Recopilación de recursos, ideas, experiencias, proyectos con TIC en el área de Ciencias Sociales, realizados mediante el hashtag #tic_ccss

La comunidad en la que me he integrado para afrontar el reto es la de Google Apps, por ello mi entrada hace referencia a este tema

Esta competencia trata de desarrollar en el alumnado las capacidades de buscar, obtener, procesar, valorar y comunicar información, con objeto de transformarla en conocimiento.

Vídeo breve que explica lo que es la sobrecarga informativa

Nuevos tiempos precisan de nuevos aprendices. En una escuela inmersa en la sociedad de la información, que queremos que sea del conocimiento, hace falta desarrollar nuevas actitudes y habilidades para el aprendizaje. El estudiante ha de aprender a desarrollar su autonomía y responsabilidad en un mundo abierto en que hay sobreabundancia de información y estímulos. Para ello hace falta que el estudiante llegue a ser "aprendiz estratégico", una persona autónoma que quiere aprender para crecer, para sí y para los demás, teniendo como referente los valores, alguien que aprende a movilizar, observar, evaluar, planificar y controlar sus propios procesos de aprendizaje. Estamos hablando de aprendizaje autorregulado, de "aprender a aprender". Y, si bien es cierto que la escuela ha perdido su papel clave en la transmisión de la información, también lo es que se constituye en el espacio privilegiado para enseñar a aprender a aprender. La autorregulación, el pensamiento crítico, el compromiso cívico, etc., han de asentarse en la escuela para continuar creciendo luego, y se pueden y deben trabajar desde edades tempranas.

Una breve pero muy clara presentación sobre el concepto de sobreinformación y sobre la diferencia entre dato, información y conocimiento.

Añado el enlace del blog del curso sobre PLES de Educalab:
http://portafoliople.blogspot.com.es/