"Mucha agua ha corrido bajo el puente, mucho ha cambiado el sistema educativo y hoy vengo no solo a "cambiarme de equipo" sino también a proponer un cambio revolucionario: cambiar la manera de evaluar en las escuelas y universidades, promoviendo que todos se copien."
Guía que despliega una serie de tecnologías que pueden utilizarse en el aula de clases para mejorar la calidad de vida y aprendizaje de personas discapacitadas y con necesidades educativas especiales y su acceso a la información.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden servir a los alumnos con discapacidad como herramientas claves para un desarrollo integral. El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando su inteligencia y creatividad y facilitando su integración social. Eso lo demuestran no sólo estudios internacionales, sino también la experiencia exitosa desarrollada a nivel local en Uruguay.
"Guía para desarrollar un curso eLearning
¿Recuerda cómo aprendió matemáticas?
Usted atravesó cuatro etapas. Aprendió la definición de lo que es sumar, restar, multiplicar y dividir. Luego, su maestro le enseñó a sumar, restar, multiplicar y dividir. Después realizó prácticas para reforzar la teoría y, finalmente, venían los temidos exámenes. Así es como se lleva a cabo todo el aprendizaje, y no es diferente con eLearning.
La lección aquí es que un proceso de aprendizaje efectivo no requiere tecnología sofisticada. Lo que sí requiere es una estrategia de diseño instruccional sólida.
En este post vamos a explorar el modelo: Decir- Demostrar- Hacer- Aplicar. Este es un punto de partida útil para desarrollar entornos eLearning realmente efectivos, ya que cubre las etapas críticas requeridas en el proceso de aprendizaje.
ESP-4stages
#1: Informar (Decir)
Todo aprendizaje tiene que empezar con el conocimiento en su forma básica. Esta etapa es un canal de comunicación de una sola vía, donde no hay interacción por parte del alumno; solamente se presenta información al alumno. Aquí se introducen los conceptos, los hechos, los pasos de un procedimiento; y las características y partes de un objeto, proceso o idea.
Estas son las estrategias de enseñanza por tener en cuenta en esta fase:
Utilizar técnicas apropiadas que llamen la atención.
Reiterar los objetivos de aprendizaje para establecer la relevancia y saciar su interés.
Responder las preguntas: ¿Qué, por qué, cómo, cuándo y en su caso, dónde?
Estas son las herramientas que le ayudarán a alcanzar sus fines en esta fase:
Preguntas: Haga preguntas de sondeo para involucrar a los estudiantes y averiguar sobre su aprendizaje previo.
Diagramas de flujo: Utilice estos diagramas para presentar una visión general del contenido.
Metáforas: Utilice estas herramientas para impartir un sentido de familiaridad con conceptos desconocidos.
Historias y Dr
"Guía rápida de uso de las redes sociales para profesores 2.0: #infografía + #herramientas gratis + #curso
¿Todavía tienes reticencias para usar las redes sociales en clase? ¡Lee este post y lánzate a experimentar con tus alumnos!"