Skip to main content

Home/ Groups/ Berrimet: 1.4
Rss Feed
Sort By: Most Recent | Popular Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
jonakarregi

IKTak hezkuntzan. Zertarako? - IKTeroakIKTeroak - 12 views

ikteroak.com/iktak-hezkuntzan-zertarako

hezkuntza

shared by jonakarregi on 24 Nov 16 - No Cached
  • jonakarregi on 24 Nov 16
     
    IKTak hezkuntzan
  • ...5 more comments...
  • jonakarregi on 24 Nov 16
     
    IKTak hezkuntzan
  • txominzarautz on 24 Nov 16
     
    Hausnarketa interesgarria iruditu zait eta testuak dioen esaldi hau azpimarratuko nuke: "irakasleon baitan dago eskura ditugun baliabide hauei behar bezalako etekina ateratzea edo ez". Garbi dago irakasleen esku dagoela, baina testuan aipatzen den moduan beldurra ez dago ikasleek internetaren erabilera txarra egitean, baizik eta gure praktika edo roletan aldaketak egitean.
  • jonakarregi on 25 Nov 16
     
    Guztiz ados, baina askotan irakasleok gara erresistentzia nagusia. Zoritxarre testuan aipatzen diren egoera: " Aurten, gure inguruko institutu bateko ikasle batek esan zidan irakasleek ez zietela uzten Interneten sartzen. " gehiegi agertzen da. Beraz zuk aipatu bezala gure ikaren kudeaketa egin beharko genuke.
  • Maddi Iradi Iturriotz on 28 Nov 16
     
    Bat nator biok egindako iruzkinekin. Irakasleon baitan dago bai eta gu gara erresistentzia. Erresistentzia horren arrazoia beldurra da. Beldurra zehazki, irakasle-ikasle ohiko rolaren aldaketari.
  • Cristina Maiz Barba on 28 Nov 16
     
    Exactamente miedo... pero ¿a qué? a que nuestros alumnos sepan más, que no nos vaya a salir bien, que en vez de ayudar sea un incordio... Las herramientas TIC son indispensables en el proceso de enseñanza - aprendizaje y por tanto necesitamos formación y atrevernos a probar herramientas nuevas.
  • patriciaaranzazu on 30 Nov 16
     
    Oso gogoeta interesgarria iruditu jata, egungo zentro askotan gertatzen denaren isla. Jarraian azaltzen den esaldi hau azpimarratu gurako neuke: "IKTak rol aldaketaren eragile bezala erabili beharko genituzke eta bide horretan baliabide gisa".
  • Maddi Iradi Iturriotz on 01 Dec 16
     
    Guztiz bat nator Cristina eta Patriciak esandakoarekin eta, nola ez, niri ere gogoeta baliagarria eta interesgarria iruditu zait. Zuek gaineratu duzuenaz gain, gehituko nahiko nuke, ikasketa prozesua gehiago izango dela ezagutzen elkartruke bat eta zentzu horretan, inplikazio eta aurkikuntza prozesuek garrantzia hartu beharko dutela. Horretarako ordea, irakaslearen zeregina ikasketa prozesuaren bideratzailea izatea izango da eta ondorioz, zer irakatsi baino gehiago nola irakatsik edukiko du garrantzia.
Aida del Palacio

Herramientas TIC para valorar el dibujo en Infantil | Educación 3.0 - 4 views

www.educaciontrespuntocero.com/...40940.html

Marrazki librea IKT hezkuntza berrikuntza

shared by Aida del Palacio on 24 Nov 16 - No Cached
nahiadelgado liked it
  • Aida del Palacio on 24 Nov 16
     
    Marrazki libreari garrantzia gehiago emateko baliabide teknologikoa aukezten digu orrialde honek. Nire aburuz, askotan marrazki libreari ez diogu ematen behar besteko garrantzia eta baliabide honen bitartez umeek ikusi dezakete euren marrazkiak guretzako garrantzitsuak direla eta ez sakarrontzira doan zerbait. Gainera, horrelako bideo bat egitea oso erraza iruditzen zait, halere, ahotsa gehituko nioke irakurtzen ez dakiten umeek zer jartzen duena ulertu dezaten. Beraz, Haur Hezkuntzan erabiltzeko oso baliabide interesgarria iruditzen zait.
Maddi Iradi Iturriotz

