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"Alors qu'elle progresse au niveau mondial (34 % en 2013 contre 30 % en 2003), la part des femmes en licence et master en France dans les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) a baissé de trois points sur la même période. "Cette sous-représentation s'explique principalement par le poids des stéréotypes", explique Claudine Schmuck, la présidente de Global Contact, un cabinet d'études sur l'emploi et la formation des femmes et des jeunes dans les filières scientifiques, techniques, high-tech et l'innovation." Source : L'Etudiant

"Le M.E.N.E.S.R. publie les résultats de la septième enquête sur l'insertion professionnelle des diplômé.e.s de l'université. Réalisée entre décembre 2015 et avril 2016, cette septième enquête porte sur la situation des diplômé.e.s 2013 de D.U.T., licence professionnelle et master, 18 mois puis 30 mois après l'obtention du diplôme. Toutes les universités ont participé à l'enquête, attestant de la priorité accordée à l'insertion professionnelle, inscrite au cœur de la loi du 22 juillet 2013." Source : MESR

"Dans le cadre des 30 ans du programme Erasmus +, l'Agence Erasmus + France / Éducation Formation et ESN France organisent un projet d'envergure, fédérant un nombre important d'acteurs locaux, de développeurs Erasmus + et de bénéficiaires du programme, français comme étrangers. L'équipe ESN France traversera une vingtaine de villes dans un minibus de neuf places, baptisé Erasbus. Son parcours s'étale sur 45 jours." Source : Génération ERASMUS

"Instauré comme une composante du service national universel par la loi du 10 mars 2010, le Service Civique a pour objet de renforcer la cohésion nationale et la mixité sociale. Il offre à toute personne volontaire âgée de 16 à 25 ans, jusqu'à 30 ans pour les jeunes en situation de handicap, l'opportunité de servir les valeurs de la République et de s'engager en faveur d'un projet collectif en effectuant une mission d'intérêt général de 6 à 12 mois auprès d'une personne morale agréée. " Source : CESE

"En autorisant la prescription médicale d'activités physiques et sportives, le législateur vient de créer les conditions d'une petite révolution pour les médecins et professionnels du sport. En effet, si l'efficacité médicale de l'exercice physique n'est plus à prouver - une activité sportive adaptée augmente de 50 % les chances de guérison du cancer et réduit le risque de récidive d'au moins 30 % - le « sport comme médicament » reste sous-utilisé dans l'Hexagone. le voici donc officiellement reconnu comme moyen thérapeutique. Mais pour que l'activité physique et sportive se généralise sur les ordonnances, il reste des freins non négligeables à lever…" Source: FilièreSport

"Lundi 30 octobre dernier, le gouvernement a dévoilé son "Plan Étudiants", dont le projet de loi sera présenté en Conseil des ministres le 22 novembre. Ce plan vise à transformer le parcours universitaire des étudiants du premier cycle. Il prévoit une amélioration du dispositif d'orientation au lycée et tout au long du cursus de formation, la clarification des attendus de certaines filières et l'introduction d'une plus grande modularité des enseignements. La sélection par tirage au sort est, quant à elle, définitivement supprimée et une nouvelle plateforme de sélection sera introduite dès janvier 2018. Décryptage en trois questions avec notre expert, Jean-Marc Schlenker, auteur de "Université : pour une nouvelle ambition"." Source : Institut Montaigne

"Plan « 30.000 », suivi du plan « 100.000 », puis « 500.000 », en attendant les 15 milliards d'euros promis par Emmanuel Macron : avec les contrats aidés, le quinquennat Hollande avait fait de la formation des chômeurs l'alpha et l'oméga de sa réponse à la crise de l'emploi. La France reste dans une situation difficile avec, d'un côté, un taux de chômage massif et, de l'autre, des dizaines de milliers d'offres d'emploi non pourvues" Source : Les Echos

"Le dispositif Objectif Apprentissage est disponible sur l'ensemble de la région Occitanie. S'adressant à un public jeune, entre 16 à 30 ans, celui-ci vous permet d'être accompagné dès votre entrée en formation vers la signature d'un contrat d'apprentissage." Source : Région occitanie

"En 2014, 109 000 étudiants ont été diplômés de master L.M.D. à l'université, 37 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91% occupent un emploi au 1er décembre 2016. L'augmentation des effectifs de diplômés de master s'accompagne d'une légère amélioration du taux d'insertion par rapport aux promotions précédentes. En revanche, les conditions d'emploi sont stables en moyenne mais varient fortement selon la spécialisation disciplinaire. Une partie des écarts observés sur les conditions d'emploi s'explique par des différences dans les types ". Source : MENESR

"En 2017, 48 500 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle à l'université, 38 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 94 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Avant l'arrivée de la crise sanitaire, la conjoncture économique particulièrement favorable en 2018 et 2019 procure aux diplômés de licence professionnelle les meilleures conditions d'insertion observées ces dernières années, après 18 et 30 mois d'ancienneté sur le marché du travail. Les effets de la crise sanitaire sur les conditions d'insertion pourront être mesurées sur les diplômés 2018, enquêtés actuellement." Source : MENESR

"Les établissements d'enseignement supérieur publics (les universités, les écoles et le Conservatoire national des arts et métiers - CNAM) ont accueilli près de 460 000 stagiaires en formation continue, en 2015. La durée moyenne des stages s'élève à 152 heures, dont 122 de nature pédagogique et 30 en stage pratique. 95 800 diplômes ont été délivrés en formation continue dont près des deux tiers sont des diplômes nationaux. C'est ainsi 12 % des titres nationaux qui sont délivrés en 2015 ; + 1 point par rapport à 2014. Trois groupes de spécialités de formation regroupent plus d'un stagiaire sur deux : les « Services aux personnes » (24 %), les « Sciences humaines et droit » (18 %) et les « Échanges et gestion » (15 %)." Source : MENESR

