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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged Principes

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Marijo Emond

Learning Management Systems and Principles of Good Teaching: Instructor and S... - 0 views

www.cjlt.ca/...699

learning_management_systems LMS système gestion apprentissage recherche

shared by Marijo Emond on 30 Sep 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 30 Sep 13
     
    "Systèmes de gestion de l'apprentissage et principes d'un bon enseignement: Perspectives de l'enseignant et de l'étudiant"
Nathalie Frigon

Le choix d'une stratégie d'enseignement - 3 views

web2.uqat.ca/...01choisi_strat.htm

stratégies enseignement typologie

shared by Nathalie Frigon on 07 Oct 12 - Cached
  • , il n’existe pas de stratégie parfaite pour chacune des situations potentielles, seulement des décisions plus ou moins adaptées aux contextes, aux élèves et aux objectifs visés.
  • Un professionnel de l’enseignement « est un spécialiste capable de choisir, parmi une série de possibilités, la plus adaptée à une situation éducative déterminée »
  • 1.       Les modèles qui mettent l’accent sur la personne humaine. I
  • ...4 more annotations...
  • 2.       Les modèles qui mettent l’accent sur les interactions sociales.
  • 3.       Les modèles qui mettent l’accent sur les processus cognitifs
  • 4.       Les modèles qui mettent l’accent sur la technologie de l’instruction.
  • Les méthodes d’enseignement se distinguent par de multiples paramètres selon qui est l’acteur principal (l’enseignant ou l’élève), qui est l’agent principal de l’apprentissage (le groupe ou le média d’apprentissage), qui contrôle les objectifs et les activités d’apprentissage (l’enseignant ou l’élève), et selon la nature du contenu et des activités de l’apprentissage (des connaissances, des cas, des problèmes). Les principales méthodes d’enseignement sont ainsi classées selon les différentes formes d’exposé formels et informels (magistrocentrées), les différentes formes de résolution de problème et d’étude de cas (pédocentrées), les différentes formes de participation et d’interactions organisées entre les élèves (sociocentrées) et le recours à différents médias d’apprentissage (médiatisées).
Nathalie Frigon

flipped-classroom.jpg (1000×5184) - 2 views

knewton.marketing.s3.amazonaws.com/...flipped-classroom.jpg

pédagogie inversée différenciation affiche

shared by Nathalie Frigon on 21 Feb 13 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 21 Feb 13
     
    Une explication en images de la classe inversée, qui aide à comprendre rapidement les principes et opportunités d'apprentissage de cette formule pédagogique. Il faudrait demander les autorisation pour la traduire en français!
Marijo Emond

Guide pédagogique des médias sociaux - Educavox#.UIUX7PUD4EY.scoopit - 1 views

www.educavox.fr/...guide-pedagogique-des-medias

ressources éducation_aux_médias médias_sociaux

shared by Marijo Emond on 23 Oct 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 23 Oct 12
     
    "Ce guide a pour objectif principal de soutenir les enseignants dans l'utilisation pédagogique des médias socionumériques. Il contient quatre sections portant sur différents aspects de l'intégration de ces outils dans la pratique enseignante."
Marijo Emond

12 Tips That Will Make You An Effective Collaborator | Edudemic - 0 views

www.edudemic.com/...-you-an-effective-collaborator

collaboration

shared by Marijo Emond on 09 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 09 Jul 13
     
    12 principes pour mieux collaborer
Nathalie Frigon

9 Signs That Neuroscience Has Entered the Classroom - Online Universities - 0 views

www.onlineuniversities.com/...oscience-has-entered-classroom

neurosciences cerveau neuropédagogie

shared by Nathalie Frigon on 13 Apr 14 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 13 Apr 14
     