Konpetentzia digitala eta ikasleen formazioa - IKTeroakIKTeroak - 1 views

ikteroak.com/igitala-eta-ikasleen-formazioa

Konpetentzia digitala

shared by Maddi Iradi Iturriotz on 27 Nov 16 - No Cached
  • kasleek espero ez nuen kuriositate eta jakinmina adierazi zuten ikastaroaen hasieratik bukaeraraino. Oso kontentu geratu nintzen ikasleengandik jaso nuen feedback-arekin.
  • Ez al da egokiagoa, tresnak baino, konpetentzia digitalaren ikaskuntza eta informazioaren dimentsioek etengabeko ikaskuntza prozesuan duten garrantziaz ikasleei azaltzea
  • ez al da zentzuzkoagoa dagoeneko ikasleek erabiltzen dituzten baliabide digital eta aplikazioak (Sare Sozialak, YouTube, Instagram, Whatsapp…) dimentsio horiek garatzeko beharrezkoa den enfoke berri batekin erabiltzen laguntzea?
    • patriciaaranzazu
      patriciaaranzazu on 27 Nov 16
       
      Baieztapen hau baiezkoa delakoan nago. Ikasleek ezagutzen dituzten baliabide digitalak eta aplikazioak era egokian erabiltzen eta mugatzen irakatsi behar diegu. Dagoeneko ezagutzen dutena ondo kudeatu ondoren eta konpetentzia digitalaren garrantzia azaldu ondoren, beste tresna batzuk erakutsi ahal diegu.
    • Maddi Iradi Iturriotz
      Maddi Iradi Iturriotz on 28 Nov 16
       
      Guztiz bat nator zure iritziarekin. Lehenik, euren egunerokotasunean, euren premia edo interesen arabera eralbiltzen dituzten baliabide digitalak modu zentzuzko batean erabiltzen ikastea komeni da eta horiek euren ikaskuntza bidean zer onura ekarriko dizkien ezagutzea ere garrantzitsua da. Horrekin batera, zuk esandako mugak ezagutzea ere funtsezkoa dela deritzot. Eta amaitzeko, zuk esan bezala beste baliabide batzuk erakutsiko zaizkie. Niri zentzu honetan interesgarria iruditzen zait. Ondoren, baliabide horien bidez egunero eskuratzen duten informazio piloa eurentzako erabilgarria izan dadin, informazio hautaketa, kudeaketa, antolaketa eta abar ahalbidetzen duten baliabideak ezagutzera eman beharko zaizkie.
  • ...1 more annotation...
  • Konpetentzia digitalaren garapenean uste dut bitartekoak baino, askoz ere baliagarriagoak eta garratzitsuagoak direla prozedurak eta jarrerak (batez ere, azken hauek) baliabide eta bitartekoak baino. Eta hori irakasleok jasotzen dugun formazio eredura ere zabalduko nuke.
patriciaaranzazu

matic, la plataforma de aprendizaje inteligente de Matemáticas para ESO | Edu... - 0 views

www.educaciontrespuntocero.com/...41230.html

IKT matematikak DBH

shared by patriciaaranzazu on 29 Nov 16 - No Cached
  • un método para potenciar el estudio de Matemáticas de 1º a 4º de Secundaria.
  • plantea preguntas a los alumnos, analiza sus resultados, el tiempo de respuesta o las estrategias utilizadas para detectar los ámbitos que les generan más dificultades y responder de forma dinámica con nuevas propuestas adaptadas a cada uno de los perfiles de los estudiantes.
  • El docente, por su parte, puede decidir qué temas o conceptos trabajarán sus alumnos, tanto en clase,
Cristina Maiz Barba

El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos - Dialnet - 4 views

dialnet.unirioja.es/...articulo

educación primaria tic elearning aplicaciones

shared by Cristina Maiz Barba on 28 Nov 16 - No Cached
  • Cristina Maiz Barba on 28 Nov 16
     
