Skip to main content

Home/ Del og bruk/ Group items tagged lærer

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
eoeuoeu oepup

forskning.no > - God lærer gjør gener viktigere - 1 views

www.forskning.no/...print

shared by eoeuoeu oepup on 29 Apr 10 - Cached
  • eoeuoeu oepup on 29 Apr 10
     
    En god lærer betyr ikke at alle i klassen vil gjøre det like bra. En ny studie antyder at elevenes gener vil ha mer å si for leseferdigheter når undervisningen er god.
Guttorm H

Lærer å lese dobbelt så fort : Dagsavisen - 3 views

www.dagsavisen.no/...article513911.ece

pageturner spesped norsk

shared by Guttorm H on 21 Feb 11 - No Cached
  • Guttorm H on 21 Feb 11
     
    Lærer å lese dobbelt så fort
Siv Marit Ersdal

Viktig samspillet mellom lærer og bibliotekar - 0 views

www.bokogbibliotek.no/index.php

skolebibliotek informasjonskompetanse grunnskolen

shared by Siv Marit Ersdal on 27 May 09 - Cached
  • Siv Marit Ersdal on 27 May 09
     
    Åsne Hestnes : Et nært samarbeid mellom lærer og bibliotekar, er den beste oppskriften for å styrke elevenes informasjonskompetanse.
Jan-Arve Overland

Når lærere lærer - Dagbladet.no - kultur - 0 views

www.dagbladet.no/...530796.html

læring etterutdanning

shared by Jan-Arve Overland on 24 Sep 09 - Cached
  • Er det slik at etter- og videreutdanning nødvendigvis fører til at våre lærere blir bedre i jobben sin? Hva skal til for at etter- og videreutdanning skal føre til læring og utvikling? Hva skal innholdet i etter- og videreutdanningen være? Hvem skal bestemme innholdet? Hvordan skal etter- og videreutdanningen organiseres? Spørsmålene er mange, og for å kunne svare på noen av dem, kan det først være hensiktsmessig å stoppe opp og reflektere over læring. Hvordan lærer vi egentlig?
  • Er det slik at etter- og videreutdanning nødvendigvis fører til at våre lærere blir bedre i jobben sin? Hva skal til for at etter- og videreutdanning skal føre til læring og utvikling? Hva skal innholdet i etter- og videreutdanningen være? Hvem skal bestemme innholdet? Hvordan skal etter- og videreutdanningen organiseres? Spørsmålene er mange, og for å kunne svare på noen av dem, kan det først være hensiktsmessig å stoppe opp og reflektere over læring. Hvordan lærer vi egentlig?
    • Jan-Arve Overland
      Jan-Arve Overland on 24 Sep 09
       
      Denne artikkelen bekrefter strategien i bfk
  • Det tredje perspektivet på læring blir omtalt som konstruktivistisk. Her tenkes det ikke enten miljø eller individ, i stedet vektlegges både miljø og individ i læringsprosessene. Ikke individ og miljø isolert og slik hver for seg, men i kontinuerlig samspill. Budskapet her er at læring og utvikling skjer i ulike sosiale og kulturelle settinger i møter mellom mennesker.
  • ...1 more annotation...
  • Vår erfaring tilsier at temaer eller problemstillinger som kommer «utenfra» eller «ovenfra» ikke finner fotfeste, og at pålagt arbeid med disse er bortkastet tid og ressurser. Konsekvensene av vårt innspill blir at etter- og videreutdanning tar utgangspunkt i læreres erfarte og opplevde behov i deres spesifikke kontekst, og at etter- og videreutdanningen skjer i møtet mellom lærere og forskere. Vi vil igjen presisere at utgangspunktet for hele debatten er elevenes læring. Dersom vi identifiserer oss med ideen om at lærere er viktige for elevenes læring i skolen, må vi sannsynligvis tenke nytt og annerledes når det gjelder etter- og videreutdanning.
  • Jan-Arve Overland on 24 Sep 09
     
    Kronikk om etter - og videreutdanning
Guttorm H

Bruk av pc i undervisningen struktureres i forold til faglig relevans - 5 views

www.slideshare.net/...ld-til-faglig-relevans-3453261

ikt-i-læring ikt-ped pedagogikk

shared by Guttorm H on 19 Mar 10 - Cached
  • Bruk av pc i undervisningen struktureres i forold til faglig relevans
  • Hva fremmer læring Organisatoriske grep Relasjon lærer elev Kontaktlærer Samspill faglærere Kompetanseutvikling, fagdidaktikk Evne til å lede klasse Klasseledelse ( rettferdig, tydelig, autoritet, stabile rammer, metodefrihet) Styrke pedagogisk ledelse – oppfølging av den enkelte lærer Observasjon, pedagogisk ledelse Fremstå med entydig pedagogisk ledelsesfilosofi og praksis
  • Hva som lykke - Del og bruk Viktig å dele ideer om hva som fungerer Viktig å dele undervisningsplaner Viktig å dele spørsmål man har Viktig å dele suksesser Viktig å dele det som ikke fungerer
  • ...2 more annotations...
  • En ikt skole har: God infrastruktur – trådløst nettverk som virker over alt Fagdager Prosjektor med høytalere i alle rom IKT support som virker – raskt Pedagoger som deler sine funn med andre Pedagoger som tenker på web 2.0 i undervisningen, unngår pc som notatverktøy alene Ledere som legger til rette for slik bruk og som er gode på dette selv.
  • Strukturert og planlagt Introduksjon, forelesning – veiledning Oppgaver – strukturert på tid og innhold Stikkprøver og beskjeder underveis Fremføringer Avslutning av fagdag – hvordan gikk dette – lekser arbeid videre
  • Guttorm H on 19 Mar 10
     
