Voix Haute

Le Moulin à paroles (m@p) est un jeu de lecture et de mémorisation. Il porte sur le patrimoine littéraire de la langue française. Il s’adresse aux personnes de tous âges, locuteurs de français langue maternelle, seconde ou étrangère.

« Il y avait dans le premier quart de ce siècle, à Montfermeil, près de Paris, une façon de gargote qui n’existe plus aujourd’hui. Cette gargote était tenue par des gens appelés Thénardier, mari et femme. Elle était située dans la ruelle du Boulanger... »

Educa.ch, serveur suisse de l’Education (soutenu par la Confédération Suisse) propose un nouveau dossier pédagogique sur l’Apprentissage mobile (M-learning) dans un contexte scolaire. Ce guide peut également s’avérer pertinent pour les EPN (espaces publics numériques).

Pendant la session « retour d’expérience » autour du web 2, un auditeur s’étonnait que des enseignants acceptent de communiquer avec leurs élèves en dehors des heures de cours, alors que les enseignants se retranchent derrière leur statut pour ne pas travailler sur les Environnements Numériques de Travail (ENT) en dehors de leurs obligations de services. Il interrogeait donc les orateurs pour savoir s’ils avaient des éléments de réponse, qui clairement ne savaient pas comment répondre.

L’école de demain proposera bien des parcours d’apprentissage finement personnalisés. Mais cela ne signifie nullement que chaque enfant sera condamné à apprendre seul devant un écran d’ordinateur [1]. Les apprentissages, et en particulier ceux concernant la langue, devront continer de se faire dans le partage et l’échange, c’est-à-dire en situation de communication, et nos m@p sont bien faits pour répondre à ce besoin.

La multiplication de propos sur la montée de l’individualisme dans les sociétés occidentales a réussi à créer un phénomène étonnant : on ne parle plus (ou de moins en moins, hormis comme prétexte) de groupe humain, de réseau, de personnalité (je caricature… bien sûr). Au contraire individualisme et compétition sont désormais tellement communs qu’ils font en quelque sorte partie d’un patrimoine commun, d’une culture en quelque sorte, qui se développe progressivement, à tel point que des comportements ordinaires de la vie quotidienne mettent en scène des rivalités entre des individus qui in fine empêche chaque personne de se développer.

Mais quelle pitié, pour nous auteurs, quand après un beau et pertinent billet (celui-ci, par exemple !), la discussion s’entame sur Face Book et non pas sur notre site. Écrasement aussi des durées : un statut ou un message Face Book n’est visible que six heures en moyenne, disparaissant de votre page où d’autres ont pris la place.

Le livre de Laurent Tailhade, Quelques fantômes de jadis, paru en 1920 chez un éditeur du 30 rue de Provence aujourd'hui disparu, s'ouvre par un portrait de Verlaine saisi dans sa misère quotidienne, qui erre entre le pont Saint-Michel et le carrefour de l'Observatoire. Avec de nombreuses haltes enivrantes de poésie et d'absinthe aux différents estaminets de la rue Saint-Jacques. De quels verres sortiront ses magnifiques poèmes dont il tient le tremblant gobelet ? Lisez plutôt cette prose fin de siècle.

Selon le classement OCDE des systèmes éducatifs, la France enregistre un résultat global «moyen» et le retard de l'Europe sur l'Asie s'accroît.

Les élèves français? Moyens en compréhension écrite, plus si forts que ça en maths... Pas de quoi fanfaronner. Voilà pour résumer ce qui ressort de l'enquête Pisa, pour «Programme international pour le suivi des acquis des élèves».

Lucie Rivest, orthopédagogue et technologue en éducation, crée des ressources pédagogiques depuis près de 30 ans. Après le grand succès de son guide « Ah non, pas une réflexion! » pour les élèves du primaire, elle lance une édition spécialement conçue pour les jeunes du secondaire.

L'annonce est tombée ce week-end sur une dépêche AFP reprise par les principaux médias nationaux, pour la plupart sans explication, notant seulement le montant du marché décroché par Apple et le nombre impressionnant d'enseignants et d'élèves concernés : «La Corrèze équipe en iPad 3 300 collégiens et enseignants : 2500 collégiens de sixième et 800 enseignants corréziens disposeront d'ici la fin de l'année d'un iPad muni de logiciels éducatifs. A cette « expérimentation », le conseil général de Corrèze alloue 1,5 million d'euros indique l'AFP». La rédaction de Ludovia magazine, après enquête auprès des personnes en charge de ce type de dossier dans cette académie, vous propose quelques explcations.

Vingt personnalités, parmi lesquelles Boris Cyrulnik, Daniel Pennac ou Marcel Rufo, se sont jointes à l’appel lancé par l’Afev pour réclamer la suppression des notes à l’école élémentaire, afin d’éviter une stigmatisation des élèves et la sélection par l’échec.