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"Selon la deuxième édition du baromètre de confiance dans l'avenir de l'Etudiant, BVA et Orange, une très forte majorité de lycéens et étudiants sont inquiets pour leur avenir, alors même qu'ils sont satisfaits de leurs choix d'orientation. " Source : L'Etudiant

"Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation et Sophie Cluzel, Secrétaire d'Etat aux personnes handicapées, ont présidé ce jour le premier comité national de suivi de l'Université inclusive." Source : MESRI

"En 2019-2020, 2,73 millions d'inscriptions ont été enregistrées dans l'enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements d'outre-mer. Leur nombre a progressé par rapport à l'année précédente (+ 1,6 %, soit + 43 300 étudiants). En cinq ans, à dispositif équivalent, l'enseignement supérieur a accueilli 234 700 étudiants supplémentaires (+ 1,8 % par an en moyenne). L'augmentation des effectifs par rapport à l'année 2018-2019 concerne toutes les formations à l'exception des classes préparatoires aux grandes écoles et des sections de technicien supérieur, dont les effectifs restent stables. Cette croissance se retrouve dans toutes les académies sauf en Martinique. L'enseignement privé forme 21 % des étudiants du supérieur. Un tiers des étudiants ont des parents cadres, 56 % sont des femmes et 11 % sont des étrangers en mobilité internationale. " Source : MENESR

"Le ministre des solidarités et de la santé et la ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, Vu le code de l'éducation, notamment son article L. 631-1 ; Vu la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 modifiée relative à l'enseignement supérieur et à la recherche ; Vu le décret n° 2014-189 du 20 février 2014 modifié tendant à l'expérimentation de modalités particulières d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques ; Vu l'arrêté du 26 juillet 2010 relatif au nombre d'étudiants admis à la fin de la première année commune aux études de santé à poursuivre des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme ; Vu l'arrêté du 26 juillet 2010 modifié relatif aux modalités d'admission en deuxième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme des étudiants qui souhaitent exercer leur droit au remords ; Vu l'arrêté du 20 décembre 2010 modifié organisant la procédure d'admission en deuxième et troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme désignant notamment les universités désignées comme centre d'examen ; Vu l'arrêté du 20 février 2014 modifié relatif à l'expérimentation de nouvelles modalités d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques ; Vu l'arrêté du 24 mars 2017 relatif aux modalités d'admission directe en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme, Arrêtent :"

"Vu l'arrêté du 26 juillet 2010 relatif au nombre d'étudiants admis à la fin de la première année commune aux études de santé à poursuivre des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme ; Vu l'arrêté du 26 juillet 2010 modifié relatif aux modalités d'admission en deuxième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme des étudiants qui souhaitent exercer leur droit au remords ; Vu l'arrêté du 20 décembre 2010 modifié organisant la procédure d'admission en deuxième et troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme désignant notamment les universités désignées comme centre d'examen ; Vu l'arrêté du 20 février 2014 modifié relatif à l'expérimentation de nouvelles modalités d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques ; Vu l'arrêté du 24 mars 2017 relatif aux modalités d'admission directe en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme," Source : LegiFrance

"Un décret définit les conditions dans lesquelles peuvent être mises en œuvre les expérimentations prévues par l'article 39 de la loi du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche destinées à renforcer les échanges entre les formations de santé , la mise en place d'enseignements en commun et l'accès à la formation par la recherche pour une durée de six ans à compter de la rentrée universitaire 2020-2021. Il précise les conditions d'évaluation des expérimentations mises en œuvre" Source : Légifrance

"Le ministère favorise la mobilité géographique et fonctionnelle de l'ensemble de ses personnels en leur offrant la possibilité de parcours diversifiés tout en veillant au respect des enjeux de continuité et de qualité du service public de l'enseignement en France et à l'étranger. Le ministère attribue les capacités d'accueil à l'ensemble des académies en fonction des moyens qui lui sont octroyés et des besoins exprimés par les services déconcentrés. Il veille à assurer, dans ce cadre, une répartition équilibrée des personnels entre les académies et départements. Le ministère porte également une attention particulière sur les zones ou territoires connaissant des difficultés particulières de recrutement (éducation prioritaire, rural isolé, montagne, territoires à forte activité dans les champs de la jeunesse et des sports...). Cette politique de mobilité contribue notamment à mettre en œuvre le plan d'action ministériel relatif à l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes, la diversité et la lutte contre les discriminations." Source : BO

