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"il s'agit non pas de lui dire qu'on lui propose une version mobile du catalogue, mais bien un service convenant à sa situation. [...] Peut-être l'internet mobile est-il l'occasion de commencer par la dissémination et se poser ensuite la question d'une application propre, plutôt que l'inverse ? - histoire de prendre à revers la démarche que nous avons eu sur le web ?"

Bertrand Calenge s'interroge sur le concept de "médiation" et plus particulièrement sur celui de "médiation numérique". A partir de plusieurs définitions, dont une récente de Silvère Mercier, il propose celle-ci : "Est dispositif de médiation toute organisation ou technologie qui vise à permettre à des bibliothécaires de favoriser l'accès organisé ou fortuit, l'appropriation ou la dissémination de contenus à des fins de diffusion des savoirs et des savoir-faire".

"Publier des données sur le web est depuis une vingtaine d'années un enjeu majeur pour la communauté universitaire ; l'open archive initiative (OAI) est créée pour les besoins de cette publication. L'entrepôt OAI, le protocole de connexion et le moissonneur de métadonnées connaissent un succès général, les bibliothèques l'adoptent pour disséminer leurs données bibliographiques sur le web. L'OAI réalise la revanche bibliographique sur le web. Un nouveau web est depuis sept ans en cours de conception et de réalisation, un web intelligent où les données structurées et liées entre elles s'interrogent et se répondent. Dans ce nouveau cadre, d'accès à l'information, par quelle transformation les données et métadonnées doivent elle passer encore une fois ?"

"L'actualité numérique porte de plus en plus sur la question de la programmation et de sa place dans la société. Certains pays comme les Etats-Unis semblent favorables à l'enseignement du code et mettent place des dispositif incitant les jeunes à s'initier à la programmation. En France, le débat porte actuellement sur l'intérêt ou non d'introduire le code dans les programmes scolaires. Deux points de vue s'opposent. [...] La prise en compte de la question du code par les bibliothèques implique-t-elle de transformer les bibliothécaires en codeurs chevronnés ? Bien évidemment que non. D'une part cela n'a aucun sens et d'autre part cela n'est pas possible. En revanche plusieurs moyens s'offrent aux bibliothèques pour disséminer l'apprentissage du code dans la société. Les bibliothèques peuvent organiser des ateliers en partenariat avec d'autres acteurs. Le monde associatif regorge de personnes compétentes avec lesquelles nous pouvons construire des projets." En fait c'est déjà le cas, à la bibliothèque de Lyon notamment.

30 exemples de Tumblr (outil de "blogging" très simple d'utilisation), en bibliothèques et plus généralement dans le domaine du livre.

"Le web d'aujourd'hui est à la foi un web de la requête et un web du flux, qui ne facilite pas spontanément des logiques d'agrégation thématiques. (...) Or tout acquéreur ou chargé de collection thématique développe au quotidien des usages de veille. (...) On répond déjà à des questions, si on fournissait un service de bouquets thématiques personnalisés ? [Attention tout de même,] tout le monde n'a pas vocation à être un veilleur."

Cécile Arènes explique le cheminement de ses différents flux depuis la réception à la diffusion, très intéressant ! "Quand tout fonctionne, on ne se rend même plus compte des itinéraires successifs empruntés par les ressources sélectionnée mais je dois reconnaître que la mise en place de ce nouveau système n'a pas été sans m'arracher un certain nombre de jurons que vous me permettrez de taire." La question des services Web utilisés (et du risque encouru s'ils modifient leurs conditions d'utilisation) reste entière !

Détails de la présence de la BnF sur l'apple-store, et pourtant pas de communication sur le site de la BnF à propos de tout cela...

Pierre Marige décrit à son tour, après le billet de Cécile Arènes, le parcours de ses flux de veille de la réception à la diffusion. Particularité non négligeable du système de Pierre Marige : il n'utilise pas d'agrégateur de flux, mais diffuse des flux RSS sur un compte Twitter de veille.

Support de la présentation utilisée par Lionel Maurel durant la formation Biblioquest.

Analyse de la possible utilisation du principe des recommandations d'Amazon pour une bibliothèque, avec les contraintes et les questions que cela pose.

Bref retour de la journée Mutations numériques à Angers, par François Bon. "La complexité, Olivier Tacheau a su nous y embarquer : Un bibliothécaire qui ne serait pas intime avec le numérique aujourd'hui, c'est comme un bibliothécaire qui n'aurait pas aimé les livres il y a 20 ans, ou bien : La bibliothèque peut et doit se faire la Cantine numérique de sa ville."

Quelques statistiques et retours d'usage sur l'application iPhone du catalogue de la bibliothèque de Toulouse.

Des exemples de médiation numérique avec le SCD de Nancy, article très complet qui revient sur le fonctionnement et les retours d'une expérience de médiation numérique, et les liens avec des dispositifs de pédagogie.

Arts et sciences juridiques.

Liste des arguments possibles pour convaincre une mairie de donner une autorisation pour la création d'une page Facebook pour la bibliothèque de la ville.

Un billet "pour relater en partie ce que c'est de travailler avec Facebook au quotidien en bibliothèque/institution et les contraintes qu'il impose."

Renaud Aioutz présente le Storify de la formation BiblioQuest, dispositif intéressant d'éditorialisation de différents contenus, et des commentaires/réactions en direct.