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"À l'est de l'Angleterre, un enseignant parcourt près de huit kilomètres à pied quotidiennement depuis le début du confinement afin de livrer des paniers-repas à ses élèves qui en ont besoin. Une jolie initiative."

"Jésus nous enseigne à ne pas avoir honte de toucher la misère humaine, de toucher sa chair dans les pauvres qui souffrent": le pape François a posté ce tweet sur son compte @Pontifex_fr, ce jeudi 10 avril. C'est un passage de son exhortation paostolique programmatique sur la Joie de l'Evangile: Evangelii Gaudium, n. 270."

"« Comme je voudrais que les communautés paroissiales en prière, quand un pauvre entre dans l'église, se mettent à genoux en vénération, de la même manière que quand c'est le Seigneur qui entre ! » : c'est le souhait du pape François dans un message vidéo à la Caritas du diocèse de Rome. Le pape s'adresse aux participants du spectacle « Si ce n'était pas pour toi », proposé par les personnes accueillies dans les centres d'accueil de Caritas : « Qui imagine qu'un sans-abri soit quelqu'un de qui on puisse apprendre ?... Et pourtant ce soir, c'est vous qui ferez de la scène un lieu d'où nous transmettre de précieux enseignements sur l'amour, sur le besoin de l'autre, sur la solidarité, sur la façon dont on trouve l'amour du Père dans les difficultés. » « La pauvreté est le grand enseignement que nous a donné Jésus... C'est cette voie qu'il a choisie pour nous consoler, nous sauver, nous libérer de notre misère », ajoute-t-il : « Vous n'êtes pas un poids pour nous. Vous êtes la richesse sans laquelle nos tentatives pour découvrir le visage du Seigneur sont vaines. »"

Pierre Mirabaud, président du conseil d'orientation de l'Observatoire des territoires (OT) du CGET, a présenté, le 18 mai dernier, le rapport 2017 aux journalistes lors d'une conférence de presse, au CGET. Hugo Bevort, directeur des Stratégies territoriales, et Benoît de Lapasse, chef du bureau de l'OT, ont mis en avant les principaux enseignements du rapport. À travers des fiches thématiques sur le logement, l'éducation ou encore les inégalités de revenus, le rapport permet de dépasser des idées réductrices comme celle de la fracture territoriale. L'édition 2017 du rapport propose ainsi un panorama des territoires, de leurs atouts et de leurs fragilités en six fiches thématiques : - les dynamiques de population ; - le vieillissement de la population et ses enjeux ; - les inégalités de revenus ; - le parc de logements ; - éducation et enseignement supérieur, approches territoriales ; - dynamiques de l'emploi transfrontalier en France et en Europe. Cet ensemble d'analyses dessine un portrait de la France et souligne la diversité des dynamiques territoriales. Au-delà de l'idée de fracture territoriale qui opposerait des territoires « gagnants » aux « perdants », des « centres » à des « périphéries », le rapport propose deux grilles de lecture de la France : la première identifie quatre ensembles régionaux : façade atlantique et méditerranéenne, Nord-Est et centre, Île-de-France et outre-mer ; la seconde rassemble les grands types d'espaces (métropoles, villes moyennes, espaces périurbains et ruraux).

Pierre Mirabaud, président du conseil d'orientation de l'Observatoire des territoires (OT) du CGET, a présenté, le 18 mai dernier, le rapport 2017 aux journalistes lors d'une conférence de presse, au CGET. Hugo Bevort, directeur des Stratégies territoriales, et Benoît de Lapasse, chef du bureau de l'OT, ont mis en avant les principaux enseignements du rapport. À travers des fiches thématiques sur le logement, l'éducation ou encore les inégalités de revenus, le rapport permet de dépasser des idées réductrices comme celle de la fracture territoriale. L'édition 2017 du rapport propose ainsi un panorama des territoires, de leurs atouts et de leurs fragilités en six fiches thématiques : - les dynamiques de population ; - le vieillissement de la population et ses enjeux ; - les inégalités de revenus ; - le parc de logements ; - éducation et enseignement supérieur, approches territoriales ; - dynamiques de l'emploi transfrontalier en France et en Europe. Cet ensemble d'analyses dessine un portrait de la France et souligne la diversité des dynamiques territoriales. Au-delà de l'idée de fracture territoriale qui opposerait des territoires « gagnants » aux « perdants », des « centres » à des « périphéries », le rapport propose deux grilles de lecture de la France : la première identifie quatre ensembles régionaux : façade atlantique et méditerranéenne, Nord-Est et centre, Île-de-France et outre-mer ; la seconde rassemble les grands types d'espaces (métropoles, villes moyennes, espaces périurbains et ruraux).

