Desde mi contexto personal y experiencia puedo decir que este reto y la colaboración en este trabajo me sacaron definitivamente de mi zona de confort, enfrentándome a cosas desconocidas, a nuevas herramientas virtuales, a mecánicas de trabajo diferentes, e incluso a personas "desconocidas". Sin embargo, esta actividad retadora me brindó la oportunidad de nuevas posibilidades y alternativas de comunicación y colaboración. Sin duda, este proceso de compartir me proporcionó nuevos aprendizajes en el uso de la red. Por otro lado, prácticamente me presionó para empezar a estudiar sobre la técnica aprendizaje basado en proyectos, un tema para mi un tanto desconocido. Nuevamente, aprendí por ensayo y error y, aprendí haciendo.

Se avecinan vientos de cambios, estoy llegando a buen puerto. A lo lejos se divisa tierra firme. La comunidad eduPLEmooc está llegando a buen puerto, con las alforjas repletas de experiencias, con una red social nutrida con nuevos personajes, a los que hay que seguir, con nuevas palabras en el vocabulario, con nuevas herramientas virtuales para el ámbito educativo, con una refrescante visión de la educación, con actitudes propositivas, y desde luego, con nuevos aprendizajes.

Inicié el curso Entornos Personales de Aprendizajes (PLE) para el Desarrollo Profesional Docente con emociones encontradas. Con gran entusiasmo, con una gran incertidumbre y con una verdadera nube de preguntas: ¿cómo serán las actividades a realizar?, ¿daré el ancho?, ¿saldré avante con lo poco que conozco de tecnologías?, ¿cuánto tiempo le dedicaré?, ¿qué tantas cosas habrá que hacer?, ...

Después de tres intentos por involucrarme en una videoconferencia, después de una serie de tropiezos, de ensayo y error, por fin aquí los testimonios del MOOCafé. En principio, considero que la herramienta hangout es algo fenomenal. Es una alternativa para la comunicación virtual "cara a cara", para el intercambio de ideas y la colaboración, y con un gran potencial para las labores de aprendizaje en el ámbito educativo.

Después de tres intentos por involucrarme en una videoconferencia, después de una serie de tropiezos, de ensayo y error, por fin aquí los testimonios del MOOCafé. En principio, considero que la herramienta hangout es algo fenomenal. Es una alternativa para la comunicación virtual "cara a cara", para el intercambio de ideas y la colaboración, y con un gran potencial para las labores de aprendizaje en el ámbito educativo.

La palabra curación me provoca mucho ruido en el contexto de la red. Es un término que de entrada me traslada al ámbito clínico, inmediatamente la asocio como lo contrario de enfermedad. Quizá sí esté en lo cierto, dado que curación de contenido hace referencia de manera indirecta a la forma en que se enfrenta, se combate, o se pretende menguar la infoxicación, la infobesidad, la sobrecarga de información en la red. Umberto Eco alerta sobre este peligro. En general, la curación de contenido se entiende como un proceso que implica sumergirse en la red para localizar, seleccionar, organizar y compartir información relevante en torno a un tema concreto, con la particularidad de adicionar valor a la información original. Adicionar una marca personal para hacerla atractiva y significativa. La curación va más allá de la mera selección o simplemente la distribución de información. En la curación es clave aportar comentarios y perspectivas que contribuyan a añadir valor al contenido final, así como proporcionar contexto a cada elemento. El valor agregado es justamente lo que hace que el contenido original sea más interesante y relevante para el consumidor.

Me he sumado a la comunidad "El PLE y el trabajo por proyectos en secundaria". El aprendizaje por proyectos es una metodología que llama mi atención. La palabra proyecto es un imán que me atrae. Para mí, proyecto implica "pensar sobre papel" previamente lo que se pretende alcanzar. Un conjunto de actividades, previamente organizadas y jerarquizadas, que tienen como propósito conseguir un fin determinado. ¡Aplicar proyectos a la educación, me parece algo en verdad fenomenal!

Comparto con ustedes mi artículo "Infoxicación cotidiana", correspondiente a la tercera actividad. http://www.tumblr.com/blog/epatolentino

1. ¿Por qué te infoxicas?
2. ¿Cómo vives tu vida "real" y cómo vives tu vida conectada?
3. ¿Qué razones tienes para estar al día con un montón de información?
4. ¿La información que consumes a diario aporta a tu desarrollo personal y profesional?
5. ¿Qué proporción de toda la información en red necesitas realmente para desempeñar tu labor?
6. ¿Te das cuenta que a diario que te sobra información?
7. ¿Puedes vivir sin twitter o facebook?
8. ¿Qué pasaría si te "desconectas" de la red por todo un día?
9. ¿Que razones existen para que sigas infoxicado?
10. Finalmente, el 14 de febrero está a la vuelta de la esquina. ¿Qué impacto tendrá esta celebración en las redes sociales?, ¿el 14 de febrero también se infoxica?, ¿el amor se satura de información?, ...

Antes, para informarnos era necesario buscar la noticia. Ahora la información está al alcance de nuestras manos, a nuestra disposición, y sin solicitarla. Incluso sin necesitarla, la consumimos. ¿Qué razones explican esta actitud consumista, devoradora?, ¿qué explicaciones tiene la infobesidad?

Ante este ilimitado y caótico mar de información, ¿qué se puede hacer? Bueno, pueden existir muchas respuestas. Sin embargo, de manera positiva, me parece que es posible sacarle ventaja a este mar de información y materializar la moraleja del refrán que reza: "A río revuelto, ganancia de pescadores".

Desde luego que ante un río revuelto, ante un alud de información es difícil y tardado encontrar información significativa y útil. Para resolver esta problemática es necesario el uso de herramientas que ayuden a ese propósito.

En resumen, lo importante es aprender a utilizar esa información de manera productiva y significativa. Es decir, se requiere aprender a gestionar de manera inteligente la información. Pero, ¿cómo hacerlo?

¿Dieta informativa? ¡También el consumo de información requiere una dieta! ¿Cuál es la tuya?

1) Este artículo me parece de mucha utilidad para los fines del curso eduPLEmooc. 2) Describe algunas herramientas precisamente para construir una estrategia de información que coadyuve a menguar la infoxicación en lo cotidiano

Esta mi primera incursión en Diigo. Veamos cómo sale. Este vídeo puede ayudarnos a enfrentar la infoxicación

Esta es mi primera participación en Diigo.
Comparto con ustedes dos recursos en torno a la infoxicación, un artículo y un vídeo.
1. http://papelesdeinteligencia.com/como-plantear-una-estrategia-de-informacion-gratuita-en-internet/
2. https://www.youtube.com/watch?v=tL-5a_yVr8Y

Este blog es construido para registrar mis aprendizajes y reflexiones en torno al curso Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente

Comparto con ustedes mi artículo "Infoxicación cotidiana", correspondiente a la tercera unidad.

Una alternativa más para filtrar la información y reducir la infobesidad. Veamos de qué es capaz y haber si me convence.