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Home/ Recursos para trabajar con alumnos TDAH/ Group items tagged CASTILLA-LA

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vaevae

DOCUMENTO DE ACS. JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. - 82 views

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    Documento a utilizar para la realización de adaptaciones curriculares significativas para el alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en el segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León.(Resolución de 17 de agosto de 2009)
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    El modelo está bastante bien, aunque es muy general. En mi opinión y dado el objeto de este curso, alumnos con TDAH, creo que le falta un apartado donde se reflejen los datos médicos y el seguimiento del tratamiento farmacológico si se les ha indicado. Este apartado si lo he visto en el modelo de la Junta de Andalucía.
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    Pinchar en el fichero disponible porque está en formato Word para poder rellenar.
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    Me parece un modelo sencillo y útil que se puede completar con aspectos específicos (medicación, etc) que no comtemple según lo requieran las características de la situación o del alumno.
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    ESTA BASTANTE BIEN ESTE MODELO, YA QUE AL SER SENCILLO TE FACILITA LA TAREA.
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    A mí me parece un documento muy completo y que te va dando todos los pasos con mucha claridad. Eso sí, hay apartados que no creo que pueda cumplimentar cualquiera y que correspondería rellenar a una persona cualificada para ello, no a un profesor de a pie.
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    Modelo ACI Castilla y León
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    Se trata de un modelo de fácil manejo y útil en el desarrollo de las adaptaciones.
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    Un modelo sencillo y muy útil para realizar Adaptaciones curriculares
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    Es cierto que el modelo es muy sencillito y gráfico. Pero no debemos olvidar que, en la mayoría de las ocasiones, estos niños no van a requerir una Adaptación Curricular Significativa. Los alumnos que únicamente presentan TDAH, precisarán principalmente adaptaciones no significativas o metodológicas, por lo que yo elegiría otro modelo referido especialmente a estos apartados, ¿no creéis?
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    modelo de adaptación curricular de Castilla y León bastante completo y práctico
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    Mª José Vicente: totalmente de acuerdo contigo. Por otro lado, hay compañeros que opinan que le faltan datos médicos, farmacológicos... No creo que sea el lugar adecuado para incluírlos porque una AC es un documento de trabajo. Esos datos ya aparecen en el Informe psicopedagógico y en ocasiones en el expediente del alumno, que también son documentos que es necesario que los profes revisemos. Algunos de los datos que se piden claro que podemos y debemos ponerlos los profes, porque aparecen en el Informe de Evaluación Psicopedagógica y es simplemente leer y copiar... Ayyyy los expedientes de los alumnos... ese gran desconocido!!!!
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    Muy útil, modelo directamente utilizable como base para realizar adaptaciones curriculares.
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    Es un modelo de adaptación curricular para todos aquellos alumnos de NEE que requieran que sus adaptaciones sean significativas por presentar un desfase curricular superior a dos cursos. Previamente a llegar a tomar esta decisión habremos tenido que hacer adaptaciones no significativas, por lo que nos vendrán muy bien todos aquellos documentos que sin ser ACS, nos orientan sobre las necesarias modificaciones en metodología, procedimientos de evaluación o más específicamente sobre control de conducta en el aula.
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    de utilidad y consensuado. gracias
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    Aunque la adaptación es significativa, la guardo por si alguna vez la puedo utilizar.
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    En Castilla y León tenemos este modelo de Adaptación Curricular Significativa. Puede que parezca un modelo muy general, pero es que es el que podemos utilizar para cuando nos encontramos en clase "cualquier" tipo de discapacidad, no sólo TDAH. En el caso concreto de TDAH, en Castilla y León tenemos un protocolo de actuación. Ahí va el enlace: http://www.educa.jcyl.es/es/temas/atencion-diversidad/protocolo-coordinacion-trastorno-deficit-atencion-hiperacti
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    Es un documento a mi entender muy bien elaborado y completo ya que trata todos los items y deja libertad para incluir más, además, no todas las CCAA tienen un documento base a seguir. Me parece muy práctico ya que puedes hacer un seguimiento y sirve para realizar una base de datos del alumnado.
