l'école et se répand jusque dans l'intimité des chambres d'enfants. Pour y faire face, pour comprendre et combattre le harcèlement scolaire, le député propose 120 propositions, parmi lesquelles : - La réalisation d'une étude et d'un baromètre nationaux et annuels sur le harcèlement scolaire, afin d'appréhender les évolutions du phénomène, tant en volume qu'en substance. - Au niveau des réseaux : inciter les blocages de contenus haineux et l'adoption de chartes de respect. - Développer les formations aux usages du numérique à destination des chefs d'établissement, enseignants, des parents et de leurs enfants, en accompagnant ceux qui souffrent d'illectronisme. - Permettre à chacun de pouvoir bénéficier d'un suivi psychologique dans les meilleurs délais.