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¡Crea tus propias formas con los bloques coloridos y explora la relación entre el perímetro y el área! Compara el área y el perímetro de dos figuras a la vez. Ponte a prueba en la pantalla del juego para construir formas o encontrar el área de figuras. Objetivos de aprendizaje: - Encontrar el área de una figura contando unidades cuadradas. - Describir la relación entre el área y el perímetro. - Construir formas con un área y/o perímetro dado. - Encontrar el área de una forma irregular por la descomposición en partes más pequeñas y formas regulares (por ejemplo, rectángulos, triángulos, cuadrados). - Determinar el factor de escala de figuras similares. - Generalizar cómo el área y el perímetro cambian cuando la figura cambia de escala.

¡Crea tus propias formas con los bloques coloridos y explora la relación entre el perímetro y el área! Compara el área y el perímetro de dos figuras a la vez. Ponte a prueba en la pantalla del juego para construir formas o encontrar el área de figuras. Objetivos de aprendizaje: - Encontrar el área de una figura contando unidades cuadradas. - Describir la relación entre el área y el perímetro. - Construir formas con un área y/o perímetro dado. - Encontrar el área de una forma irregular por la descomposición en partes más pequeñas y formas regulares (por ejemplo, rectángulos, triángulos, cuadrados). - Determinar el factor de escala de figuras similares. - Generalizar cómo el área y el perímetro cambian cuando la figura cambia de escala.

Conversión de una medida expresada en forma compleja a forma simple, con el apoyo de la memoria de la calculadora

Conversión de una medida expresada en forma compleja a forma simple, con el apoyo de la memoria de la calculadora

Conversión de una medida expresada en forma compleja a forma simple, con el apoyo de la memoria de la calculadora

Comprender aquello de lo que se habla, captando su significado real, relacionando los problemas con situaciones que probablemente se han vivido en la vida, o que al menos se han visto muy cerca. Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.

Comprender aquello de lo que se habla, captando su significado real, relacionando los problemas con situaciones que probablemente se han vivido en la vida, o que al menos se han visto muy cerca. Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.

Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán

Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán

Reconocer los atributos de la forma y el color: Al tirar el dado los niños reconocen una forma y un color y deben identificar una figura geométrica que tenga estos dos atributos.

Reconocer los atributos de la forma y el color: Al tirar el dado los niños reconocen una forma y un color y deben identificar una figura geométrica que tenga estos dos atributos.

Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.

Darse cuenta de lo importante que es fijarse en el enunciado, ya sea en forma de texto u otra forma de información, y entenderlo bien, para después pensar las acciones que se harán.

Ver la relación entre la expresión numérica en forma de fracción y su representación gráfica y trabajar de forma manipulativa las primeras relaciones entre fracciones, preparando así las futuras operaciones.

Ver la relación entre la expresión numérica en forma de fracción y su representación gráfica y trabajar de forma manipulativa las primeras relaciones entre fracciones, preparando así las futuras operaciones.

Recursos Anaya para Matemáticas de 3º ESO

Página con recursos complementarios al libro de Anaya de 3º ESO de Matemáticas.

Es un interesante recurso. El problema es que contiene bastantes erratas. De todas formas es un buen banco de recursos.

Análizar datos presentados en un diagrama de barras y, a partir de ellos, inferir otros parámetros, tanto estadísticos como de carácter más común. Manipular datos en forma fraccionaria o en porcentaje.

Análizar datos presentados en un diagrama de barras y, a partir de ellos, inferir otros parámetros, tanto estadísticos como de carácter más común. Manipular datos en forma fraccionaria o en porcentaje.

Seguro que has oido hablar de la Criba de Erastóstenes. En esta escena te presentamos la tabla de Sundaram, una forma menos conocida de averiguar si un número es primo o no.

Seguro que has oido hablar de la Criba de Erastóstenes. En esta escena te presentamos la tabla de Sundaram, una forma menos conocida de averiguar si un número es primo o no.

Las tres situaciones que se ofrecen de forma aleatoria en el enunciado (Examen de Ciencias, examen de Matemáticas y Don Justo Notario), tienen patrones algebraicos muy similares que son los que ayudarán a contestar a la pregunta de la unidad.

Las tres situaciones que se ofrecen de forma aleatoria en el enunciado (Examen de Ciencias, examen de Matemáticas y Don Justo Notario), tienen patrones algebraicos muy similares que son los que ayudarán a contestar a la pregunta de la unidad.

Este tipo de vídeos están muy bien ya que de otra forma no podemos ver como trabajan otros compañeros

Este tipo de vídeos están muy bien ya que de otra forma no podemos ver como trabajan otros compañeros

¡¡¡¡Hay que verlo!!! Es muy ilustrativo y bastante original.

Interesante y muy visual. Para que los alumnos relacionen conceptos y entiendan mejor el teorema.

Impresionante. No hacen falta más explicaciones.

Es un juego que, poco a poco y sin que te des cuenta, se enseña los rudimentos del Álgebra. A mis alumnos les encantó. Lástima que no sea un REA, pero creo bastante interesante que lo conozcais, porque puede dar ideas de como enseñar Álgebra de otra forma (Jugando).

Esta aplicación no es un REA, pero sí que puede dar ideas de cómo explicar Álgebra de otra forma.

Muy útil para aprender la base de la resolución de las ecuaciones.

Los puzzles adecuados para los niños y niñas de tres y cuatro años deben tener pocas piezas, que trate de encajar dos formas diferentes apoyándose en su contorno, de líneas rectas o de curvas muy sencillas.

Los puzzles adecuados para los niños y niñas de tres y cuatro años deben tener pocas piezas, que trate de encajar dos formas diferentes apoyándose en su contorno, de líneas rectas o de curvas muy sencillas.

Iniciar las primeras operaciones de suma y resta de forma manipulativa, la que permite captar desde el inicio el significado real de estas operaciones.

Iniciar las primeras operaciones de suma y resta de forma manipulativa, la que permite captar desde el inicio el significado real de estas operaciones.

Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma.

Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma.

Se plantea el uso de este material para introducir las operaciones de multiplicar y de dividir de forma comprensiva.

Se plantea el uso de este material para introducir las operaciones de multiplicar y de dividir de forma comprensiva.

Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma y en la resta.

Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma y en la resta.

Introducir diferentes formas de trabajar el cálculo escrito para romper el estereotipo de que el cálculo escrito sólo se puede trabajar con las operaciones convencionales, ya sea en disposición vertical u horizontal.

Introducir diferentes formas de trabajar el cálculo escrito para romper el estereotipo de que el cálculo escrito sólo se puede trabajar con las operaciones convencionales, ya sea en disposición vertical u horizontal.