"Alors que le 11 mai marque le début du déconfinement en France, Frédéric Gautier, directeur du Collège Stanislas, revient pour Aleteia sur la manière dont son établissement, tout particulièrement les élèves et les enseignements, traverse cette période difficile."

"Comment une discipline scolaire peut-elle prendre en compte la grande pauvreté ? Les professeurs d'EPS de l'académie de Nantes se sont penchés sur cette question. Ils partent des situations réelles pour intervenir sur leurs pratiques. Une démarche qui montre que des enseignants peuvent s'emparer du rapport Delahaye. "

Créées pour répondre à la montée en puissance du « fait métropolitain », la France compte début 2017 quinze métropoles au sens institutionnel du terme, quinze métropoles qui se caractérisent par une grande diversité de configurations, d'atouts territoriaux comme de gouvernance, dont trois métropoles de statut particulier, celles d'Aix-Marseille, de Lyon et du Grand Paris. Dans le cadre du Pacte État Métropole signé le 6 juillet 2016, la Fédération des agences d'urbanisme (FNAU), France Urbaine et l'Assemblée des communautés de France (AdCF), associées au Commissariat général à l'Égalité des Territoires (CGET) ont souhaité initier une démarche de connaissance et d'observation en réseau des métropoles françaises. (…) Cette dynamique a abouti à la construction collective d'indicateurs originaux à l'échelle nationale, appuyés sur des statistiques nationales - notamment de l'INSEE - ou de données collectés sur les territoires. Mais surtout la démarche se caractérise par l'analyse partagée des indicateurs entre les acteurs de l'observation. Cette publication s'attache ainsi à la mise en perspective d'une cinquantaine d'indicateurs qui rendent compte des dynamiques métropolitaines, de la qualité de vie et de la cohésion sociale, de l'attractivité et du rayonnement des quinze premières métropoles françaises, en associant analyses, cartographies, data-visualisation et zooms locaux. Refusant d'établir un classement, l'enjeu est de permettre aux acteurs locaux comme nationaux, de situer la spécificité de chaque métropole dans le contexte national, mais aussi de saisir les tendances communes et les différenciations à l'œuvre. L'objectif est de pouvoir inscrire cette connaissance dans le temps, de l'élargir aux six nouvelles métropoles, à de nouvelles problématiques ainsi qu'à une inscription dans un contexte élargi européen. Métroscope donne à voir et à comprendre l

"Entretien. Précarité, décrochage numérique, absence de dynamique de classe... L'école à distance n'est pas sans difficultés, tant pour certaines familles, que pour les enseignants. Des inégalités que le ministère ne semble pourtant pas prendre en compte, déplore Stéphane Bonnery, chercheur en sciences de l'éducation à l'université Paris VIII-Saint-Denis, qui plaide pour un lissage des programmes scolaires sur deux ans." [RDP du 08 avril 2020]

"Devant l'absence d'équipement de certains élèves, enseignants et associations tentent de garder le contact, coûte que coûte, pour réduire cette fracture numérique et sociale en période de confinement." [RDP du 30 avril 2020]

