DEBATICE : le pluriel meilleur que le singulier « Veille et Analyse TICE - 0 views
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2010 education tice France méthodologie Bruno Bruno Devauchelle Devauchelle
shared by Voulgre Emmanuelle on 28 Oct 10
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Cette première observation renvoie à la question de savoir ce qui se cache derrière l’acronyme TIC à chaque fois qu’il est employé dans ces propos.
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l’origine, le contexte, de ces interrogations détermine largement ce qui est attendu en terme de réponse.
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parle de l’ordinateur, l’autre qui parle d’Internet, celui qui parle de l’ENT etc… Pour simplifier, on ne parle pas des mêmes choses.
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En circulant dans de nombreux établissements scolaires, on peut rapidement se rendre compte de ces très grandes différences qui ne se remarquent pas, parfois, au cours d’une simple visite guidée par un responsable de cet établissement, tant les discours peuvent parfois être stéréotypés
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particularisation des contextes que l’on peut repérer cela, dès lors que l’on s’intéresse de près aux acteurs (voire aux actants pour reprendre la terminologie de la sociologie de la traduction
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de recherche tentent de modéliser ces pratiques, les résultats une fois le travail effectué est saisissant d
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Est-ce l’enseignant qui travaille mieux, est-ce l’élève qui est plus attentif, est-ce le résultat scolaire qui s’améliore …
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le déclaratif d’un enseignant sur sa pratique peut être différent si celui qui reçoit le témoignage a assisté ou non à la pratique rapportée
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dans leur travail du fait de l’usage des derniers outils proposés par le ministère : cahier de texte numérique, ENT etc
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paradoxalement, dans un conseil de classe on entend souvent des propos qui montrent que l’équipe aimerait aussi en savoir plus sur les élèves, leurs collègues.
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tend à devenir idéologique et manipulatoire. Idéologique car elle recèle souvent la prise de position
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des évolutions à venir des TIC sera basée sur la sortie de cette forme binaire de représentation du monde,