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    Me parece que es un documento estupendo para partir en la elaboración de adaptaciones curriculares. No todas las comunidades tienen un modelo unificado para realizar las adaptaciones,
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    En nuestro centro es un documento indispensable. Sencillo de rellenar y fácil de entender porque se resume y concreta detalladamente los aspectos más significativos del alumno y las áreas que se deberían trabajar con el.
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    Lo que más me gusta es que está separado por evaluaciones
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    Se ha roto el enlace. Por favor, revisa la url. Gracias
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    Este modelo de A.C. es propuesto por la Junta de Castilla y León.
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    He revisado la url y es la que yo tenía y a mi si me funciona. Es un buen documento base para la realización de los DIAC.
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    Este es el modelo de AC significativa en Castilla y León. Creo que es muy completo ya que recoge información del alumno y su contexto (familia y escuela).
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    Me parece un modelo de AC bastante completo, creo que abarca información de muchos campos (familiar, escolar...) y eso permite que ese enfoque interdisciplinar del que estamos hablando esté presente. Además, también nos revisa la historia escolar, social, familiar..., del alumno, lo que puede darnos muchos datos para realizar nuestra adaptación. Lo veo como un buen documento. Muchas gracias.
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    Modelo de ACI significativa de Castilla León muy completo y fácil de rellenar, es muy positivo que incluya a distintos profesionales y la familia.
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    Modelo de ACI muy completo y útil
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    Este es el modelo con el que yo trabajo en mi comunidad autónoma Castilla y León, es muy completo y aborda todos los aspectos de la vida del alumno(social, curricular, familiar etc...)
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    Me parece un modelo muy completo y útil. En mi comunidad no hay un modelo común a utilizar en los diferentes centros pero me parece una muy buena medida a adoptar para mejorar aspectos de atención a la diversidad.
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    Este es el documento que utilizamos en Castilla y León. Ya veo que ha sido comentado en otra ocasión. Es cierto lo que algún compañero dice, no tenemos un modelo de ACS no significativa. De hecho sólo los alumnos con TDAH combinado son susceptibles de tener ACS en el caso de que lo necesitaran por tener 2 cursos de desfase. Los alumnos con TDA ( sin H), no. Por otro lado, el Compedio que realizó la Junta como modelo, no está mal, la información del informe PsP permite refrescarlo con Orientaciones Metodológicas, a todo profesor que siga la ACI. Es un modelo bastatne abierto, por lo que, lo importante es el cómo se complete y como se coordine y dirija ¡¡Ahí está la clave de todo!! y generalmente depende de la iniciativa, formación y profesionalidad de las personas, que coordinadas han de diseñar, elaborar y desarrollar la ACI.
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    Tal y como han dicho es un modelo muy completo. Algo que, junto con la labor del profesorado del departamento de Orientación nos ayudará a poder cumplir con la evaluación de los alumnos.
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    Requisitos: . Con anterioridad deben haberse puesto en marcha otras medidas de atención a la diversidad. . En EI o primer ciclo de EP: para alumnado con desfase en el desarrollo personal (área cognitiva, comunicativa o de autonomía personal). . Desfase superior a un ciclo o dos cursos en el resto. Elaboración y aplicación: - Durante el primer trimestre del curso. - Realizadas por el profesorado que atiende al alumno y que desarrolle las áreas o materias objeto de adaptación (con colaboración del profesorado de apoyo y asesoramiento del orientador). DIACS: Áreas o materias, fecha y duración, implicados, síntesis información psicopedagógica, medidas de acceso (si procede), concreción de la adaptación, seguimiento trimestral y final. Duración y evaluación: * Un curso en EI y ESO y un ciclo en EP. * Trimestralmente según los criterios de la propia ACIS y propuesta de mejora final.
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    Este modelo de ACIS,es el modelo que se usa en mi comunidad autónoma Castilla y León,es un modelo bastante completo porque abarca muchos campos del alumno (historia personal,académica,familiar,social etc).
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    Hay muchas cosas para trabajar con ellas.
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    Es un modelo muy esquematizado, pero muy útil, porque contiene todos los aspectos significativos que se necesitan tener en cuenta en un alumno con TDAH incluyendo aspectos sociales y familiares además de los académicos.
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    Es una adaptación muy completa y muy versatil porque sirve para muchas situaciones diferentes de adaptación curricular, entre ellas, lógicamente, TDAH.
patriciayanez