"La ségrégation scolaire - l'une des pires formes de discrimination - reste une triste réalité en Europe. Ses effets négatifs touchent particulièrement les enfants roms, les enfants handicapés, les enfants issus de l'immigration et d'autres enfants, selon leur situation sociale ou personnelle (comme les enfants placés en institution et les enfants qui ont maille à partir avec la justice des mineurs). Malgré l'existence de lois et de politiques antidiscrimination, la pratique consistant à séparer des groupes d'élèves dans des établissements ou des classes spécifiques est peut-être même en train de gagner du terrain, notamment sous l'effet de l'augmentation des arrivées de migrants et de réfugiés en Europe. De nombreux États ont adopté des mesures importantes pour bâtir des systèmes éducatifs plus inclusifs et garantir le droit à l'éducation de tous les enfants, sans discrimination. Toutefois, dans la pratique, les autorités nationales et locales ne respectent pas toujours leurs obligations et cèdent souvent à différentes pressions exercées notamment par l'administration scolaire, le corps enseignant, d'autres professionnels et par les familles. L'éducation inclusive ne devrait pas être perçue comme un projet utopique. Elle constitue au contraire un objectif atteignable, qui offre un énorme potentiel pour améliorer la cohésion sociale, les relations interculturelles et les possibilités d'éducation de tous les enfants."

France Stratégie publie une note présentant les premiers enseignements de l'évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. L'organisme, en charge du comité d'évaluation présidé par Louis Schweitzer, présente notamment 6 points d'attention et 7 recommandations pour améliorer le déploiement de la stratégie. En France, d'après les chiffres de l'Insee, le taux de pauvreté monétaire est de 14,5 %, soit 9,1 millions de personnes vivant en dessous du seuil de pauvreté. Et les chiffres en 2020 ne sont pas prêts de baisser, en conséquence à la crise sanitaire. La situation est très préoccupante, notamment chez les jeunes de 18 à 24 ans. Pour essayer de remédier à cela, France Stratégie recommande de mettre en place un système d'aide pour les jeunes les plus démunis : "La France est l'un des rares pays européens pour lesquels l'âge requis pour accéder au revenu minimum est plus élevé que l'âge de la majorité." Pour rappel, parmi les mesures de la stratégie de lutte contre la pauvreté : rendre les tarifs de cantine plus accessibles, notamment pour 90 000 jeunes en 2022. Sur l'année scolaire 2019-2020, 153 000 enfants ont bénéficié de ce dispositif (76,5 % des objectifs fixés). Le budget pour rendre possible cette mesure est de 48 millions d'euros, 12 millions d'euros par an entre 2019 et 2022.

"Les enseignants redoutent une explosion des inégalités alors que la plupart des enfants ne sont pas retournés en classe depuis la mi-mars." [RDP du 12 juin 2020]

"Mgr Laurent Percerou deviendra évêque de Nantes le 20 septembre. Incendie de la cathédrale, Covid, enseignement catholique, pédocriminalité… Extraits de son premier entretien" [RDP du 14 août 2020]

"Dans cette deuxième catéchèse #RiseUp aux #JMJ, Mgr Rougé invite les jeunes présents à « être des authentiques serviteurs de la fraternité et de la paix ». Un enseignement fort sur la fraternité et l'amitié sociale, dans laquelle l'évêque de Nanterre nous rappelle l'origine de cette fraternité : « La fraternité vient de Dieu et conduit à Dieu. [...] La véritable fraternité c'est celle que le Christ établit entre nous. Et la fraternité familiale est une école de la fraternité chrétienne ». Une réflexion sur le sens de la vie en société particulièrement percutante à l'heure où « la logique de l'individualisme n'en finit pas de défaire le lien social »."

