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gilles burtz

La vidéo pour enseigner et apprendre | Formation et culture numérique - Thot ... - 0 views

cursus.edu/...video-pour-enseigner-apprendre

vidéo apprendre

shared by gilles burtz on 05 Feb 13 - No Cached
  • Correction des copies : oubliez le commentaire écrit, passez à la vidéo
  • Voir qui parle dans une audioconférence L'audiconférence est plus économique que la visioconférence mais il est difficile de savoir qui parle, dès que l'on est plus de trois ou quatre. De plus, si l'on pratique l'audioconférence par téléphone, il faut entrer des codes, un numéro de salle... 
  • VLC 2.0 : encore plus de fonctionnalitésUn tutoriel pour maîtriser rapidement les nouvelles fonctionnalités de VLC, le plus polyvalent des lecteurs multimédia.
  • ...2 more annotations...
  • Répertoire des chaînes vidéos éducatives gratuitesLes savoirs à portée de clic, en vidéo, sur des dizaines de sites. Faites votre choix
  • La vidéo pour enseigner et apprendre
ridel cedric

L'avis de l'Académie sur enfants et écrans contesté - 0 views

sciences.blogs.liberation.fr/...%C3%A9crans-contest%C3%A9.html

shared by ridel cedric on 03 Mar 13 - No Cached
  • Les membres du groupe de travail ne sont, en grande majorité, nullement experts du sujet traité,
  • Une grande partie des affirmations avancées dans ce rapport sont dénuées de tout fondement scientifique et ne reflètent que les préjugés ou opinions des auteurs.
  • il apparaît au vu de la littérature scientifique disponible qu'un petit enfant aura toutes les chances de grandir infiniment mieux sans tablette.
  • ...4 more annotations...
  • des milliers de recherches scientifiques signalent des influences délétères importantes de la télévision, d'internet ou des jeux vidéo sur le développement intellectuel, la sociabilité et la santé,
  • ce texte offre aussi une surprenante apologie du potentiel pédagogique des jeux vidéo et logiciels éducatifs
  • rien n'est dit de toutes les études scientifiques et institutionnelles (PISA) liant causalement, la consommation numérique, interactive ou non, des enfants et adolescents avec l'existence de troubles de l'attention et de difficultés scolaires.
  • les influences des images et jeux vidéo violents sur les comportements agressifs sont minimisées avec un aplomb désarmant
ridel cedric

Open Yale Courses - 2 views

oyc.yale.edu/courses

yale courses

shared by ridel cedric on 17 Apr 12 - No Cached
  • ridel cedric on 17 Apr 12
     
    Cours en ligne - vidéo
ridel cedric

Creating interactive online video using YouTube | Technology with Intention - 0 views

www.technologywithintention.com/...ive-online-video-using-youtube

youtube

shared by ridel cedric on 29 Apr 12 - No Cached
  • ridel cedric on 29 Apr 12
     
    Interactivité dans des vidéo Youtube
ridel cedric

SCALE-UP Site - 0 views

scaleup.ncsu.edu

education 2.0 classroom

shared by ridel cedric on 26 May 12 - Cached
  • ridel cedric on 26 May 12
     
    Des détails sur Scale-up, allez voir les vidéo
ridel cedric

TILE: Transforming the Classroom Experience - YouTube - 0 views

www.youtube.com/watch

classroom

shared by ridel cedric on 26 May 12 - No Cached
  • ridel cedric on 26 May 12
     
    un exemple de vidéo présentant scale-uo
ridel cedric

Cet étudiant va vous faire chanter la théorie des cordes [Vidéo] | Slate.fr - 0 views