EducaMadrid - ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - 50 views

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    Información sobre las adaptaciones curriculares en secundaria y modelo de adaptación para la Copmunidad de Madrid
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    Y sólo han actualizado en los últimos años el tema de los apoyos de profesores especialistas en pedagogía terapéutica o AL (menos profesores para más niños). Estos materiales son anteriores a la LOE (ACNEEs en lugar de ACNEAE). Pero no tenemos otros Gracias por compartirlos
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    ESTE TIPO DE ADAPATACIONES SE UTILIZAN EN CASTILLA LA MANCHA, SON MUY UTILIES Y EFICACES. LES PODEIS ECHAR UN VISTAZO EN ESTA PAGINA. UN CORDIAL SALUDO edu.jccm.es/eoep/albacete/archivos/papti.pdf
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    Este modelo de adaptación curricular ha sido referente en Madrid y punto de partida para muchos durante mucho tiempo. Se le puede poner más pero, por su simplicidad, es un buen modelo. Requiere del conocimiento exahustivo de las programaciones de la materia que se adapta razón por la cual el profesor que la hace debe conocerla y manejarla con soltura.
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    Modelo utilizado en nuestras adaptaciones curriculares en la comunidad de Madrid. Puede obtenerse también a través de la e.o.e.p. de Coslada.
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    Breve introducción y propuesta de modelos de Adapataciones Curriculares
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    En el modelo de ACI que se propone en esta página, que parece ser la "oficial", echo de menos el tratamiento de las Competencias Básicas en la adaptación. Creo que precisamente es este un elemento muy importante en el trabajo con este tipo de alumnado.
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    Me parece muy interesante, porque todavía hay mucho desconocimiento sobre quien es el responsable de las adaptaciones tanto las significativas como las que no lo son. Es interesante el modelo en word para que los compañeros realicen una adaptacion curricular en su asignatura.
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    Muy buen modelo de adaptación curricular, muy interesante
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    Modelo de adaptación curricular interesante para el conocimiento de todos nosotros.
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    Buscando el modelo de la Comunidad de Madrid, precisamente había dado con esta página de educamadrid, muy interesante para todo lo relativo a la atención a la diversidad y con enlaces valiosos como la página de Orientared. Saludos.
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    Información de la Comunidad de Madrid sobre ACS.
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    Yo también he buscado información y al final he llegado a la misma que está aqui publicada. Destaco la definición de adptación curricular: Ajuste de la programación de aula a las características y necesidades de los alumnos. Saludos.
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    La verdad es que la Comunidad de Madrid no se "parte demasiado la cabeza" con los materiales en estos asuntos, al igual que otros. Envidio, por ejemplo, los materiales publicados por la Junta de Andalucía o por Murcia, donde se nota un esfuerzo grande por dar difusión y apoyar la labor docente. Creo que el planteamiento de la Comunidad de Madrid en cuanto a la homogeneización del proceso de adaptación curricular es, como en otras muchas cuestiones, externalizar, y que sean otros los que se preocupan por concretar todo esto. Gracias por la aportación y un cordial saludo.
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    Al igual que mis compañeros indican, al trabajar en Madrid he llegado al mismo documento que ellos. Me parece que es muy general y deja muy abierto el modelo que cada centro, o incluso cada departamento quiera adoptar. No sé si es por falta de interés y de esfuerzo de la administración, o precisamente ese es el objetivo que persiguen, dejar que sean los profesionales de la educación que tienen que ponerla en práctica en el aula, los que diseñen un modelo que se ajuste a sus necesidades y a sus características. En cualquier caso, yo también envidio a los compañeros de otras comunidades que ven muy facilitado su trabajo con modelos más concretos. Saludos
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    Como me he puesto a hacer esta tarea un poco tarde, veo que ya puedo aportar poco respecto a lo que han dicho mis compañeros. Efectivamente, todos navegando por la web hemos llegado a la misma página, pues es lo que hay de adaptación de la comunidad de Madrid. Por un lado me parece muy bueno que de unas pautas generales pero que deje en manos de los docentes qué tipo de adaptación concreta hay que hacer en cada caso, pues la realidad nos muestra que no hay dos alumnos iguales, cada uno es un mundo, y cada uno necesitará unas adaptaciones específicas. Pero por otro lado veo el lado malo de esto, y es que por la falta de formación e información de que disponemos los docentes en muchas ocasiones, con unas pautas tan generales nos encontremos un poco "perdidos" a la hora de hacer las adaptaciones. Espero que a través de este curso podamos evitar en la medida de lo posible esta "pérdida". Saludos.
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    Vaya, había hecho una entrada y a la hora de compartirla no se dónde le habré dado que ha desaparecido... Intentaré repetir lo que había dicho, y si aparece dos veces, pido disculpas (la informática y yo...). Lo primero que quería decir es que como esta actividad la he realizado un poco tarde, siento que no tengo mucho nuevo que aportar respecto a mis compañeros. Yo también busqué la adaptación de la Comunidad de Madrid, pues es la comunidad en la que trabajo, y llegué al mismo sitio que todos los demás, ésta página. En líneas generales hay dos aspectos que me gustaría comentar. Por un lado, me parece muy acertado el hecho de dar unas pautas generales como da la Comunidad de Madrid para dejar en manos de los docentes la adaptación final y real que haya que hacer, pues cada alumno es un mundo y puesto que no hay dos iguales, cada uno necesitará una adaptación personalizada, por lo que creo que generalizar es muy complejo en estos casos, y así siguiendo unas pautas, se adaptará lo que sea necesario en la práctica real. Pero por otro lado veo un poco de peligro en esto, ya que la falta de formación e información en este campo por parte de los docentes (hablo en líneas generales) puede dar lugar a una sensación de "me encuentro perdido" a la hora de realizar una adaptación curricular de este tipo. Espero que gracias a este curso lo aquí presentes podamos luchar contra esas posibles "pérdidas" y encontremos el camino para una correcta adaptación. Saludos
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    Educamadrid me parece muy acertado y desde luego que nos ayuda a tener nuestro propios acis ya que es el tutor el que tiene que preparar muchas veces el material. Agradezco sta entrada.
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    Totalmente de acuerdo contigo gemacater, sería fundamental que los docentes fuerámos formados en estos casos, ya que yo no estudié nada relacionado sobre el TDAH antes de encontrarme de sopetón en el aula.
Nora Boukichou Abdelkader

ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS (ACIs) - 95 views

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    Desde esta página se pueden bajar modelos de documentos para adaptaciones curriculares.
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    Me gusta la facilidad que ofrecen estos modelos a la hora de rellenarlos. Presetan para muchos epígrafes tablas con distintas opciones. El profesor debe marcar aquellas que se ajustan al perfil del alumnado.
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    Interesantes modelos sobre adaptaciones curriculares significativas y no significativas, modelos rellenables y otros ya completados como el de Málaga con niños autistas...Facilidad para descargarselo y completarlo con los datos de nuestros alumnos con TDAH. También vienen enlaces sobre normativa al respecto.
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    Ha sido el recurso más completo que he encontrado en mi búsqueda en internet. Me parece muy completo y tiene mucha información para realizar la adaptación curricular.
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    INTERESANTES MODELOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS Y NO SIGNIFICATIVAS. SON ÚTILES Y PRÁCTICOS.
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    Aparecen diferentes modelos para realizar una adaptación curricular, algunos documentos necesarios para elaborarla y páginas web con recursos necesarios.
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    Prácticos modelos para realizar adaptaciones curriculares.
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    Modelos de adaptaciones curriculares de la comunidad Andaluza.
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    Adaptaciones curriculares de la comunidad andaluza.
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    ESTE TIPO DE ADAPATACIONES SE UTILIZAN EN CASTILLA LA MANCHA, SON MUY UTILIES Y EFICACES. LES PODEIS ECHAR UN VISTAZO EN ESTA PAGINA. UN CORDIAL SALUDO edu.jccm.es/eoep/albacete/archivos/papti.pdf
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    Este modelo se utiliza en mi Comunidad Autónoma (Andalucía). Es bastante completa pero creo que faltan elementos que deben aparecer como son las competencias básicas y los indicadores de logro referidos a los criterios de evaluación Por otra parte, estamos empezando ya a cambiar los términos referidos a los contenidos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.En mi centro les llamamos respectivamente: Saber, Saber hacer y saber ser.
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    Página web con ejemplos de adaptaciones curriculares
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    Página en la que podreis encontrar diferentes modelos de ACI y ACIs e información sobre los documentos necesarios para realizarlas, también ofrece enlaces a webs con recursos.
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    Muchos ejemplos para la elaboración de las adaptaciones curriculares.
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    Esta página se creó con la Orden de 13 de Julio de 1994, los requisitos y conceptualización de estas adaptaciones son muy distintos a los exigidos en la actual orden de 25 de Julio de 2008. La inclusión del concepto competencias básicas en el currículum de LOE, es una gran variación tanto en su diseño con en su evaluación y promoción.
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    contiene múltiples recursos y variados modelos
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    Muchos y buenos modelos para nuestro trabajo.
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    Muy útil para nuestro trabajo, es muy completo y facilita mucho la tarea.
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    Muy buena página para poder ver diferentes aci, además las tiene para Infantil. Las usaré.
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    Esta página sobre adaptaciones curriculares en la Comunidad Autónoma Andaluza, es un recurso práctico para poder realizar tus ACI ( significativas o no significativas), aunque habría que modificar algunos aspectos de los mismos ya que se basa fundamentalmente en la antigua Orden de 13 de julio de 1994 sobre adaptaciones curriculares, y no en la nueva orden que regula la atención a la diversidad en Andalucía ( Orden de 25 de julio de 2008)
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    Quiero compartir con vosotros el modelo de Adaptación Curricular de la Junta de Andalucía.
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    Es un modelo bastante completo aunque debe ser revisado y adaptado a la nueva normativa. Un instrumento muy útil para el profesorado.
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    No solo adaptaciones Curricurales, al final de la página disponemos de recursos y enlaces a páginas oficiales donde se determinan ordenes de evaluación de enseñanzas de régimen general, evaluación psicopedagógica y dictamen de escolarización, etc...
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    Modelos de adaptaciones curriculares
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    Aunque no es de mi comunidad autónoma, creo que es un material muy enriquecedor para tomar como modelo en nuestro trabajo. Debo reconocer que la junta de Andalucía pone a nuestra disposición muy buen material y variado para todos los profesionales.
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    Gracias por el aporte.
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    Material con el que guiarnos para elaborar un ACI para nuestros alumnos
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    La verdad es que ofrece todo tipo de materiales, aunque a veces algo cortos en cuanto a su redacción.
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    ejemplos de adaptaciones de centros andaluces