    Presentasjon fra Ann Michaelsen om korleis ein brukar IKT i læring
eoeuoeu oepup

forskning.no > Drømmer - en bivirkning? - 0 views

www.forskning.no/...print

shared by eoeuoeu oepup on 23 Apr 10 - Cached
  • eoeuoeu oepup on 23 Apr 10
     
    Det du drømmer om, lærer du mye lettere. Men det er ikke nødvendigvis drømmene i seg selv som gjør susen. De er kanskje bare en slags bivirkning av prosessen.
Guttorm H

Lær nynorsk enkelt! « Nils Petters blogg - 8 views

nipeli.wordpress.com/...mitt-f%c3%b8rste-innlegg

norsk nynorsk

shared by Guttorm H on 03 May 10 - Cached
  • Guttorm H on 03 May 10
     
    For elever i ungdomsskolen og på videregående kan jeg garantere (!) en nynorsk-karakter som ligger minst 1-2 karakterpoeng over det de har i dag. Dette fordrer bare at man setter seg inn i og lærer de reglene som er listet nedenfor. Reglene er utarbeidet av min nynorsk-skrivende kone (Ingrid Aabø) og hennes lærermor (Reidun Aabø).
Magnus Sandberg

Utdanning - Mest mobbing på 1-10 skoler - 2 views

www.utdanningsnytt.no/...udf20____26073.aspx

shared by Magnus Sandberg on 19 Jan 11 - No Cached
  • Det er lavere andel elever som mobber andre og som blir mobbet på skoler som har mange elever per lærer, enn på skoler som har få elever per lærer. Det samme gjelder skoler som har mange elever per pc. Forskerne mener med at disse forholdene kan ha sammenheng med at skoler som har særlige utfordringer med å skape et godt læringsmiljø, ofte får tilført ekstra ressurser.
    • Magnus Sandberg
      Magnus Sandberg on 19 Jan 11
       
      Liten diskusjonsoppgave i samfunnsfag: Elevene får de 2 faktasetningene og skal lage en teori om hvorfor det er sånn. Diskusjon 5 minutter i smågrupper, så i klasse. Til slutt får de tredje setning (forskernes tolkning)
John Eivind Storvik

Web2.0 læringsplattform - 0 views

www.slideshare.net/...web20-lringsplattform

shared by John Eivind Storvik on 11 May 09 - Cached
  • John Eivind Storvik on 11 May 09
     
    Her beskriver jeg sentrale sider ved web 2.0 læringsplattformen som jeg har laget i et studium som heter IKT for lærer
Monika Solvig

- En god lærer? Det er Kirsti, det! - Nyheter - Innenriks - Aftenposten.no - 2 views

www.aftenposten.no/...article3357307.ece

den gode læreren lærer skole

shared by Monika Solvig on 04 Nov 09 - Cached
  • Karakternivået til 130000 elever ved 500 ungdomsskoler som er blitt undervist av 14000 lærere.
    • Monika Solvig
      Monika Solvig on 04 Nov 09
       
      Sjekk ut, kan noe brukes til min masteroppgave?
  • –Det er lærerens undervisning som er den viktigste faktor til gode prestasjoner, sier Anders Bakken.
Guttorm H

Elever lærer mest av gammeldagse lærere - Aftenposten - 0 views

www.aftenposten.no/...ammeldagse-larere-7183176.html

klasseledelse klasserom

shared by Guttorm H on 24 Apr 13 - No Cached
  • Guttorm H on 24 Apr 13
     
    "Man må ikke forveksle klasseledelse med autoritær undervisning. Klasseledelse betyr at man leder undervisningen godt og får satt klare mål for elevene. "
Guttorm H

Du lærer best med spill - om spill på VG Nett - 1 views

www.vg.no/...artikkel.php

spill ikt-ped ikt-i-læring edugames

shared by Guttorm H on 11 Nov 10 - No Cached
  • Nå bør det riktignok nevnes at spillingen alene hadde liten hensikt. Det var også viktig med teoretisk trening før og etter spilløkten, og for at det hele skulle være mest mulig effektivt måtte spillene være aktive og kunne benyttes når lærlingen selv ønsket det.
  • Guttorm H on 11 Nov 10
     
