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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged mémoire

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Marijo Emond

Les styles d'apprentissage, une vaste rigolade ? | Thot Cursus - 1 views

cursus.edu/...prentissage-une-vaste-rigolade

styles apprentissage recherche

shared by Marijo Emond on 28 Jan 14 - No Cached
  • l'apprentissage sur un support donné se réalise de la même manière chez différents apprenants
  • Ce qui signifie donc que la théorie des styles d'apprentissage n'est pas étayée par des données objectives issues de la recherche
  • article publié en décembre 2009 dans la revue de l'Association for Psychological Science sous le titre Learning Styles Debunked : There is no Evidence Suporting Auditory and Visual Learning, Psychologists Say
  • ...9 more annotations...
  • Joel Gardner sur son blog Reflection on Instructional Design, dans un billet intitulé The 5 Most Fundamental Strategies for Helping Your Students Learn,
  • il est beaucoup plus productif, en termes d'apprentissage, de prendre des notes après un cours que pendant son déroulement. Ceci, parce que la prise de note a posteriori implique un effort de mémorisation et de structuration des informations
  • vision de la cohérence globale
  • nous appuyer sur les développements récents des connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et leurs implications pédagogiques
  • l'effort est bien au centre du processus d'apprentissage
    • Marijo Emond
      Marijo Emond on 28 Jan 14
       
      pas bon pour moi... Je ne vais pas me souvenir de beaucoup d'éléments...
  • Que l'on s'auto-évalue ou que l'on soit évalué, il faut le faire souvent car là encore, cela stimule la mémorisation et le sens de ce que l'on apprend et permet de faire le lien avec les étapes suivantes. 
  • Robert Bjork, directeur du Learning and Forgetting Lab de l'Université de Californie - Los Angeles (UCLA). Le site de ce laboratoire est d'ailleurs une mine inépuisable de connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et les implications de ces savoirs sur les pratiques pédagogiques, et nous vous conseillons vivement de le visiter
  • Deux articles vous donneront plus de détails sur ces processus de mémorisation et leurs implications pédagogiques : Ce que l'on doit savoir sur le fonctionnement de la mémoire : l'état de la recherche cognitive, publié sur l'excellent blog L'éveilleur, par Eric Chamberland (Université de Sherbrooke) et Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong, article grand public de Garth Sundem publié sur le site psychologytoday.com.
  • Marijo Emond on 28 Jan 14
     
    articles cités: - Learning Styles Debunked : There is no Evidence Suporting Auditory and Visual Learning, Psychologists Say: http://www.psychologicalscience.org/index.php/news/releases/learning-styles-debunked-there-is-no-evidence-supporting-auditory-and-visual-learning-psychologists-say.html - Joel Gardner sur son blog Reflection on Instructional Design, dans un billet intitulé The 5 Most Fundamental Strategies for Helping Your Students Learn: http://joelleegardner.blogspot.fr/2011/12/merrills-first-principles-of.html - professeur Robert Bjork, directeur du Learning and Forgetting Lab de l'Université de Californie - Los Angeles (UCLA). Le site de ce laboratoire est d'ailleurs une mine inépuisable de connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et les implications de ces savoirs sur les pratiques pédagogiques: http://bjorklab.psych.ucla.edu/research.html - Ce que l'on doit savoir sur le fonctionnement de la mémoire : l'état de la recherche cognitive, publié sur l'excellent blog L'éveilleur, par Eric Chamberland (Université de Sherbrooke) : http://www.ssfudes.com/veille/leveilleur/13013/ce-que-lon-doit-savoir-sur-le-fonctionnement-de-la-memoire-en-enseignement-superieur-letat-de-la-recherche-cognitive/ -Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong, article grand public de Garth Sundem publié sur le site psychologytoday.com: http://www.ssfudes.com/veille/leveilleur/13013/ce-que-lon-doit-savoir-sur-le-fonctionnement-de-la-memoire-en-enseignement-superieur-letat-de-la-recherche-cognitive/
Nathalie Frigon

Le cerveau a trois couches de mémoire - YouTube - 0 views

www.youtube.com/watch

mémoire cerveau apprentissage

shared by Nathalie Frigon on 22 Jun 12 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 22 Jun 12
     
    vidéo (1:56 min) qui traite des trois couches de mémoire du cerveau.
Marijo Emond

http://www.nomadity.be/blog_decouverte/wp-content/uploads/2013/02/carte_cestpassorcier.jpg - 0 views

www.nomadity.be/...carte_cestpassorcier.jpg

organisateur_graphique mémoire apprentissage

shared by Marijo Emond on 03 Mar 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 03 Mar 13
     
    carte "améliorer sa mémoire"
Marijo Emond

MOddou FLE » Les prépositions : sur, dans, devant, sous et derrière. - 0 views

www.estudiodefrances.com/?p=2088

activité prépositions mémoire vocabulaire français oral

shared by Marijo Emond on 27 Apr 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 27 Apr 13
     
    Petit exercice sur les prépositions. Fait aussi appel à la mémoire puisqu'il faut répondre aux questions après avoir observé de dessin. On peut entendre les réponses quand on a terminé.
Nathalie Frigon

Comment apprenons-nous ? « InternetActu.net - 0 views

www.internetactu.net/...comment-apprenons-nous

cerveau apprentissage émotions motivation mémoire

shared by Nathalie Frigon on 05 Jun 14 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 05 Jun 14
     
    Cet article résume les bases des fonctions cognitives, plus précisément en lien avec les processus cognitifs: apprentissage, motivation et émotions. Il est succinctement décrit les types de mémoires et leurs liens avec le corps et le cerveau biologique.
Marijo Emond