    Información del artículo El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos
  • Cristina Maiz Barba on 28 Nov 16
     
    Maddi muy relacionado con tu tema he encontrado este artículo en el que se trata la realidad y los retos que se encuentra un educador.
  • nahiadelgado on 02 Dec 16
     
    Muy interesante Cristina, Gracias por tu aportación!
edurnezs

Ordenagailu bat ikasleko EAEn | El impacto de un ordenador por niño: Un estud... - 2 views

www.academia.edu/...r_ni%C3%B1o_Un_estudio_de_caso

eskola2.0 IKT Berrikuntza educación EAE correa 1:1 IKT metodologia irakaskuntza

shared by edurnezs on 01 Dec 16 - No Cached
  • El impacto de un ordenador por niño: Un estudio de caso.
  • identificar las expectativas y visiones del profesorado implicado en la iniciativa 1:1 en la Comunidad Autónoma del País Vasco (España) en la que participaron 364 docentes
  • existe una falta de un impacto sustancial, tanto organizativo y pedagógico, en los procesos de enseñanza-aprendizaje
  • ...1 more annotation...
  • Eskola 2.0» solo aprueba en la dotación de recursos tecnológicos en el aula (63,3%). Lamentablemente, esta política suspende ampliamente en aspectos tan variados como la información difundida entre el profesorado (73,2%), en la formación desarrollada (71,9%), en el apoyo y asesoramiento ofrecido a los centros (70,4%) y en la creación y distribución de los objetos digitales educativos (78,7%)
  • edurnezs on 01 Dec 16
     
    EAEn Eskola 2.0 egitasmoak zein eragin izan ditu? Lehen Hezkuntzako eskoletan zein eragin izan dute IKTek? Hona hemen Elkarrikertuz ikerketa-taldeak (EHU) egindako azterketaren emaitzak. Nire ustez, argi dago ez dela nahikoa zentro batek ikasle/ordenagailu ratio ona izatea; Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiek, bere horretan, ez dute ikasarazten. Horiei aplikazio praktiko bat ematen ikasi behar da.
nahiadelgado

21. Mendeko hezkuntza IKTen bidez - 0 views

www.youtube.com/watch

IKT hezkuntza metodologia

shared by nahiadelgado on 02 Dec 16 - No Cached
  • nahiadelgado on 02 Dec 16
     
    Hementxe uzten dizuet IKTen inguruko bideo bat, non IKTak hezkuntza hobetzeko tresnak izan daitezkeela defendatzen den!
Maider Gurruchaga

Los móviles en el aula, ¿herramienta educativa o fuente de problemas? | Menores - 1 views

menores.osi.es/...a-educativa-o-fuente-problemas

hezkuntza IKT mugikorren erabilera

shared by Maider Gurruchaga on 02 Dec 16 - No Cached
  • edurnezs on 02 Dec 16
     
    Kaixo! Benetan interesgarria mugikorrak ikasgelan baliabide gisa erabiltzearena, izan ere, gauza jakina da ia ikasle guztiek dutela bat haien poltsikoetan. Nola erabili, ordea? Gakoa zentzuz eta arduraz erabiltzean dagoela uste dut, eta orain arte ikastetxe gehienetan debekatuta egotearen arrazoia ere bide horretatik doala esango nuke. Testuan azpimarratzen den bezala, agerikoa da mugikorren erabilerak sortzen dituen beldurrak:"Estos dispositivos pueden ser utilizados por el alumnado de forma inadecuada, causando o participando en conflictos de ciberacoso, sextorsión o problemas de privacidad entre ellos, e incluso grabando indebidamente a sus profesores en clase". Hortaz, argi dago erabilera egoki bat emateko prestatu behar ditugula ikasleak. Amaitzeko, argitalpen horretan agertzen den adibidea ekarri nahi nuke honera, esperientzia erreal bat: https://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2015/01/05/4374/
‹ Previous 21 - 40 Next › Last »
Showing 20▼ items per page