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Innocenti, le centre de recherche de l'Unicef basé à Florence, publie son quatorzième bilan intitulé "Construire l'avenir : les enfants et les objectifs de développement durable dans les pays riches". En effet, pour le rapport - qui porte sur 41 pays développés de l'Union européenne et de l'OCDE -, le signe le plus révélateur des progrès accomplis par une nation pour atteindre les objectifs de développement durable "est sans doute la façon dont elle répond aux besoins de ses enfants". L'étude s'appuie donc sur l'analyse de 9 objectifs et de 25 indicateurs de développement durable en lien avec la thématique des enfants. (...) La 19e place de la France sur les 41 pays étudiés recouvre bien sûr des écarts importants selon les objectifs de développement durable considérés. Côté positif : le 7e rang de la France sur l'objectif "Faim zéro" (éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire et améliorer la nutrition). De même, le classement apparaît correct avec le 14e rang sur l'objectif "Education de qualité" et le 15e rang sur l'objectif "Pas de pauvreté", voire avec le 17e rang sur l'objectif "Bonne santé et bien-être". Deux autres critères se situent juste dans la moyenne de l'échantillon : la France figure ainsi au 20e rang sur l'objectif "Travail décent et croissance économique" et au 21e rang sur "Paix, justice et institutions efficaces". En revanche, la situation sur les autres objectifs est nettement moins favorable et pèse sur le classement final. La France figure ainsi au 23e rang sur l'objectif "Villes et communautés durables" et au 25e sur "Consommation et production responsables". Mais le plus mauvais résultat concerne l'objectif "Inégalités réduites", sur lequel la France se classe au 34e rang, tout juste devant les Etats-Unis (35e). Sur ce critère, tous les autres grands pays développés se trouvent classés devant la France. Ce critère combine trois indicateurs portant respectivement sur l'inégalité (ind

"Un peu moins de six millions d'écoliers étudient dans l'enseignement public primaire (élémentaire ou pré-élémentaire), selon les données 2017 du ministère de l'Education. Parmi eux, 20 % (soit 1,2 million) sont scolarisés dans un établissement de l'éducation dite « prioritaire » et 4,6 millions dans une école qui n'appartient à aucun réseau prioritaire. L'éducation prioritaire se fixe pour objectif de compenser les difficultés économiques et sociales des habitants de certains quartiers en attribuant davantage de moyens aux établissements qui s'y trouvent. Elle se divise en deux : les « Réseaux d'éducation prioritaire » (REP, 12 % du total des élèves) et les « Réseaux d'éducation prioritaire Plus » (REP+, 8 % de l'ensemble) qui sont le plus en difficulté et disposent de moyens encore renforcés."

"Face à l'éloignement du système scolaire de certains élèves pendant le confinement, « l'école ne pourra faire seule », estime Christophe Paris, directeur général de l'Association de la fondation étudiante pour la ville." [RDP du 17 juin 2020]

"Pour les familles les plus précaires, l'accès à l'école relève parfois du parcours du combattant, déplore le défenseur des droits, Jacques Toubon, dans un rapport publié vendredi."

Rapport de l'Inspection générale de l'Education nationale - Groupe Etablissement scolaire et vie scolaire Grand pauvreté et réussite scolaire : le choix de la solidarité pour la réussite de tous Mais 2015

"Marie Duru-Bellat est sociologue, professeure émérite à Sciences Po Paris et chercheuse à l'Obser­vatoire sociologique du changement. Spécialiste des inégalités dans le système scolaire, son ouvrage L'Inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie (Seuil) avait fait grand bruit en 2006. Avec le sociologue François Dubet, elle a signé en cette rentrée 2015 10 propositions pour changer d'école (Seuil). L'une de ces propositions vise à « bâtir une école plus juste »."

"Pas moins de sept ministres et une secrétaire d'Etat (Intérieur, Justice, Affaires étrangère, Cohésion des territoires, Solidarités et Santé, Travail, Education nationale, Egalité entre les femmes et les hommes) ont signé une instruction du gouvernement, en date du 25 janvier 2018, "visant à donner une nouvelle impulsion à la résorption des campements illicites et des bidonvilles". Le document commence par rappeler que "la France compte près de 570 bidonvilles où vivent 16.000 personnes, pour une grande partie d'entre elles ressortissantes roumaines et bulgares. Ce nombre reste relativement stable depuis plusieurs années, et ce malgré les évacuations qui trop souvent se traduisent par des réimplantations de campements". L'instruction entend donc "donner une nouvelle impulsion à l'action de l'Etat dans ce domaine, en fixant pour les cinq années à venir un objectif de résorption durable de ces bidonvilles". Cet objectif de résorption repose sur quatre piliers. - Le premier consiste à demander aux préfets de mettre en place une stratégie territoriale pour le traitement des campements illicites et des bidonvilles en vue de leur résorption. (...) - Le second pilier de la démarche de résorption consiste à apporter des réponses différenciées en fonction des caractéristiques des campements et des personnes.(...) - Le troisième axe consiste à lutter contre la grande précarité et à "assurer le respect des lois de la République".(...) - Enfin, le quatrième pilier concerne la mobilisation des financements de l'Etat et la recherche de cofinancements. "