GESTION COGNITIVE | Scoop.it - 0 views

www.scoop.it/gestion-cognitive

apprentissage cerveau

shared by Marijo Emond on 23 Mar 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 23 Mar 13
     
    Liens vers des articles, sites ou suggestions de livre. Fait par un conférencier de l'AQETA 2013, qui est aussi psychologue. Son atelier: "La maîtrise des habiletés de gestion de la mémoire de travail: Un incontournable à la réussite scolaire"
Nathalie Frigon

Les réseaux de la mémoire : voyage au coeur du cerveau avec Mapping Memory du... - 0 views

cursus.edu/...x-memoire-voyage-coeur-cerveau

Mémoire cerveau animation 3D

shared by Nathalie Frigon on 26 Sep 13 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 26 Sep 13
     
    Wow! Une voyage à travers les neurones!
Marijo Emond

Surface Pro 3 : le PC très "stylet" de Microsoft - YouTube - 1 views

www.youtube.com/watch

tablette PC Surface Microsoft

shared by Marijo Emond on 15 Jun 14 - No Cached
  • Marijo Emond on 15 Jun 14
     
    Surface pro 3: plus mince : 9.1 mm plus grande: 12 pouces plus légère: 800 grammes écran: 2160x1440px stylet: on clique sur le bout et la tablette s'ouvre capture: on prend une photo et elle s'en va dans OneNote pour qu'on puisse prendre des notes Inclinaison de l'écran: plusieurs positions possibles Clavier: -peut se fixer solidement en le repliant sur l'écran - disponible en 5 couleurs Station d'accueil Disponible en i3, i5 et i7 Mémoire: 64 à 512 Go
Marijo Emond

UQAM | Archipel - 0 views

www.archipel.uqam.ca/6053

TBI recherche

shared by Marijo Emond on 04 Sep 14 - No Cached
  • Marijo Emond on 04 Sep 14
     
    mémoire de maitrise de Émilie St-Jacques : « Comprendre l'usage du tableau blanc interactif (TBI) sur l'apprentissage et la réussite des élèves : le cas de l'école secondaire Saint-Laurent de la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys »
Marijo Emond

http://www.infobourg.com/wp-content/uploads/2012/03/Dossier-r%C3%B4le-de-lenseignant.pdf - 0 views

www.infobourg.com/...r-r%C3%B4le-de-lenseignant.pdf

pédagogique TIC

shared by Marijo Emond on 06 Oct 12 - No Cached
    • Marijo Emond
      Marijo Emond on 06 Oct 12
       
      "Au milieu du 20e siècle, c'était l'âge d'or du courant béhavioriste en psychopédagogie." Dans cette optique pas totalement révolue, la technologie éducative a vécu ses premières heures avec l'apparition des tutoriels et exerciseurs, qui font répéter une tâche à l'apprenant et lui offrent une rétroaction positive ou négative sur-le-champ."
    • Marijo Emond
      Marijo Emond on 06 Oct 12
       
      "Plus tard, le courant cognitiviste est venu apporter une dimension supplémentaire à la psychopédagogie, en supposant que la façon dont l'élève se représente son environnement joue pour beaucoup dans ses apprentissages." "Ces outils permettent notamment à l'apprenant de varier son parcours selon ses réponses pour suivre le cheminement qui convient le mieux à sa structure mentale et favoriser le transfert des connaissances vers la mémoire à long terme."
Marijo Emond

Collaboration sur les documents et co-création de documents - SharePoint Serv... - 1 views

office.microsoft.com/...-de-documents-HA101812148.aspx

Écriture collaborative Sharepoint

shared by Marijo Emond on 14 Sep 12 - No Cached
  • Les sections suivantes décrivent les pratiques recommandées lors de la co-création avec d’autres utilisateurs.
  • La co-création n’est pas compatible avec le processus d’extraction et d’archivage de documents dans une bibliothèque
  • Le contrôle de version permet aux utilisateurs d’enregistrer les versions d’un document, de restaurer les modifications, ou d’effectuer une capture instantanée de l’état d’un document qui corresponde à une étape majeure de projet.
  • ...6 more annotations...
  • La valeur par défaut de 30 minutes est probablement adaptée à la plupart des environnements, même si cette valeur peut être ajustée par un administrateur si nécessaire.
  • Si vous ne parvenez pas à co-créer un document Word ou une présentation PowerPoint, une ou plusieurs des raisons suivantes peuvent être à l’origine du problème :
  • Si vous ne parvenez pas à co-créer un document Word ou une présentation PowerPoint, une ou plusieurs des raisons suivantes peuvent être à l’origine du problème   :
  • La case à cocher Stocker des nombres aléatoires pour améliorer l’exactitude de la combinaison pour le document Word n’est pas activée. (Dans le Ruban, cliquez sur l’onglet Fichier, sur Options pour afficher la boîte de dialogue Options Word, sur Centre de gestion de la confidentialité, sur Paramètres du Centre de gestion de la confidentialité pour afficher la boîte de dialogue Centre de gestion de la confidentialité, sur Options de confidentialité, puis sous la section Paramètres spécifiques au document, vérifiez que la case à cocher Stocker des nombres aléatoires pour améliorer l’exactitude de la combinaison est activée.)
  • En utilisant OneNote 2010, OneNote Web App, voire même une combinaison des deux, plusieurs auteurs peuvent rapidement capturer des idées et des réflexions au cours d’une session de réflexion au même moment et dans le même bloc-notes.
  • La co-création formelle signifie que les modifications apportées par les auteurs sont copiées dans la mémoire tampon, puis sont libérées quand ils sont prêts à les enregistrer de manière explicite.
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