ACTIVIDAD UNIDAD TRES: ARTÍCULO - 0 views

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  #1 Joaquin Herrera on 05 Feb 14

   

  http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/nuevas_fronteras_del_espanol/3_la_universidad_e_internet/campion_r.htm
  Este enlace nos lleva a un interesante artículo a mi modo de ver, de Raul Santiago, que enfoca la cuestión de la gestión de la información no como una mera gestión de recursos (de lo que hablan la mayor parte de artículos que voy encontrando) sino de como dar coherencia al proceso de aprendizaje con dichos recursos. en muchas ocasiones el problema de la gestión de la información tiene su origen en trasladar a un sistema tradicional, de transmisión de conocimientos prácticamente unidireccional maestro-alumnado, los recursos que ofrece internet. Para estos casos si es útil simplemente manejar los recursos que nos ayuden a filtrar y organizar la información. Pero entiendo que como dice el artículo se trata de algo más, se trata de saber en qué modelo educativo nos movemos. Si pretendemos que el proceso educativo tenga coherencia. que facilite un aprendizaje más autónomo, pero también que vaya progresando en complejidad, el profesorado es una parte fundamental del mismo pues es quien proporciona las experiencias y entornos que facilitan el aprendizaje. Comparto que un modelo didáctico de investigación en la escuela es el mejor contexto y motor para la gestión de la información, sea o no a través de intertet. Recomiendo este artículo

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"><a href="http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/nuevas_fronteras_del_espanol/3_la_universidad_e_internet/campion_r.htm" rel="nofollow" target="_blank">http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/nuevas_fronteras_del_espanol/3_la_universidad_e_internet/campion_r.htm</a> <br /> Este enlace nos lleva a un interesante artículo a mi modo de ver, de Raul Santiago, que enfoca la cuestión de la gestión de la información no como una mera gestión de recursos (de lo que hablan la mayor parte de artículos que voy encontrando) sino de como dar coherencia al proceso de aprendizaje con dichos recursos. en muchas ocasiones el problema de la gestión de la información tiene su origen en trasladar a un sistema tradicional, de transmisión de conocimientos prácticamente unidireccional maestro-alumnado, los recursos que ofrece internet. Para estos casos si es útil simplemente manejar los recursos que nos ayuden a filtrar y organizar la información. Pero entiendo que como dice el artículo se trata de algo más, se trata de saber en qué modelo educativo nos movemos. Si pretendemos que el proceso educativo tenga coherencia. que facilite un aprendizaje más autónomo, pero también que vaya progresando en complejidad, el profesorado es una parte fundamental del mismo pues es quien proporciona las experiencias y entornos que facilitan el aprendizaje. Comparto que un modelo didáctico de investigación en la escuela es el mejor contexto y motor para la gestión de la información, sea o no a través de intertet. Recomiendo este artículo</div>

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