    9 principes à tenir compte pour faciliter l'apprentissage.
Nathalie Frigon

Dutice- UV6a - Partie IV.3: Le cognitivisme pédagogique - © UTE - février 2001 - 1 views

ute.umh.ac.be/...module6a-4c.htm

apprentissage découverte

shared by Nathalie Frigon on 08 Oct 12 - No Cached
  • découverte active par l'élève des principes et des concepts à maîtrise
  • double bénéfice: d'une part, elle permet une maîtrise plus profonde des contenus qui font l'objet de l'apprentissage d'autre part, elle développe chez l'élève certaines démarches de pensée qui lui permettront par la suite d'être plus autonome dans son apprentissage (apprendre à apprendre).
  • pour être efficace, l'apprentissage par découverte doit répondre à certaines conditions. Tout d'abord l'élève doit être préparé à ce type d'apprentissage à travers la capacité à mettre en œuvre certaines stratégies spécifiques telles que: récolter et sélectionner des informations, se poser des questions, identifier les variables pertinentes, tester des hypothèses…Ensuite, il doit être guidé en cours d'apprentissage
  • ...6 more annotations...
  • étayage
  • scaffolding) pour désigner ce soutien apporté à l'élève en cours d'apprentissage.
  • courant cognitiviste
  • structure des contenu
  • le curriculum en spirale" basé sur le fait que les mêmes notions peuvent être présentées à l'élève à différents moments de sa scolarité pour autant qu'on prenne soin d'utiliser des modalités de représentation adapté
  • tiendra compte de ce que le sujet connaît déjà, des types de stratégies d'apprentissage qu'il privilégiera mais aussi du niveau d'intégration des apprentissages que l'on souhaite atteindre
Nathalie Frigon

Méthodologie open space - Wikipédia - 1 views

fr.wikipedia.org/wiki/Méthodologie_open_space

forum ouvert méthodologie Principes

shared by Nathalie Frigon on 27 Apr 13 - No Cached
  • Le but du Forum Ouvert est de bénéficier (ou produire) en peu de temps avec un grand nombre de personnes une ambiance de renouveau pour traiter un thème complexe. Les sous-parties des thèmes vont être discutées de façon innovante, et orientée sur la recherche des solutions pour qu'il en résulte des projets concrets.
Marijo Emond

Les fondements de la littératie médiatique | HabiloMédias - 1 views

habilomedias.ca/...ndements-litteratie-mediatique

éducation_aux_médias

shared by Marijo Emond on 07 Sep 12 - No Cached
  • L’éducation aux médias est le processus qui permet à des individus d'acquérir une vision critique des médias et de comprendre la nature, les techniques de production et l'influence de leurs produits et messages.
  • Nul besoin d’être expert en médias pour que l’enseignant puisse intégrer l’éducation aux médias dans sa classe…il suffit de savoir poser les bonnes questions. Par exemple:  
  • L’éducation aux médias peut devenir partie intégrante et signifiante de votre pratique dans la classe. Pour y parvenir, voici quelques suggestions :  
  • Marijo Emond on 07 Sep 12
     
    Réponse à : Qu'est-ce que l'éducation aux médias? Pistes pour intégrer la littératie médiatique dans la classe.
Marijo Emond

Produire des traces positives de soi, cours en classe de seconde - Educavox - 0 views

www.educavox.fr/...oduire-des-traces-positives-de

identité numérique traces éducation_aux_médias

shared by Marijo Emond on 12 Jul 13 - No Cached
  • Principe : 4 blocs
  • Construire la notion de trace et de profil
  • Construire un personnage fictif à partir de traces contrôlées
  • ...2 more annotations...
  • L’environnement numérique
  • Le cadre juridique de la communication
Marijo Emond

Publications sur l'apprentissage mobile | Organisation des Nations Unies pour... - 1 views

www.unesco.org/...unescomobilelearningseries

mobilité enseignement apprentissage polittiques

shared by Marijo Emond on 08 Dec 13 - No Cached
  • Principes directeurs pour l’apprentissage mobile
  • Initiatives illustratives et implications sur l’élaboration des politiques
  • Explorer le potentiel des technologies mobiles pour aider les enseignants et améliorer les pratiques
  • ...1 more annotation...
  • Questions clés et Implications pour la planification et la formulation de politiques
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