"Pas moins de sept ministres et une secrétaire d'Etat (Intérieur, Justice, Affaires étrangère, Cohésion des territoires, Solidarités et Santé, Travail, Education nationale, Egalité entre les femmes et les hommes) ont signé une instruction du gouvernement, en date du 25 janvier 2018, "visant à donner une nouvelle impulsion à la résorption des campements illicites et des bidonvilles". Le document commence par rappeler que "la France compte près de 570 bidonvilles où vivent 16.000 personnes, pour une grande partie d'entre elles ressortissantes roumaines et bulgares. Ce nombre reste relativement stable depuis plusieurs années, et ce malgré les évacuations qui trop souvent se traduisent par des réimplantations de campements". L'instruction entend donc "donner une nouvelle impulsion à l'action de l'Etat dans ce domaine, en fixant pour les cinq années à venir un objectif de résorption durable de ces bidonvilles". Cet objectif de résorption repose sur quatre piliers. - Le premier consiste à demander aux préfets de mettre en place une stratégie territoriale pour le traitement des campements illicites et des bidonvilles en vue de leur résorption. (...) - Le second pilier de la démarche de résorption consiste à apporter des réponses différenciées en fonction des caractéristiques des campements et des personnes.(...) - Le troisième axe consiste à lutter contre la grande précarité et à "assurer le respect des lois de la République".(...) - Enfin, le quatrième pilier concerne la mobilisation des financements de l'Etat et la recherche de cofinancements. "

"Un collectif d'associations engagées dans l'éducation aux migrations et de chercheurs spécialisés dans l'étude des phénomènes migratoires dénonce, dans une tribune au « Monde », les amalgames entre immigration, migrants, communautarisme, islam et terrorisme."

"Selon le nouveau rapport mondial sur l'éducation de l'Unesco, la pandémie de Covid-19 a généré une fracture sociale et numérique, qui pourrait fragiliser encore davantage les pauvres, les filles et les personnes handicapées."

"Alors que les collèges rouvrent à partir de cette semaine en zone verte, les établissements peinent à faire revenir les élèves qui ont perdu le lien avec l'école depuis le confinement."

"« Repartir d'une éducation inclusive et de qualité » et une « éducation à l'écologie intégrale »: c'est ce que recommande le cardinal Parolin, à la tête de la délégation du Saint-Siège à la tribune de l'UNESCO."

"À l'école aussi, la fraternité serait-elle le parent pauvre de la devise républicaine ? Pour les professionnels du public comme du privé, la faire vivre suppose de prendre le temps, d'être des adultes exemplaires, de faire confiance aux élèves, de donner une vraie place aux parents…"

"Publié vendredi 18 novembre par le Défenseur des droits, un rapport met en lumière les difficultés de scolarisation rencontrées notamment par les familles vivant dans des campements, ainsi que par les mineurs étrangers isolés."

"Dans la cour de l'église St-Joseph-Artisan (10e), une antenne de l'association Le Rocher, Oasis des Cités [1] mène des actions éducatives, sociales et culturelles, afin de bâtir avec les habitants du quartier une société plus juste et fraternelle."

"Autant la pauvreté monétaire fait couler beaucoup d'encre, autant on s'intéresse peu à la pauvreté mesurée selon le niveau de diplôme, que l'on pourrait qualifier de « pauvreté scolaire ». Pourtant, dans la société française, le titre scolaire dispose d'une importance décisive dans la définition des positions sociales. L'échec et le décrochage des jeunes sont médiatisés, très peu le niveau de diplôme de l'ensemble de la population."

En comparaison des autres pays européens, le taux de pauvreté est relativement modéré et stable en France, mais il est aussi très persistant. La pauvreté se « transmet » des parents aux enfants, du fait de sa concentration dans certains quartiers défavorisés, des plus grandes difficultés scolaires et de la difficile insertion professionnelle des peu ou pas diplômés. Pour enrayer la reproduction de la pauvreté, les auteurs de la Note, Stéphane Carcillo, Élise Huillery et Yannick L'Horty, recommandent de s'attaquer à ses déterminants. Ils proposent plusieurs pistes pour lutter plus efficacement contre l'échec scolaire et prévenir le décrochage... Cette note a été présentée au cabinet du Premier Ministre le 23 mars 2017

Diocèses Avignon L'apprentissage de la générosité au sein de la famille CS - Vu le 02/12/2011

"Un jeune ayant un prénom à consonance maghrébine a moins de chance d'être recruté qu'un "Français de souche"... même s'il affiche deux ans d'études en plus."

"Face à la maladie psychique, les Demeures des Sources vives offrent un habitat hospitalier et fraternel aux personnes souffrantes. La dernière en date s'est ouverte l'an dernier à Paray-le-Monial."