www.slate.fr/...eorie-cordes-bohemian-rhapsody

vidéo

shared by ridel cedric on 22 Sep 13 - No Cached
  • ridel cedric on 22 Sep 13
     
    Gilles une chanson !
ridel cedric

Enfants et écrans : psychologie et cognition « InternetActu.net - 0 views

www.internetactu.net/...crans-psychologie-et-cognition

enfants

shared by ridel cedric on 30 Jan 13 - No Cached
  • Si nous avons inventé les écrans, c’est certainement parce que le support du livre ne suffisait pas à satisfaire nos attentes.
  • La culture du livre est une culture de l’Un, alors que la culture numérique est une culture du multiple,
  • lors que la culture du livre est centrée sur la temporalité et la mémoire, celle du numérique favorise une pensée spatialisée.
  • ...10 more annotations...
  • Enfin, ce passage d’une culture à l’autre révolutionne la sociabilité
  • a culture du livre et celle des écrans sont avant tout complémentaires
  • Ce ne sont pas les écrans qui sont négatifs, c’est le fait d’être laissé seul devant
  • On sous-estime souvent l’importance des révolutions cognitives sur le cerveau lui-même.”
  • “Quand on observe de près les effets des écrans sur le cerveau, on constate que le support informatique ne change pas grand-chose à la lecture”.
  • circuit visuel et gestuel de l’écriture facilite la mémorisation.
  • On sait qu’apprendre à écrire en même temps qu’on apprend à lire facilite l’apprentissage de la lecture, certainement parce que le cerveau mémorise mieux l’information quand il utilise des codes multiple
  • Les jeux vidéo enrichissent notre capacité à représenter des situations nouvelles.
  • Ceux qui jouent à des jeux d’action rapide ont des performances cognitives et visuelles améliorées :
  • Le danger c’est le manque d’interactivité des outils. Le danger n’est pas le support, mais l’interactivité.
gilles burtz

L'université de Poitiers met ses cours en ligne - Communes - Vienne - Nouvell... - 1 views

www.lanouvellerepublique.fr/...oitiers-met-ses-cours-en-ligne

cours ligne

shared by gilles burtz on 18 Feb 12 - No Cached
  • Ils ont aussi la possibilité de podcaster une leçon sur leur MP3 pour l'écouter en faisant leur jogging.
  • Six amphithéâtres, sont entièrement automatisés : l'enseignant n'a qu'à appuyer sur des boutons marche et arrêt depuis sa chaire. D'autres salles le seront et un dispositif mobile de captation sera prochainement acquis.
  • Les vidéos mises en ligne le lendemain du cours permettent aux étudiants qui n'ont pas pu y assister de le rattraper et à ceux qui veulent mieux comprendre quelque chose de le revoir »
ridel cedric

École numérique : de quoi parle-t-on ? - 0 views

www.scienceshumaines.com/-quoi-parle-t-on_fr_31353.html

education pédagogie

shared by ridel cedric on 23 Sep 13 - No Cached
  • . Les concepteurs de telles ressources confondent souvent « intéressant » (riche, sophistiqué) avec « efficace ». Ils veulent créer des supports qui montrent mieux la réalité, sa complexité que ceux de la génération précédente. Or en pédagogie, ce n’est pas l’enjeu. Ce que l’on cherche, c’est plutôt un support qui permette aux élèves d’apprendre.

  • Ceci a été résumé récemment par des chercheurs en pédagogie australiens, Wayne Leahy et John Sweller, sous le nom d’« effet de l’information transitoire » : toute information transitoire (vidéo, bande sonore) est inefficace pour faire comprendre une connaissance complexe à des élèves débutants.
  • Il n’y a pas plus de raisons aujourd’hui qu’hier de croire au mythe de l’autodidaxie (les autodidactes sont des gens exceptionnels). Le génie du métier d’enseignant réside d’abord dans cette capacité à faire se questionner un élève, lui faire prendre conscience de son manque de connaissance.
  • ...3 more annotations...
  • On n’innove pas à l’école par peur de paraître ringard. Depuis le début du XXe siècle, du cinéma aux jeux sérieux, en passant par la télévision et les MO7 du plan informatique pour tous, beaucoup de nouvelles technologies n’ont pas tenu leurs promesses éducatives.
  • Nous avons appris que les conditions d’intégration des nouvelles technologies à l’école dépendaient de leur utilité, de leur simplicité et de leur compatibilité avec ce qui se passe dans la classe
  • Nous avons appris que leur utilité résidait essentiellement dans leur effet positif sur la motivation, l’engagement, le plaisir des élèves ; sur la richesse et la complexité des contenus que l’on peut aborder ; sur l’interactivité et la possibilité de personnaliser l’apprentissage pour un élève singulier.
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