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    ejemplos de adaptaciones de centros andaluces
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    Después de revisar varios modelos me inclino por estos modelos de Andalucía (mi Comunidad Autónoma), están bien estructurados y son fáciles de rellenar. Me resultan completos y prácticos.
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    Son modelos de adaptación que recogen todos los apartados que nos aportan información sobre el alumno/a que hemos de tener en cuenta en el momento de desarrollar nuestra adaptación. Modelos de adaptación muy claros.
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    Diferentes modelos de ACI. Se pueden descargar en Word y algunos modelos en PDF.
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    Muy útil esta página. Diferentes modelos y documentos relevantes para la realización de ACI.
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    Estas adaptaciones curriculares de la Comunidad Andaluza son muy útiles para facilitar nuestro trabajo.Nos aportan información sobre el alumno/a que hemos de tener en cuenta en el momento de desarrollarla.
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    Creo que este centro de Primaria de Málaga hace un buen trabajo en cuanto a adaptaciones curriculares. En la página web del enlace aparecen multitud de documentos relacionados con las adaptaciones curriculares: modelo de adaptación curricular individualizada, adaptación curricular cumplimentada, programación adaptada, normativa de adaptaciones curriculares, etc. Me llama la atención el trabajo tan exhaustivo que requiere hacer estas adaptaciones, tanto en la determinación del nivel cognitivo del alumno y determinación de sus capacidades como de la forma en que se va a llevar a cabo la adaptación en sí. El documento de adaptación es muy completo, incluye todo tipo de apartados: personas implicadas, información sobre la historia personal del alumno, situación familiar, competencia curricular, etc.
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    Acabo de conocer esta página de la Junta de Andalucía, y me parece muy interesante, ya que además de aportarnos modelos para las adaptaciones curriculares individualizadas, nos enlazan a otras páginas web donde podemos encontrar más información al respecto.
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    En esta página podemos encontrar adaptaciones curriculares para distintos niveles educativos. Es por tanto una herramienta que se nos presenta con una gran utilidad práctica a la hora de realizar nuestras adaptaciones curriculares.
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    Será porque estoy acostumbrada a éste modelo de adaptación, pero me parece bastante adecuado para el uso en nuestro trabajo.
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    Muy buena la página. El modelo de adaptación curricular significativa está muy completo y muestra todos los apartados importantes que debe tener la adaptación, desde conocer el contexto del alumno hasta la adaptación propiamente dicha de las áreas.
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    Esta página me parece muy completa en sí misma, tiene bastante material y además el material también es bastante completo, puesto que incluye todos aquellos aspectos que debe tener un ACI.
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    Me parece una página bastante completa, la página de AVERROES siempre tiene un material muy interesante.
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    Página muy completa, para consultar modelo de ACI, Y otros documentos relacionados con la misma, la página de Averroes cómo siempre muy socorrida.
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    Me parece una página muy completa,en la que se reflejan documentos a descargar, con explicaciones de los pasos a seguir, con sus diferentes puntos, incluso listas para descargar y completar. Se muestran tanto la ACI Significativa como la de acceso al currículo. También me parecen bastante interesantes los documentos que adjuntan al final para completar el proceso de recopilación de información para realizar la ACI, por ejemplo, el enlace con la normativa, evaluación del nivel de competencia curricular del alumno, el cual es bastante importante establecer para saber de dónde hemos de partir. También se sugieren diferentes web con recursos para la realización de la adaptación curricular. Es muy importante sentar bien las bases de una adaptación, marcando correctamente el estilo de aprendizaje y motivación de un alumno, su nivel de competencia curricular... para que la ACI tenga un sentido y lo que ésta marque, sea consecuente con las características del alumno,
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    Buena página para acceder a diferentes modelos y documentación, donde informarnos y manejarlos para hacerlos nuestros o ponerlos en común en el centro para buscar un modelo propio y los pasos necesarios a seguir
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    Enlace completo para conocer diferentes modelos, documentación,etc
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    esta web está muy bien porque a parte de tener varios modelos de adaptación curricular, también tiene documentos para hacerlas y recursos para incluir.
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    Esta página es muy rica en contenidos,presenta diversos modelos de ACIS,presenta un modelo también para hacerla.
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    Magnífico enlace para obtener modelos de ACIS. Muy útil.
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    Esta página es perfecta. Un 10!!!!!!!!!
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    Web de la Junta de Andalucía. En ella se pueden ver varios modelos de ACIs para alumnos/as de Primaria.
luis cTDAH