"Aux termes de l'article L. 6316-1 du code du travail, cinq catégories de financeurs (Etat, Régions, Pôle emploi, OPCA/OPACIF, Agefiph) de formations professionnelles continues ont désormais l'obligation de s'assurer de la qualité des formations qu'ils financent, quel que soit de mode de financement (compte personnel de formation compris). Pour se faire, le décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue précise les critères Qualité à vérifier et précise que ces financeurs ont l'obligation de publier le catalogue des organismes de formation dont ils attestent de la qualité." Source : CNEFOP

"D'ici 2020, 2,3 millions d'emplois peu qualifiés devraient manquer. A l'inverse, 2,2 millions de postes qualifiés pourraient rester non pourvus dans des domaines aussi divers que l'éducation, la santé, les services à la personne, ou encore l'ingénierie de pointe. Face à ce constat, le gouvernement a engagé dès 2013 une politique de formation renforcée, afin d'adapter les profils aux compétences requises par les postes à pourvoir et permettre l'accès à la formation pour tous : le plan "30 000" en 2013, le plan "100 000" en 2014 et 2015, le plan "500 000" en 2016 mais aussi, la mise en place du Compte personnel de formation. Demain, que proposera la loi relative « au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels » en terme de formation ?" Source : Ministère du travail

La qualité en formation professionnelle continue est devenue, plus encore que par le passé, un élément majeur auquel il convient d'être attentif. La loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale dispose, en effet, que chaque financeur doit s'assurer de la capacité des prestataires de formation à dispenser des actions de qualité. Le décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue précisant que la recherche de la qualité peut être atteinte par l'obtention d'un label, il était nécessaire que le label qualité de l'éducation nationale pour la formation continue des adultes soit conforme aux exigences de ce décret. Le nouveau cadre réglementaire Eduform remplace ainsi celui des précédents labels GretaPlus et VAE+ qui n'étaient pas totalement en conformité avec les exigences du décret. Ce cadre est aussi le fruit d'un travail plus large de refondation de la démarche qualité en faveur des publics de la formation continue des adultes." Source : MENESR

"Un an après le lancement des premiers établissements pilotes pour développer la formation continue, neuf universités et groupements universitaires ont été retenus dans le cadre d'un deuxième appel à projets. Ces établissements bénéficieront de 20 postes au total, contre 30 l'an dernier (...) Les heureux élus vont bénéficier, au total de 20 postes supplémentaires. Il s'agit du Cnam (un poste), de la Comue Université de Bourgogne-Franche-Comté (trois postes), de l'université de Guyane (deux postes), de l'université de Lorraine (trois postes), de l'université Paris-Lumière (trois postes), de Normandie Université (trois postes), de l'université fédérale de Toulouse-Midi-Pyrénées (un poste), de l'université Bordeaux-Montaigne (trois postes) et de l'université de La Réunion (un poste)." Source : Educpros

"Dans le cadre du Plan étudiants annoncé le 30 octobre 2017, un ensemble de mesures sont mises en place afin d'améliorer la réussite des étudiants et leur donner le plus large choix possible. Cela suppose notamment de les accompagner lorsque des contraintes matérielles ne leur permettent pas d'envisager sereinement une mobilité qui les mettrait en mesure de suivre une formation au plus près de leurs projets. C'est pourquoi le Gouvernement a souhaité mettre en place une aide spécifique à la mobilité pour les étudiants entrant en premier cycle et construire un dispositif d'accès à cet aide qui permette aux recteurs de la mobiliser, en lien avec les Crous, pour accompagner au mieux les projets des futurs étudiants. Ainsi, dans le cadre du dispositif des aides spécifiques, prévu à la circulaire n° 2014-0016 du 8 octobre 2014 relative aux modalités d'attribution des aides spécifiques, le bachelier, qui dans le cadre de la procédure nationale de préinscription mentionnée à l'article L. 612-3 du Code de l'éducation (Parcoursup) est amené à effectuer une mobilité géographique suite à une proposition d'inscription du recteur, peut bénéficier d'une aide d'accompagnement à l'entrée dans l'enseignement supérieur." Source : MENESR

"En 2014, 47 000 étudiants ont été diplômés de D.U.T. Et, si près de 90 % ont fait le choix de poursuivre ou reprendre leurs études dans les 30 mois suivants, 10 % des diplômés sont entrés dans la vie active." Source : Regionjpob

"Les recruteurs passent en moyenne 30 secondes à parcourir votre CV, alors autant faire en sorte que les informations pertinentes relatives à votre parcours soient lisibles et mises en évidence. Le comparateur Market Inspector propose une infographie-conseil pour vous aider à rendre votre CV plus attractif, à condition de respecter 11 points essentiels dans la rédaction de ce dernier, qu'il soit destiné à une candidature en France ou à l'international." Source : Régions job

"Portés par l'essor des nouvelles technologies, les masters universitaires à distance séduisent de plus en plus de salariés qui peuvent le préparer tout en conservant leur emploi. " Source : le monde

"identification des régions autorisées à participer aux expérimentations relatives à l'affectation de la taxe d'apprentissage et à l'extension de l'apprentissage jusqu'à trente ans." Source : Légifrance