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"L'année sur l'Agir chrétien religieux et éthique, s'inscrit dans le parcours universitaire en vue du Baccalauréat canonique, diplôme reconnu par l'Église et l'État, validé par la faculté de théologie de l'Institut Catholique de Paris."

"Mettre la protection des Hommes et de la planète au coeur de nos projets éducatifs"

"Nous sommes heureux de vous annoncer la nomination de Monsieur Pierre GERMAIN comme directeur diocésain de l'Enseignement catholique pour les diocèses de Clermont et de Moulins, et, à ce titre, Délégué épiscopal pour l'Enseignement catholique dans chacun de ces deux diocèses. Cette mission débutera à la rentrée scolaire prochaine. "

"Le 24 février, Mgr Carré a posé et béni la première pierre du nouveau campus que l'Enseignement catholique de l'Hérault édifie à Clermont-l'Hérault."

"La ségrégation sociale observée dans les collèges reflète en partie la ségrégation résidentielle : dans les grandes villes, du fait de l'application de la carte scolaire, les profils sociaux des collèges publics sont très différenciés, car les caractéristiques sociales des quartiers correspondant à leur secteur de recrutement le sont également. Néanmoins, les choix des familles amplifient nettement la ségrégation sociale entre élèves à l'entrée en 6e : dans les villes de Paris, Bordeaux et Clermont-Ferrand étudiées ici, cette ségrégation serait entre un tiers et moitié moins élevée si les élèves étaient scolarisés dans le collège public de leur quartier. Ce surcroît de ségrégation s'explique pour l'essentiel par le choix de certaines familles en faveur de l'enseignement privé : la composition sociale des élèves scolarisés dans un collège privé se distingue fortement de celle des élèves de leur quartier qui restent dans un collège public. Le choix d'un collège public en dehors du secteur assigné par la carte scolaire n'accroît la ségrégation entre les établissements scolaires que de façon marginale : si les élèves concernés ont une origine sociale qui se distingue parfois de celle de leur secteur, ils côtoient in fine dans leur collège des camarades de milieux sociaux variés. "

"Harcèlements scolaires, lapidations sur réseaux sociaux, surcharges hospitalières, n'accumulons-nous pas disfonctionnements et erreurs ?"

"Sr Véronique Thiébault, Assomptionniste, nous parle de la sauvegarde de la Maison commune et de l'engagement de l'Enseignement catholique à sensibiliser la jeunesse dans la protection de la planète."

Résumé de la Caisse des dépôts À quoi ressemble le paysage éducatif français ? C'est à cette - très large - question que répond - tout aussi largement - le rapport "Répères et références statistiques 2020", récemment publié par la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) du ministère de l'Éducation nationale. À la rentrée 2019, l'ensemble du système éducatif français comptait 15,8 millions d'élèves, étudiants et apprentis, soit 50.000 de plus qu'en 2018. Cette hausse s'explique par l'augmentation des effectifs du supérieur, et notamment des apprentis (+13,4%). Dans le secondaire, la hausse est minime (0,6%) et portée par les effectifs de collégiens (+1,1%), quand ceux des formations professionnelles en lycée et des formations générales et technologiques sont en recul (- 0,8% et -0,1%). Quant aux effectifs du premier degré, ils diminuent pour la troisième année consécutive : -1,2% en maternelle et -0,4% en élémentaire. Du simple au double La répartition de ces effectifs sur le territoire en dit beaucoup sur les dynamiques démographiques. En métropole, le département de la Creuse affiche le taux le plus faible avec seulement 14,5% de la population scolarisée. La Corse-du-Sud (14,9%), le Lot (15,5%), le Cantal (16%) et la Dordogne (16,1%) ne sont guère mieux lotis. À l'opposé, on trouve 31,6% de la population scolarisés à Paris, un résultat qui s'explique par le nombre important d'étudiants dans la capitale. Plusieurs départements sont portés par l'attractivité des pôles d'enseignement supérieur implantés dans leur métropole : le Rhône (Lyon) dénombre 28,6% de la population scolarisée, la Meurthe-et-Moselle (Nancy) 27,3%, le Nord (Lille) 26,8%, l'Ille-et-Vilaine (Rennes) 26,6% et la Haute-Garonne (Toulouse) 25,8%. Sur un an, les plus fortes baisses d'effectifs sont enregistrées en Martinique (-3,1%), Guadeloupe (-2,4%), Meuse (-2,5%), Ardennes (-1,8%) et Nièv

"Le port de l'«abaya», qui relevait d'une pratique rigoriste il y a dix ans, est aujourd'hui compris par une partie de la jeunesse musulmane comme une conduite religieuse normale, estime le directeur de l'Observatoire de l'éducation de la Fondation Jean Jaurès."

"1200 collégiens se sont retrouvés au Centre Diocésain de pastorale le vendredi 3 juin 2022 sur le thème "Et si j'étais une oeuvre d'art". Au programme : arts plastiques, ateliers danse et spectacle."

"Mercredi 5 octobre, chefs d'établissement, enseignants, membre des OGEC, représentant de tutelles, prêtres référents, personnel de la direction diocésaine se sont réunis pour répondre à 12 défis que l'Enseignement catholique Allier-Puy de Dôme devra relever dans les prochaines années. Monseigneur KALIST et Monseigneur BEAUMONT étaient également présents pour prendre part aux différents échanges entre les participants. Monseigneur KALIST a ainsi introduit la journée en rappelant que « nous avions quelque chose à construire ensemble, avec de bonnes méthodes et [que] grâce à notre désir de servir du fond de nos cœurs nous devrions réussir ce projet. » Monseigneur Beaumont a rappelé que nous étions tous réunis en synodalité pour avancer sur ce projet et pour continuer à annoncer et à porter les valeurs de l'Evangile qui nous inspirent dans notre mission éducative. Le projet diocésain actuel fut promulgué en octobre 2014, il était désormais temps de le réinterroger."