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Blog para el Mooc Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente

Reflexiones sobre la construcción de nuestra competencia digital y nuestros aprendizajes en la nueva era digital

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Cuadernos de Docencia Universitaria.(Penzo et all, 2010). Editorial Octaedro. Esta guía pretende servir de insumo para la elaboración de material digital, con el cual se pude administrar la "infoxicación" a la cual somos sometidos tanto educadores como estudiantes con la avalancha de información que manejamos a diario en la Web. Recomiendo su revisión para todos aquellos educadores que estén en la búsqueda de lineamientos para la elaboración de contenido digital.

Unidad 4 Actividad y Producto

Este blog es construido para registrar mis aprendizajes y reflexiones en torno al curso Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente

Comparto con ustedes mi artículo "Infoxicación cotidiana", correspondiente a la tercera unidad.

Blog personal de Juan Fco. Hernandez para el curso "Entornos Personales de Aprendizaje"

Tutorial para generar un gráfico que muestre nuestra PLN

Muchas gracias al curso por esta gran oportunidad de aprendizaje y gracias por los comentarios que surjan de este texto.

Razones, referentes y recursos para un PLE que nos ayude a trabajar por proyectos en Secundaria. Podéis uniros a nuestra comunidad en: https://www.facebook.com/groups/250334525140678/

Recursos web para favorecer el aprendizaje digital y la organización de la información. E-learning

Mi elección de comunidad para el desarrollo de la unidad 4. En este caso el aprendizaje por proyectos (PBL)

Mi tarea de la unidad 3: PLE y gestión de la información

Me gustó el análisis claro y profundo. Se entiende muy bien el mensaje y aportas muchas vias para profundizar. Excelente.

Juan Francisco, gracias por el documento compartido, En tanto nos permite ubicarnos en el rol docente, el sentido de nuestra tarea formativa, frente al uso, acceso y gestión de información por parte de los estudiantes. Desde luego, aprendizaje que primero debemos hacer los docentes, y consecuente con ello, diseñar las estrategias de intervención didáctica y pedagógica que posibilite a los estudiantes transitar de su paso de usuarios de multicanales y redes sociales muy habilidosos por cierto a sujetos críticos, reflexivos y propositivos de conocimiento.

Resumen de las actividades y espacios en que trabajamos para la unidad 4. Tema del reto "Redes Sociales en el Aula"

Artículo que identifica tres referentes en el tema Redes Sociales en el Aula y dos fuentes de información relevantes sobre el tema elegido para asumir el reto de la Unidad 4.

Infonomía comparte este libro en el que se habla del principio de infoxicación y se recogen herramientas para la gestión de la información a partir de una experiencia de crowdsourcing

Libro construido de forma colaborativa es un buen ejemplo de red de aprendizaje. Una lectura amena, escrito de forma sencilla nos pone al día en relación no solo en la concepción de la información como la sustancia del mundo -tal como se señala en el texto-, la sobrecarga informativa y entre líneas podemos extraer estrategias que podrían seguirse.

El artículo propone enfrentarse a la infoxicación desde dos perspectivas diferentes, la del soporte y la del uso cultural y hace hincapié en la importancia de tener una dieta informativa saludable.

Centro de Recursos de aprendizaje de la Universidad de Guadalajara (Méjico)

Artículo que presenta un congreso en Sevilla sobre infoxicación y apunta al cambio de los curricula para incluir aprendizaje sobre cómo gestionar la sobrecarga informativa