"Fin 2021, un mouvement de démissions massives touchait les États-Unis puis la France. Un an plus tard, qu'en est-il réellement de cette « Grande démission » ? Que dit-elle des nouveaux rapports au travail ? " Source : pole-emploi.org

"Selon une enquête réalisée fin 2020 par Work4, spécialiste du sourcing dans les métiers essentiels, auprès de plus de 10.000 candidats à des offres pour des postes non-cadres sur Facebook, près de six sur dix (58 %) se servent uniquement d'Internet pour chercher un emploi. En outre, près des deux tiers (64 %) postulent sur les réseaux sociaux via leur mobile. « Les recruteurs doivent assurer une présence sur les réseaux sociaux, estime ainsi Work4." Source : Info socialRH

"Dans l'entretien individuel, celui auquel vous serez le plus confronté, rien de surprenant, tout est prévisible. En tête-à-tête avec un recruteur, vous échangez avec ce dernier en parlant à tour de rôle du poste à pourvoir, de votre cursus et de votre adéquation au poste. Dites-en juste assez, plus vous parlez, plus vous dévoilez vos intentions. La négociation a déjà commencé, celui qui en dit le moins tout en faisant parler l'autre a réussi son entretien. Lecture recommandée : Entretien de recrutement : 5 clés pour renforcer votre confiance" Source : Cadre dirigeant

"Les écoles de commerce et les entreprises plébiscitent les entretiens vidéos différés. Les étudiants sont nettement moins enthousiastes, jugeant ce procédé «pas humain»." Source : Le Figaro Etudiant

"En 2021, les énergies renouvelables ont couvert 21,8 % de la consommation brute d'énergie finale dans l'Europe des 27. Le cap fixé dans le paquet climat énergie de 2008 a donc bien été dépassé et on ne peut que s'en féliciter à l'heure où il est de bon ton de semer le doute sur les bienfaits de la construction européenne. Et cela d'autant plus que l'Europe a ainsi prouvé qu'elle pouvait être force de proposition et de coordination dans un domaine" Source : EurObserv'ER

"Le présent arrêté fixe les prescriptions relatives aux épreuves dématérialisées (ED) mentionnées à l'article R. 632-2-1 du code de l'éducation et aux examens cliniques objectifs structurés (ECOS) mentionnés à l'article R. 632-2-2 de ce même code. Il précise les modalités d'attribution des points de valorisation au parcours de formation" Source : LégiFrance

"Vos travaux témoignent que l'on ne peut pas juger un individu à partir de la seule mise en œuvre de ses compétences, ou des résultats de la mobilisation de ses compétences. Comment l'expliquez-vous ? En effet, il m'arrive même, régulièrement, de dire que l'on évalue les individus alors qu'il faudrait également évaluer les organisations. Pour le comprendre, il faut revenir à la notion même de compétence et prendre en compte le fait qu'elle puisse être état, produit et processus ; bagage, résultat ou chemin. Lorsque l'on évalue les compétences des individus, il est plus facile de le faire en considérant qu'elles sont un bagage ou un résultat, et de questionner la responsabilité de l'individu qui en est porteur." Source : | Portail de la Fonction publique

"DÉCRYPTAGE - Des emplois vont être détruits plus vite que prévu. La préparation des reconversions représente un grand enjeu." Source : Le figaro emploi

"Le 3 juin prochain, l'Afpa (Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes) organise sa première Journée Portes Ouvertes (JPO) de l'année. En Occitanie, ses quinze centres de formation* seront mobilisées pour cet évènement, proposé en 100% présentiel, 100% digital ou en format mixte." Source : ToulEmploi