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Neste texto surgem vários pontos de vista relativos à utilização da tecnologia e dos recursos digitais, que vão desde o seu enaltecimento à proibição da sua utilização, como aconteceu na universidade de Yale. Mas o documento realça, ainda, que a compreensão do texto impresso se revela mais fácil do que a de a compreensão de um texto linear disponibilizado no ecrã do computador (p.7). A utilização equilibrada dos recursos analógicos e digitais parece ser a mais recomendada, sobretudo num momento em que são necessários mais estudos sobre os efeitos da leitura digital e o impacto das tecnologias na compreensão leitora. Parece-me um texto muito equilibrado: sem fazer uma apologia «cega» do uso da tecnologia, abre caminhos para que possamos refletir sobre as formas mais pertinentes de a utilizar

O ECAR (EDUCAUSE Center for Analysis and Research) publicou no final da semana passada o seu estudo "Study of Undergraduate Students and Information Technology, 2014″ (PDF, 50 pp), no qual colaboraram 213 instituições e 75 306 alunos. Estas foram algumas das principais conclusões do estudo da EDUCAUSE: A tecnologia está incorporada na vida dos alunos, e...

Coleção Ensinar e Aprender no Mundo Digital Uma coleção da responsabilidade do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), no Brasil, composta por 5 fascículos, com propostas didáticas para incorporar as Novas Tecnologias de forma transversal e interdisciplinar, no currículo escolar brasileiro.

Como a tecnologia pode condicionar o nosso cérebro. Continuarão os suportes físicos a desempenhar algum papel no futuro das crianças que crescem já rodeadas de tecnologias digitais?

Aborda o tema das TIC, sublinhando o seu uso necessário e benéfico para as aprendizagens, divulgando experiências positivas já existentes em escolas portuguesas e dando a conhecer instrumentos úteis para os professores.

Quais os desafios que se colocam aos professores, na era digital, para que os alunos realizem aprendizagens significativas? Como envolver os estudantes nas atividades realizadas com recurso à tecnologia? Neste artigo, reflete-se sobre estas questões, valorizando-se o papel do professor na criação e na dinamização de um ambiente de aprendizagem rico e digital.

Um vídeo muito breve e que traça uma perspetiva da evolução das tecnologias, ao serviço da educação.

Site da Apple-Education, com exemplos de experiências, em contexto pedagógico. Depoimentos de professores e de alunos acerca da utilização das tecnologias, na sala se aula. Para além dos vídeos, é interessante explorar a reflexão teórica que surge em vários artigos que são disponibilizados (secção «Resources»). «Teaching with iPad» é, do meu ponto de vista, a secção mais interessante. Mais especificamente relacionada com as bibliotecas, importa explorar a secção «Apps, books and more».

A psicóloga Gisela Tapioca, profissional com experiência no desenvolvimento de programas de formação de professores e na abordagem de questões ligadas ao currículo escolar, é entrevistada durante 26 minutos. Alude ao papel das famílias na aquisição de hábitos de leitura e à importância desta na integração social dos indivíduos.

No número 7, de junho de 2012, podemos ler artigos muito interessantes acerca da "utilização das novas tecnologias ao serviço da leitura recreativa", da web 2.0 e o blogue da BE e da criação de "condições para a aprendizagem dos alunos no século 21", entre outros. Trata-se de conteúdos pertinentes e que poderão servir de inspiração a interações concretas nas nossas BE.

A Pordata é uma base de dados sobre Portugal contemporâneo, organizada pela Fundação Francisco Manuel dos Santos, com estatísticas oficiais e certificadas sobre o país e a Europa, dividida num amplo conjunto de temas como a população, saúde, educação, protecção social, emprego, empresas, ciência e tecnologia, despesas familiares, habitação, justiça, cultura e desporto, contas nacionais, contas do estado e ambiente e território.

Os livros digitais estão a ganhar terreno e a começarem a fazer parte do quotidiano das escolas. Em Corrèze, França, iPads foram distribuídos por alunos do sexto ano. Enquanto nos países desenvolvidos as novas tecnologias entram nas escolas, nos países em desenvolvimento, como a Colômbia, os materiais didáticos mais convencionais são quase inexistentes.

O mundo está cheio de divisões entre países desenvolvidos e em vias de desenvolvimento, mundo rural e urbano e, na era de internet, é o digital que divide. Esta semana olhamos para aqueles que ficaram para trás na revolução da tecnologia, e observamos como estão a colmatar essa falha.

Este repositório de websites sobre tecnologia e leitura (e não só) pareceu-me bastante útil. Destaco a parte onde são apresentadas várias ferramentas online. Aqui fica, também, o resumo gerado pelo Diigo: "Julie Greller's blog A Media Specialist's Guide to the Internet features some great content for teachers. Posts are sorted by subject and grade level, and there's also a link to some free ebooks. In this post, she offers a list of links to resources for digital storytelling."

Para começar, esteticamente, este documento está muito interessante. Depois, aborda questões que nos são caras: a web 2.0, os ambientes virtuais de aprendizagem, os MOOC (há tempos participei num, mas não foi nada fácil...), a literacia digital. O que me parece mais interessante é a apresentação de estudos de caso. Um deles, o da Maria, foi o que mais me marcou (p. 57), mostrando como a tecnologia pode ajudar os mais desfavorecidos. Destaco, ainda, a quantidade de referências bibliográficas, apresentadas no final.

Terry Anderson é um dos grandes estudiosos das questões ligadas às tecnologias e à educação. A Universidade de Athabasca é uma das que mais tem investido neste campo. Aqui, é disponibilizado um livro, na íntegra, sobre esta temática.

Gostei muito desta entrevista, que aborda algumas questões acerca da integração da tecnologia (e da internet, mais precisamente) nas aulas. A visão da net como laboratório reforça a sua dimensão como um lugar onde se trabalha, onde se produz algo, remetendo para um plano ancilar a vertente de repositório de conteúdos, paradigma que continua a imperar.

Vídeo no âmbito da disciplina de BENT

O tema aglutinador para assinalar, este ano, o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares é "A tua biblioteca escolar: um mapa de ideias". Aqui fica a sugestão para a criação de mapas de ideias.