"Nous avons entendu l'hymne à l'amour que l'Apôtre Paul a écrit pour la communauté de Corinthe, et qui est l'une des pages les plus belles et les plus exigeantes pour le témoignage de notre foi (cf. 1Co 13,1-13). Que de fois saint Paul a parlé de l'amour et de la foi dans ses écrits ! Pourtant dans ce texte-ci quelque chose d'extraordinairement grand et original nous est offert. Il affirme que, à la différence de la foi et de l'espérance, l'amour « ne passera jamais » (v. 8). Il est pour toujours. Cet enseignement doit être pour nous d'une certitude indestructible ; l'amour de Dieu ne fera jamais défaut dans notre vie ni dans l'histoire du monde. C'est un amour qui demeure toujours jeune, actif, dynamique et qui attire à lui de manière incomparable. C'est un amour fidèle qui ne trahit pas, malgré nos contradictions. C'est un amour fécond qui donne la vie et qui va au-delà de notre paresse. De cet amour nous sommes tous témoins. L'amour de Dieu, en effet, vient à notre rencontre ; il est comme un fleuve en crue qui nous emporte, mais sans nous détruire ; bien au contraire, il est une condition de vie : « S'il me manque l'amour, je ne suis rien » - dit saint Paul (v. 2). Plus nous nous laissons prendre par cet amour, plus notre vie est régénérée. Nous devrions dire vraiment de toutes nos forces : je suis aimé, donc j'existe !"

"Dans la vallée de la Roya, à la frontière franco-italienne, depuis mai 2016, un réseau de citoyens secourt les migrants, pour beaucoup des enfants, qui tentent de rejoindre le nord de l'Europe par les voies ferrées, sentiers et autoroutes. Un enseignant doit être jugé mercredi 23 novembre à Nice. Arrêté et placé en garde à vue, un agriculteur fait également l'objet de poursuites."

"Le « germe d'éternité » Avant de réfléchir à ces « œuvres », je voudrais évoquer une magnifique et sublime « œuvre de miséricorde ». Cela nous aidera à en vivre avec davantage de vérité. Il s'agit de la résurrection de Jésus. Commençons par écouter ensemble un petit texte du concile Vatican II, c'est-à-dire un texte qui vient de la réflexion et de la prière des évêques du monde entier, et que le pape Paul VI a jugé bon de promulguer pour qu'il soit un enseignement de l'Église donné à tous les catholiques à travers le monde : « C'est en face de la mort que l'énigme de la condition humaine atteint son sommet. L'homme n'est pas seulement tourmenté par la souffrance et la déchéance progressive de son corps, mais plus encore, par la peur d'une destruction définitive. Et c'est par une inspiration juste de son cœur qu'il rejette et refuse cette ruine totale et ce définitif échec de sa personne. Le germe d'éternité qu'il porte en lui, irréductible à la seule matière, s'insurge contre la mort. »"

Le numéro 15 du journal publié par RESOLIS partage les principaux enseignements du programme sur la pauvreté en France mené durant trois ans par RESOLIS et soutenu par la Fondation Bettencourt Schueller. Cette publication souligne combien le territoire est un gisement fertile de solidarité. Elle milite pour le développement d'une « science de l'action de terrain ». L'organisation des communautés scientifiques peut servir de modèle pour structurer le secteur de la solidarité. L'article de Philippe Kourilsky explique également comment les sciences de la vie peuvent être une source d'inspiration pour l'étude de phénomènes sociaux complexes tels que la pauvreté. La synthèse de ces 3 années d'enquêtes de terrain prend la forme de : Portraits de la solidarité de 10 territoires (Aubervilliers, Avignon, Grenoble, Lille, Roubaix, Saint-Denis, Seine-et-Marne, Villeurbanne, le 15e et 19e arrondissement de Paris) Zooms sur 10 thématiques emblématiques en matière de lutte contre les différentes formes de précarité (insertion professionnelle, accès au logement, précarité alimentaire, précarité énergétique, précarité financière, accès aux droits, mobilité, accès à la santé et aux soins, réussite éducative, accès à la culture, au sport et aux loisirs) à travers la description de 11 actions de terrain exemplaires Éclairages sur 10 problématiques rencontrées de façon récurrente, via des entretiens avec des chercheurs, experts, porte-parole de têtes de réseau ou encore professionnels de la solidarité Échantillon de 100 initiatives locales inventives