Mi unidad - Google Drive - 7 views

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    Un ejemplo que pretende sintetizar algunos otros que se propusieron en su ida por la zona de Ciudad Real, a falta de ningún modelo base para Castilla - La Mancha.
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    Me parece muy completa esta adaptación no significativa para elaborar un PTI en Castilla La Mancha, ya que abarca casi todas las pautas de práctica pedagógica; aunque es muy general ayuda a que se pueda concretar con un TDAH concreto. Como se ha comentado en otros foros en CLM el término de ACIs se sustituyó por el de PTI; aunque éste se da a todo tipo de alumnos: TDAH, ACNEAE, suspensos.
vaevae

Fundaicyl. Fundación de Ayuda a la Infancia de Castilla y León - 15 views

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    Asociación TDAH Castilla y León
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    Asociación fundada por familias afectadas y con la finalidad principal de organizar actividades educativas y culturales para niños con TDAH en Castilla y León
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    Fundación de ayuda a familias de personas con TDAH que actúa en el ámbito de Castilla y León
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    FUNDAICYL , una entidad sin ánimo de lucro orientada para dar soluciones reales, efectivas y al menor costo posible, tratando de concienciar a todos los estamentos de la sociedad de la necesidad de dar soluciones efectivas no sólo a los niños y adolescentes con problemas, sino además a sus propias familias.
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    TDAH-Manuales TDAH-Estrategias Nivel Educativo
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    TDAH-Manuales TDAH-Estrategias Nivel Educativo
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    TDAH-Manuales TDAH-Estrategias Nivel Educativo
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    Un grupo de familias afectadas por la problemática del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) detectaron una necesidad importante dentro de la evaluación, diagnóstico y posterior tratamiento del TDAH.
Sonia Guerra