    Men les siste avsnitt...
Anne Cathrine Gotaas

Tidstyvene Fafo-rapport 2009:23 - 2 views

www.fafo.no/...index.html

rapport fafo tidstyvene undervisning lærer

shared by Anne Cathrine Gotaas on 13 Apr 10 - Cached
  • Anne Cathrine Gotaas on 13 Apr 10
     
    Tidstyver er aktiviteter som man bruker for mye tid på i forhold til hva som er hensiktsmessig for å nå målene for virksomheten. For lærere vil tidstyver være aktiviteter som tar tiden bort fra arbeid som i større grad kunne ha bidratt til elevenes læring.
Rune Mathisen

PC til alle og NDLA - Norsk Lektorlag - 0 views

www.norsklektorlag.no/...le-og-ndla-article309-197.html

eksamensoppgave skole ikt kritikk

shared by Rune Mathisen on 17 Apr 10 - Cached
  • Resultatene til elevene har ikke blitt bedre. I tillegg er det brukt mye penger på kursing av lærerne og til innkjøp av datalisenser og produksjon av læremidler.
  • Ser vi på læremidlene som er tilgjengelig på Internett for elever i videregående skole, er det slående hvor lite kreativt og interaktivt det er.
  • Aktiv lesing ved understreking, margkommentarer og notater i teksten er ikke mulig. Norske skoleelever trenger å lese lengre sammenhengende tekster for å få god forståelse av fagstoffet. Fragmenterte nettekster hindrer oversikt, og det er noe som vil gå utover de elevene som er faglig svake i utgangspunktet.
  • ...3 more annotations...
  • Elevenes digitale kompetanse er jevnt over svak.
  • Enden på visa blir at de lærer seg minimumsvarianter slik at de kan levere besvarelsene sine på data.
  • Sosiale medier, spill og chatting stjeler tid fra både elever og lærere. Lærerne bruker unødvendig tid på å sjekke, kjefte og be elevene om å gjøre det de egentlig skal gjøre.
Siv Marit Ersdal

JaO`s Blogg: Monitor 2010 - Samtaler om IKT i skolen - 1 views

jao.typepad.com/...-samtaler-om-ikt-i-skolen.html

kildekritikk jao Monitor IKT

shared by Siv Marit Ersdal on 24 Aug 11 - No Cached
  • Funn fra undersøkelsen viser at mange elever har en usystematisk tilnærming til og vurdering av nettkilder. Vi ser behov for at både lærere og elever bør jobbe med å få økt bevissthet i forhold til informasjon fra Internett. Elever trenger trening og oppfølging i hvordan de skal gjennomføre informasjonssøk, kildevurdering og digital produksjon. Det er også viktig at elever lærer seg nettvett og personvern gjennom hele grunnskolen.
  • Siv Marit Ersdal on 24 Aug 11
     
    Jan-Arve skriver om funn i årets Monitor. 
Monika Solvig

Delte meninger - delekulturen forandrer samfunnet - 5 views

deltemeninger.no/...2807_vil-du-laste-ned-web-2-0

web2.0 delekultur NLA

shared by Monika Solvig on 21 Sep 11 - No Cached
  • Facebook og Nettby
  • nettgenerasjonen
  • Mange av dem lever i økende grad et liv på nettet som er tilgjengelig for allmennheten – på en helt annet måte enn den voksne generasjonen.
  • ...11 more annotations...
  • Internett ble utviklet allerede på 1960-tallet, men det var først med lanseringen av World Wide Web i 1993 at Internett ble et massefenomen.
  • Begrepet Web 2.0 illustrerer derimot at brukerne står i sentrum
  • profesjonelle innholdsleverandører
  • Men med enkle bloggverktøy ble det mulig for alle å publisere på nettet.
  • Et viktig prinsipp ved wikier er at alle involverte, når som helst, kan redigere sidene og innholdet
  • Dette har bidratt til store diskusjoner om piratkopiering og opphavsrett.
  • Nettsamfunnene er sosiale møtesteder.
  • Dette er endringer som vil få betydning for hvordan vi lærer, arbeider, holder kontakt med andre og deltar politisk.
  • Det foregår også raske endringer i de sosiale nettstedene. Brukerne av et nettsamfunn flytter seg raskt til et annet dersom de opplever at en ny tjeneste er bedre, eller nettverket flytter over på en ny plattform.
  • Noe sier Silje at lærerne kanskje ikke er den gruppen det er enklest å endre.
  • Dessuten er det motiverende å skrive sammen med andre, bli korrigert og kunne supplere teksten med aktuelle filmklipp eller bilder.
Guttorm H

Tor Espens blogg: Nytt skoleår, nye planer… - 0 views

torespensblogg.blogspot.com/...nytt-skolear-nye-planer.html

undervisning plan lms læring mapper

shared by Guttorm H on 17 Aug 09 - Cached
  • Guttorm H on 17 Aug 09
     
    God døme på korleis ein organiserer og planleggjer i LMS
1 - 20 of 25 Next ›
Showing 20▼ items per page