les
médias se font l'écho d'une autre tendance dans les écoles
"alternatives" qui privilégient le travail manuel et interdisent
absolument l'usage des ordinateurs
Claroline . NET - Documentation en ligne - 2 views
WWW interactive multipurpose server - 1 views
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This is the main site of WIMS (WWW Interactive Multipurpose Server): interactive exercises, online calculators and plotters, mathematical recreation and games Keywords: wims, mathematics, mathematical, math, maths, interactive mathematics, interactive math, interactive maths, mathematic, online, calculator, graphing, exercise, exercice, puzzle, calculus, K-12, algebra, mathématique, interactive, interactive mathematics, interactive mathematical, interactive math, interactive maths, mathematical education, enseignement mathématique, mathematics teaching, teaching mathematics, algebra, geometry, calculus, function, curve, surface, graphing, virtual class, virtual classes, virtual classroom, virtual classrooms, interactive documents, interactive document wimshomeabcd 3.64 FAQ : Foire à questions sur WIMS. Livre :WIMS Guide de l'Utilisateur.
Learning center et CDI | Le portail du CAPES / CAFEP de Documentation - 1 views
Le « social bookmarking » : une pratique incontournable - 1 views
Compilatio, outil de détection de plagiat. - Documentation (CDI) - Éduscol nu... - 2 views
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Pas essayé mais visiblement il fautcréer un compte puis acquérir des crédits. Aucune tarification avant la création du compte, c'est obscur...
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Quelques centaines d'euros ... (voir bas de page) mais il peut exister d'autres logiciels. A voir si tu es intéressé. Chuc Mung Nam Moi.
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Ah oui, sur la page Eduscol, mais pas sur le site même
B2i Document d'appui - 0 views
Learning Centre - 2 views
Pour ou contre le numérique à l'école - Bibliothèque publique d'information - 0 views
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Dans cette école, les enfants apprennent à tricoter, à faire du pain, mais l'usage des ordinateurs est interdit. Pourquoi des parents geeks choisissent-ils ce type d'éducation pour leurs enfants? Que reprochent-ils aux ordinateurs?
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Apprendre à se servir de l’ordinateur ne peut donc être la finalité de l’éducation scolaire, car cela instrumentalise la relation aux savoirs. La vraie question, pour l’école, est de savoir à quelles conditions l’usage des technologies numériques peut contribuer à l’émergence de la pensée. En effet, les apprentissages scolaires ne peuvent pas être uniquement techniques, au risque de la perte de sens, et donc de l’ennui, du désintérêt : ils doivent être porteurs de sens et ne pas se contenter d’acquisitions mimétiques.
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