Adaptaciones curriculares Castilla y León - 5 views

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    Normativa de las adaptaciones curriculares significativas en Castilla y León
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    En Castilla y León contamos con un protocolo de detección en colaboración con los servicios de psiquiatría infantil, pero a la hora de plantear la intervención no hay nada estipulado que se aparte de la normativa general referida a las adaptaciones curriculares.
mpradotdah

PTI - 5 views

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    Modelos PTI de Castilla La Mancha, ya que no hay modelos formalizados.
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    Cuando todavía no se habían reestructurado los Servicios de Orientación y aún funcionábamos como equipo, aquí en Melilla nos basábamos en muchos de los materiales elaborados por Castilla La Mancha. No sé de quién partirá la iniciativa, pero al igual que ese modelo de PTI, existen otros muchos documentos disponibles que son de muy fácil acceso y de una tremenda utilidad. En concreto, este PTI me parece bastante claro y concreto, ofrece la información que nos interesa y creo que no tiene porqué resultar muy difícil de elaborar (otros se extienden sobremanera).
Maria del Carmen Chaves

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO CASTILLA LA MANCHA - 7 views

MODELO DE PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO(PTI) EN EN CASTILLA LA MANCHA. NOTA ACLARATORIA: DEBO DECIR QUE EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA LA MANCHA YA NO EXISTE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZAD...

edu.jccm.es_eoep_albacete_Archivos_PAPTI.pdf‎ TDAH

started by Maria del Carmen Chaves on 06 Nov 13 no follow-up yet
Maria del Carmen Chaves

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO CASTILLA LA MANCHA - 8 views

MODELO DE PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO(PTI) EN EN CASTILLA LA MANCHA. NOTA ACLARATORIA: DEBO DECIR QUE EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA LA MANCHA YA NO EXISTE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZA...

http:__edu.jccm.es_cp_almirantetopete_docum_profesorado_elaboracion_pti.pdf

started by Maria del Carmen Chaves on 06 Nov 13 no follow-up yet
luis cTDAH

un modelo de PTI - 14 views

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    Un ejemplo que pretende sintetizar algunos otros que se propusieron en su ida por la zona de Ciudad Real, a falta de ningún modelo base para Castilla - La Mancha.
luis cTDAH

modelo de PTI - 6 views

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    Un ejemplo que pretende sintetizar algunos otros que se propusieron en su ida por la zona de Ciudad Real, a falta de ningún modelo base para Castilla - La Mancha.
noya152

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad: orientaciones para pad... - 8 views

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    APOCLAM es la asociación profesional de orientadores de Castilla-La Mancha. Presenta un apartado de "educación en familia" dónde aborda la problemática del TDAH dirigida a los padres.
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    Asociación Profesional de Orientadores y Orientadoras en Castilla-La Mancha (APOCLAM). La educación es una tarea de tod@s, este es un instrumento de formación para todos aquellos padres y madres que os enfrentáis día a día a la difícil tarea de la educación.
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    La educación es una tarea de tod@s, por eso ponemos a vuestra disposición este instrumento de formación para todos aquellos padres y madres que os enfrentáis día a día a la difícil tarea de la educación.
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    Muchas gracias por compartirlo. Es muy interesante. Comienza describiendo los síntomas y da pautas, desde mi punto de vista, muy acertadas para ayudar a los niños con TDAH
Elena Sanchez

Documentos, Materiales y Recursos | Portal de Educación de la Junta de Comuni... - 2 views

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    Documento de Apoyo a los Plantes de Trabajo Individualizado en Castilla La Mancha
pimova3

TDAH: Guías para educadores - 5 views

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    La Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha con las aportaciones de la Consejería de Salud y Bienestar Social y las Asociaciones de madres y padres de alumnado con TDAH han elaborado una guía donde intentan dar respuesta educativa al alumno con TDAH.
pacofrutos

DISCLAM - 4 views

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    Asociación dificultades de aprendizaje en Castilla la Mancha
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    Asociación de dislexia y TDAH de Castilla La Mancha
Alfonso Fernández

TDAH Guías para educadores - 22 views

  • TDAH: Guías para educadores
  • Guía  practica con recomendaciones de actuación para los centros educativos en los casos de alumnos con TDAH 
    • Antuña Suárez
       
      He visto la página y me parece muy interesante ya que es mu completa.
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    Buena guía para aprender sobre el tdah!!
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    Excelente colección de guías sobre TDAH para educadores
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    Diversas guías para educadores
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    Buena colección de guías, algunas de ellas ya les había echado yo un vistazo.
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    Compilación de libros que hablan sobre el TDAH para educadores
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    Compilación de libros que hablan sobre el TDAH para educadores
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    Guías para educadores
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    Guías para educadores
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    Es una guía con información clara para trabajar y entender el TDAH
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    Guías sobre las que trabajar
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    Una guia muy interesante para los iniciados en este tema
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    Guía adecuada para el conocimiento de aspectos básicos sobre TDAH
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    Interesante guía e información para conocer el TDAH.
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    Buenísima, aunque casí siempre utilizas una guía, es bueno tener más opciones y ver cómo explican lo mismo pero de diferente manera.
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    Página muy completa. Es muy interesante para ponerte al día en tdah
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    Guías TDAH para profesores
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    Pagina interesante en la que encontrar recursos. Yo eché mano de algunas de estas guías la primera vez que tuve una alumna con TDAH
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    He echado un vistazo y me la apunto, muchos e interesantes recursos. Creo que vendrá muy bien para preparar materiales para los tutores y profesorado en general.
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    Me parece un recurso eficaz y necesario para los docentes. Se nota que este compañero maneja de manera eficiente la documentación.
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    Página muy completa para ayudar a los docentes en el tratamiento de los alumnos con TDAH. Procede de la Junta de Castilla-La Mancha.
María Cortés Valladares

Mónica Diz Orienta: PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN Y COORDINACIÓN ANTE EL TDAH - 5 views

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    Protocolos de intervención y coordinación ante el TDAH de La Rioja y Junta de Castilla y León
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    Aparecen unos protocolos, con diferentes fases a tener en cuenta. Se destaca la importancia de la colaboración, coordinación y seguimiento entre todas las personas pertenecientes al entorno del niño que van a trabajar con él (padres, escuela, servicios sanitarios...). Este aspecto me parece bastante importante, ya que cuando existe una coordinación, el trabajo se hace más lógico y generalizado para el alumno; todos vamos hacia una meta común y trabajando unos objetivos comunes. Indica la importancia de realizar un adecuada plan de intervención educativa, coordinándose todos los profesionales. Se explican bien los pasos a seguir ante la sospecha de un alumno con TDAH. Se dan a su vez unas recomendaciones para la familia y el Centro educativo, lo cual es importante, ya que muchas veces se encuentran perdidos respecto a cómo actuar. Es interesante varios anexos que adjuntan con cuestionarios y escalas de valoración, tanto para el Centro, como para los padres en casa.
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    Me ha parecido muy interesante para conocer el protocolo de actuación en mi comunidad autónoma.
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    Resulta interesante conocer cómo se aborda el mismo trastono en diversas administraciones. Aunque creo que sería más efectivo tener un protocolo común de actuación en el aula.
joseandresmm

Asociación sobre el TDAH Ciudad Real - 4 views

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    Amhida pertenece a la Federación Española de asociaciones para la ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad. (f.e.a.a. DAH) y a la Federación de Asociaciones de Castilla-La Mancha de TDAH (FACAM-TDAH).
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    Asociación TDAH en Castilla la Mancha
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    A.M.H.I.D.A., es una asociación sin ánimo de lucro, fundada en 2003 y que desde entonces trabaja a favor de las personas que padecen Trastornos por Déficit de Atención, con o sin Hiperactividad (TDA/TDA-H), y de sus familias.
coto83

Protocolo de coordinación entre educación y sanidad para alumno con TDAH en C... - 2 views

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    Protocolo de coordinación para la detección temprana, diagnóstico y tratamiento del TDAH de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León
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    Gracias! No me ha dado tiempo a leerlo con detenimiento pero está bien conocer el protocolo de actuación en nuestra comunidad. Saludos.
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